Элла Кац - Обучение в 6 классе по учебнику «Литература» Э.Э. Кац, Н.Л. Карнаух: программа, методические рекомендации, тематическое планирование

Блок А. А.«Есть в дикой рощи у оврага…». «Глушь родного леса…». На лугу. «Я стремлюсь к роскошной воле…»

B. В. Маяковский «Хорошее отношение к лошадям»

Слово о поэте.

Художественное новаторство Маяковского, словотворчество. Отношение поэта к персонажам стихотворения. Чувства лирического героя, переданные в произведении. Гуманистический смысл стихотворения.

Виды деятельности: выявление авторской позиции. Выделение средств художественной выразительности. Особенности ритма и рифмы стихотворения. Рассказ на основе литературных и жизненных впечатлений учащихся. Выразительное чтение произведения. Соотнесение текста произведения с иллюстрацией.

Теоретические понятия : аллитерация.

B. В. Маяковский «Послушайте!»

История создания произведения (из воспоминаний Э. Триоле).

Переживания лирического героя. Гуманистический смысл произведения.

Маяковский В. В.Что такое хорошо и что такое плохо? Хвои. Тучкины штучки

C. А. Есенин «Песнь о собаке»

Слово о поэте.

Роль средств художественной выразительности в передаче переживаний персонажей стихотворения. Смысл названия произведения. Лирический герой в стихотворении В. В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям» и произведении С. А. Есенина «Песнь о собаке».

Виды деятельности: информационный поиск. Работа в паре. Сопоставление произведений разных авторов. Работа с иллюстрацией художника.

С. А. Есенин «Собаке Качалова»

Переживания лирического героя стихотворения.

Виды деятельности: выявление авторской позиции.

Есенин С. А.«Поёт зима – аукает…». Осень. В хате. «Гой ты, Русь, моя родная…». «Я – пастух…». «Нивы сжаты, рощи – голы…». «Зелёная прическа…». Корова. Лебёдушка

Рассказ о понравившихся стихотворениях И. А. Бунина, А. А. Блока, В. В. Маяковского, С. А. Есенина.

Виды деятельности: актуализация читательских впечатлений учащихся. Обоснование собственной читательской позиции.

Повествователь и рассказчик в эпическом произведении

Речь повествователя – одно из средств раскрытия авторской позиции. Роль рассказчика в произведении.

Виды деятельности: актуализация читательского опыта учащихся. Выявление роли повествователя и рассказчика в отрывках из прочитанных произведений.

М. М. Зощенко «Мелкий случай»

Слово о писателе.

Сатира и юмор в рассказе. Разоблачение потребительского отношения к миру. Роль рассказчика в произведении и его отношение к разным персонажам рассказа. Сказовая манера. Смысл названия рассказа.

Рассказ о писателе.

Виды деятельности: выявление авторской позиции. Обоснование собственного отношения к высказыванию критика. Работа в паре. Работа с иллюстрацией художника к рассказу. Создание юмористического рассказа на основе жизненных впечатлений.

Теоретические понятия : повествователь, рассказчик, юмор и ирония в художественном произведении.

Зощенко М. М.Галоша. Встреча. Качество продукции. Приключение обезьяны. Чёрт

И. Ильф, Е. Петров «Колумб причаливает к берегу»

Слово об авторах.

Иллюзии и реальность. Жизнь Америки XX века. Авторская позиция в произведении. Природа смешного.

Виды деятельности: сочинение юмористического рассказа.

Д. Лондон «Любовь к жизни»

Слово о писателе.

Композиция произведения: роль экспозиции и завязки. Борьба человека с «несокрушимой силой пустыни». Роль пейзажа в произведении. Кульминация рассказа и «угол зрения» повествователя. Смысл названия произведения. Рассказы Д. Лондона «Закон жизни» и «Любовь к жизни». Герои и ситуации в произведениях Д. Лондона.

Виды деятельности: выявление авторского отношения к героям. Размышление о смысле произведения. Соотнесение литературного текста с иллюстрациями художника. Сочинение рассказа. Сопоставление героев разных произведений одного автора и авторских позиций.

Теоретические понятия: сюжет и композиция произведения.

Лондон Д.Закон жизни. Белый клык

А. П. Платонов «В прекрасном и яростном мире (Машинист Мальцев)»

Слово о писателе.

Роль сравнения в передаче чувств главного героя. Отношения Мальцева и помощника. Человек и природа. Кульминация рассказа. Отношение рассказчика к героям произведения. Роль портрета в рассказе. Самооценка человека, его место среди людей.

Виды деятельности: смысловое членение рассказа. Выразительное чтение эпизода. Определение собственной читательской позиции. Рассказ о событиях от лица героя. Анализ иллюстрации художника к рассказу.

Теоретические понятия: рассказчик.

Платонов А. П.Ветер-хлебопашец. Семён. Песчаная учительница

Рассказ о героях произведений А. Платонова и качествах характера, которые ценил писатель в людях.

Виды деятельности: актуализация читательских впечатлений учащихся. Выявление авторской позиции.

А. С. Грин «Голос и глаз»

Слово о писателе.

Внутреннее состояние и нравственная красота героев. Роль художественной детали в произведении. Средства художественной выразительности, раскрывающие внутреннее состояние героев. Рассказ А. С. Грина и смысл притчи: «Больше всего хранимого храни сердце, потому что оно – источник жизни».

Виды деятельности: смысловое членение рассказа. Работа в группе. Сопоставление художественного произведения и фрагмента библейской притчи.

А. С. Грин «Алые паруса»

История создания произведения. Торжество мира мечты. Нравственный максимализм и душевная чистота героев. Смысл названия и жанровое своеобразие произведения.