Юрий Берков - Записки атеиста

Ты знаешь, когда я понял, что знания значительно дороже материальных ценностей?

— Когда, — спросил Валера.

— Когда мне было 26 лет. Тогда я впервые поехал в Америку на стажировку. Наша группа как-то присутствовала на презентации нового завода медицинской фирмы «Харди». На церемонии открытия произошёл один казус. Нужно было запустить автоматическую линию по производству группы лекарственных препаратов. Управляющий нажал кнопку «пуск», но линия не запустилась. Отказал какой-то электродвигатель. Создалось неловкое положение. Тогда находчивый управляющий объявил конкурс среди присутствующих специалистов. Тому, кто запустит линию — премия 100 долларов. Многие хотели бы получить 100 долларов, но никто не знал какой электродвигатель отказал, и в чём причина. Тогда вперёд вышел один молодой инженер и попросил принести ему отвёртку. Ему принесли. Он вскрыл магнитную станцию с пускателями, что-то там подкрутил и двигатель заработал. Линия пошла. Все громко зааплодировали. Но управляющему стало жаль 100 долларов и он остроумно предложил инженеру составить смету оплаты работ. «Я хочу знать, за что я должен платить вам такие деньги?» — заявил он. Тогда молодой инженер взял лист бумаги и написал:

— регулировка контакта отвёрткой — 1 доллар

— знание что и как регулировать — 99 долларов.

И фирмачу пришлось уплатить. Он уплатил не за физический труд, а за знания. Знания оказались в 99 раз дороже физического труда. Вот такая истории, дружёк.

— Всё это правильно, дед, — согласился Валерий, но больно уж тяжело достаются знания. Слишком их много. Всё пичкают, пичкают, а в результате оказывается, что половина из них не нужна.

— И тут ты не совсем прав. Конечно, часть знаний возможно и не понадобятся кому-то в жизни, но они необходимы для общего развития, для эрудиции. Нельзя готовить слишком узких специалистов. Как говорил Козьма Прутков: «Узкий специалист подобен флюсу — полнота его одностороння». С таким человеком трудно общаться в повседневной жизни. Он сведущ только в вопросах своей специальности. А общее мировоззрение у него может быть слишком поверхностным, искажённым. Поэтому задача школы — дать человеку изначальные правильные знания о материальном мире вокруг нас и о духовном мире человека.

— Да я не об этом, дед. Просто трудно всё запомнить. Сегодня вроде знаешь, а завтра часть информации уже вылетела.

— Тут я с тобой согласен, внучек. Память человека устроена так, что та информация, которая длительное время не используется, постепенно опускается как бы на дно нашей памяти. А там уплотняется, спрессовывается и постепенно разрушается. Нам трудно вспомнить в деталях, что мы делали три дня назад, а что делали месяц назад или год назад — вспомнить практически невозможно. Для длительного запоминания мы должны сделать определённые умственные усилия. У нас как бы две памяти — краткосрочная и долгосрочная. Поначалу вся информация поступает в краткосрочную память и лишь при определённом усилии и многократном повторении она перегружается в долгосрочную. Так информация фильтруется на важную и неважную. Объём человеческой памяти велик, но ограничен и без фильтрации, отсева и уплотнения информации долгосрочная память быстро перегрузилась бы.

— Надо придумать такого человека, чтобы он мог запоминать всё быстро и без усилий. Тогда обучение было бы сплошным удовольствием, — мечтательно произнёс Валерий. — А чтобы память не перегружалась, надо время от времени просматривать информацию в мозгу и стирать то, что не нужно. Остальное сжимать и освобождать место для новой информации. Как в компьютере! Но такое с человеком вряд ли возможно.

— Почему же невозможно? — возразил Евгений Робертович. — Это задача нашим евгеникам. Разобраться в механизме запоминания информации и изменить его так, чтобы стало возможно быстрое и лёгкое обучение. Уже сейчас созданы медицинские препараты, значительно улучшающие память, ускоряющие запоминание.

— А почему же мы их не применяем?

— Они достаточно дороги, и потом, применять их в школе нет смысла. Весь учебный материал рассчитан так, чтобы ученик с нормальными умственными способностями воспринимал и запоминал его без специальной стимуляции головного мозга. А вот научным работникам, преподавателям, бизнесменам, политикам, юристам такой препарат необходим. Он значительно помогает при подготовке докладов, лекций, проведении собраний, заседаний и т. д. То есть там, где нужно быстро соображать и запоминать большой объём информации. Разумеется, применять его постоянно нельзя. Создаётся слишком большая нагрузка на нервную систему. Пожилым людям его назначают в небольших дозах для поддержания умственных способностей, сохранения интеллекта.

— А у тебя, дед, есть такой препарат? — спросил Валера.

— Есть. Я применял его во время научных конференций. Он обостряет чувства, мысль, память.

— А дай мне попробовать. Может, я стану круглым отличником!

— Нет, друг мой. Мне не жалко препарата, мне жалко тебя! Так ты совсем отучишься работать. Привыкнешь к лёгкой учёбе, без усилий и уже не сможешь обучаться без препарата. Ты станешь его пленником, своего рода наркоманом. И твои природные умственные способности зачахнут, вместо того чтобы развиваться. А когда тебе действительно потребуется умственная поддержка, препарат окажется неэффективен. Ты привыкнешь к нему, и его действие постепенно ослабнет. Так что давай не будем спешить. Сначала разовьём твои природные умственные способности, ну, а если их не хватит когда-нибудь, то можно прибегнуть и к искусственной стимуляции. Помни, что человек как генотип ещё не закончил своего развития, не исчерпал своих физиологических возможностей и потому давай развивать их естественным путём: тренировкой, настойчивостью, прилежанием. А генетики пусть думают, как их развить генетически. Быть может вскоре, в недалёком будущем, человек станет значительно умнее и безо всяких медицинских препаратов.

Валерий встал из-за стола, обдумывая услышанное. На этом обед закончился.

Орловщина. Дом Майоровых. Виктор — младший брат Сергея. Валя — его невеста.

Свадьба Виктора и Вали не отличалась особой пышностью. Всё было довольно скромно. Во дворце бракосочетания собрались самые близкие родственники. Родители были согласны с молодыми, что не стоит громко афишировать их союз.

После завершения свадебного обряда в зале регистрации, молодые прошли в банкетный зал. Лилось шампанское, родственники наперебой поздравляли молодожёнов, вручали подарки. Было много цветов, звучала торжественная музыка, звенели бокалы, и всё это радовало Валю и Виктора, вызывало чувство удовлетворения, уверенности, что всё у них будет хорошо.