Элла Кац - Обучение в 6 классе по учебнику «Литература» Э.Э. Кац, Н.Л. Карнаух: программа, методические рекомендации, тематическое планирование

Грин А. С.Золотая цепь. Бегущая по волнам

Генри О.Дары волхвов

Н. А. Заболоцкий «Некрасивая девочка»

Слово о поэте.

Внешние и внутренние качества героини стихотворения. Нравственное звучание произведения. Роль средств художественной выразительности в стихотворении. Рассказ А. С. Грина «Голос и глаз» и стихотворение Н. А. Заболоцкого «Некрасивая девочка».

Виды деятельности: сопоставление произведений разных авторов. Определение смысла устойчивых выражений. Оценка иллюстраций художника. Создание рассказа о красивом человеке. Чтение наизусть.

Теоретические понятия : риторические вопросы.

Н. А. Заболоцкий «Я воспитан природой суровой…»

Поэтические образы. Средства художественной выразительности. Авторская позиция в стихотворении.

Заболоцкий Н. А.Журавли. Прохожий. Детство. Сентябрь. Вечер на Оке. Утро

Б. Л. Пастернак «Бабье лето»

Слово о поэте.

Настроение лирического героя. Роль бытовых деталей в произведении. Средства художественной выразительности, использованные в описании природы. Музыка стиха в произведении. Переживания лирического героя, их динамика.

Виды деятельности: выявление средств художественной выразительности и определение их роли. Анализ состояния лирического героя.

Теоретические понятия : анапест, спондей.

Б. Л. Пастернак «По грибы»

Картины природы, преображённые поэтическим зрением Пастернака. Средства художественной выразительности, использованные поэтом.

Виды деятельности: выявление роли средств художественной выразительности. Определение переживаний лирического героя.

Г. Г. Мясоедов «Осеннее утро»

Слово о художнике.

Особенности композиции картины. Колорит произведения. Способы передачи света. Настроение, выраженное на полотне Г. Г. Мясоедова. «Осеннее утро» и стихотворения Б. Л. Пастернака.

Виды деятельности: характеристика переживаний, вызванных картиной. Анализ изобразительных средств, использованных художником. Сопоставление произведений разных родов искусства. Создание сочинения по картине с использованием предложенного словаря.

Пастернак Б. Л.Бобыль. Зазимки. Золотая осень. Иней. Пахота

Об очерке

Литературный очерк как малый жанр эпического произведения. «Записки охотника» И. С. Тургенева. «Вор» А. М. Горького.

Виды деятельности: актуализация читательских представлений учащихся.

Теоретические понятия : очерк.

К. Г. Паустовский «Старик в станционном буфете»(в сокращении). (Из книги «Золотая роза»)

Слово о писателе.

Авторское отношение к героям и способы его выражения. Роль художественной детали в очерке. Роль пейзажа в произведении. Жанровое своеобразие произведения.

Виды деятельности: выявление роли пейзажа и художественной детали в произведении. Обоснование собственной точки зрения. Актуализация читательских впечатлений учащихся. Сочинение рассказа.

Теоретические понятия : очерк, художественная деталь.

А. И. Солженицын. Из цикла «Крохотки»

«Шарик», «Утёнок», «Вязовое бревно», «Костёр и муравьи»

Слово о писателе.

Роль средств художественной выразительности в постижении смысла произведений. Отношение повествователя к героям «крохоток». Образ автора миниатюр, особенности его стиля.

Виды деятельности: выявление средств художественной выразительности. Работа в паре. Анализ авторской позиции в произведении. Обоснование собственной читательской позиции.

В. М. Шукшин «Волки»

Слово о писателе.

Роль экспозиции рассказа. Роль пейзажа в произведении. Поведение героев в экстремальной ситуации. Смысл названия произведения. Авторская позиция. Рассказ Д. Лондона «Любовь к жизни» и «Волки» В. Шукшина.

Виды деятельности: смысловое членение произведения . Выявление авторской позиции. Работа с иллюстрациями художника к произведению. Сопоставление героев разных авторов. Написание сценария по предложенному плану.

Теоретические понятия : сюжет и композиция рассказа, сценарий.

Шукшин В. М.Жатва. Дядя Ермолай. Космос, нервная система и шмат сала. Обида.

Автор и герои в произведениях В. М. Шукшина. Рассказ о читательских впечатлениях.

Виды деятельности: сопоставление героев произведений. Обоснование своего отношения к понравившемуся рассказу.

В. Г. Распутин «Уроки французского»

Слово о писателе.

Образ повествователя. Жизнь послевоенной деревни. Роль портрета и художественной детали в рассказе. Образ учительницы. Уроки нравственности.

Виды деятельности: смысловое членение произведения . Выборочный пересказ. Работа в паре или группе. Подробный пересказ произведения от лица героини. Словесное рисование на основе плана. Соотнесение воображаемых иллюстраций с иллюстрациями художника.

Теоретические понятия : повествователь.

Распутин В. Г.Век живи – век люби. Что передать вороне? Мама куда-то ушла. Старуха

А. В. Вампилов «Солнце в аистовом гнезде»

Слово о писателе.

Отношение автора произведения к персонажам. Голос ребёнка в рассказе взрослого человека.

Виды деятельности: выявление позиции автора произведения . Актуализация жизненного опыта учащихся. Сочинение рассказа на основе детских впечатлений.

Теоретические понятия: рассказчик.

Е. И. Носов «Дёжка»

Слово о писателе.

Образ рассказчика и девочки Дёжки. Роль средств художественной выразительности в произведении. Дёжка Е. И. Носова из одноименного произведения и герои И. С. Тургенева из рассказа «Бежин луг». Рассказчики в произведении И. С. Тургенева «Бежин луг», А. В. Вампилова «Солнце в аистовом гнезде» и Е. И. Носова «Дёжка».

Виды деятельности: характеристика средств художественной выразительности в произведении. Сопоставление героев художественных произведений разных авторов.