Коллектив авторов - Психолого-педагогическое сопровождение реализации Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО)
- Название:Психолого-педагогическое сопровождение реализации Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО)
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Литагент Владос
- Год:2016
- Город:Москва
- ISBN:978-5-691-02210-4
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Коллектив авторов - Психолого-педагогическое сопровождение реализации Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО) краткое содержание
Пособие содержит методические материалы, включая авторские практические разработки и диагностику, позволяющие выявлять и осуществлять эмоциональное, коммуникативное, моральное и нравственное, социокультурное развитие детей, развитие их идентичности, процессов социализации и индивидуализации, представлений дошкольников о себе и картине мира. Рассматривается психолого-педагогическое сопровождение семьи в условиях реализации ФГОС ДО.
Материалы пособия помогут педагогам в организации работы по психолого-педагогическому сопровождению процесса развития детей дошкольного возраста, создании благоприятных социально-психологических условий, способствующих их успешному развитию.
Психолого-педагогическое сопровождение реализации Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО) - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
После завершения детям предлагается рассказать о рисунке: объекты и причины их изображения (кто нарисован и почему), переживания в процессе рисования (что чувствовал, вспоминал), желаемое действие (оказаться на месте персонажей, помочь им, уничтожить их).
Рис. 4. Тематический эскиз «Пустынная буря»
Цель: Первичная стабилизация устойчивых и ситуативных страхов (тревожности).
Ведущий: воспитатель под руководством психолога.
Возраст: Для детей 5–6 лет.
Форма проведения: Индивидуальная.
Задачи:
• Объективизация негативных переживаний (страха, тревожности) экспрессивными (выразительными) средствами.
• Дифференциация тревожности и страхов, выделение основных объектов и ситуаций, стимулирующих переживание страха.
Материал: тематический эскиз «Пещера страхов», цветные карандаши, фломастеры (см. рис. 5).
Рис. 5. Тематический эскиз «Пещера страхов»
Ход занятия:
Ребенку предлагается для рассмотрения эскиз «Пещера страхов». Затем обсуждается сказочное или реалистичное содержание эскиза, дается установка на образное (объективированное) изображение актуальных страхов дошкольника.
Когда рисунок закончен, ребенку предлагается рассказать об изображениях и эмоциональных переживаниях в процессе рисования. Стимулирующие вопросы: Кто/что это? Почему он/оно страшные? Кого он /оно пугает? Как? Когда? А ты их/его боишься? Почему? Его/их можно победить? Как? Ты сможешь? Вместе попробуем?
Затем ребенок при желании рвет рисунок на маленькие кусочки и выбрасывает.
Во второй части занятия ребенку предлагается изобразить потенциальные страхи пантомимическими и мимическими средствами с анализом чувств и желаний самого страха (как живого существа). Затем роль ребенка меняется, и он становится волшебником, рыцарем, который побеждает все страхи, показанные им ранее.
Автор: Е. И. Изотова.
Возраст: для детей 5–6 лет.
Цель: инструментальное обогащение эмоционального развития.
Задачи:
• активизация произвольной экспрессии (способов выражения эмоций);
• активизация механизмов восприятия и понимания эмоциональных состояний на основе фотоэталона и произвольной экспрессии;
• расширение способов идентификации эмоций (распознавания эмоций).
Форма проведения: групповая.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
Интервал:
Закладка:
