Анна Прихожан - Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст
- Название:Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:неизвестно
- Год:неизвестен
- ISBN:нет данных
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Анна Прихожан - Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст краткое содержание
В книге рассматриваются такие понятия, как страх, тревога, тревожность. Здесь излагаются результаты многолетнего исследования источников, причин, возрастных и индивидуальных форм проявления тревожности на разных этапах детства: от старшего дошкольного до раннего юношеского возраста.
К изданию прилагается CD, содержащий разработанные или модифицированные автором методики диагностики тревожности, особенностей Я-концепции, приемы и способы работы с тревожными детьми. Эти материалы могут использоваться как в исследовательских целях, так и в работе практических психологов.
Книга может быть полезна психологам-исследователям в области общей, социальной психологии, психологии развития, практическим психологам и педагогам, а также студентам соответствующих специальностей.
Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
34. Василюк Ф. Е. Психология переживания. – М., 1984.
35. Венар Ч., Кериг П. Психопатология развития детского и подросткового возраста. – СПб., 2004.
36. Венгер А. Л. Методики «Уничтожение страха» и «Обогащение рисунка» // Психологический статус личности в различных социальных условиях: развитие, диагностика и коррекция. – М., 1992.
37. Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. – М., 1990.
38. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. – М., 1976.
39. Винникотт Д. В. Разговор с родителями. – М., 1995.
40. Возрастно-психологическое консультирование детей и подростков / Бурменская Г. В., Карабанова О. А., и др. – М., 2002.
41. Возрастные особенности эмоциональных состояний подростков в зонах радиоактивной загрязненности: Материалы исследования / Отв. ред. Л. Н. Рожина. – Минск, 1992.
42. Воропаева И. П. Коррекция эмоциональной сферы младших школьников: Методическое пособие. – М., 1993.
43. Выготский Л. С. Соч.: в 6 т. Т. 3, 4. – М., 1983, 1984.
44. Г абдреева Г. Ш. Формирование способности к самоуправлению психическим состоянием у студентов с высоким уровнем тревожности: Дис… канд. психол. наук. – М., 1990.
45. Гаранян Н. Г., Холмогорова А. Б. Групповая психотерапия неврозов с соматическими масками // Московский психотерапевтический журнал. 1994. № 2.
46. Гарбузов В. И. Нервные дети. – Л., 1990.
47. Гарбузов В. И. Практическая психотерапия. – СПб., 1994.
48. Гарднер Р. Психотерапия детских неврозов. – СПб., 2002.
49. Глассер У. Школы без неудачников. – М., 1991.
50. Гозман Л. Я. Психология эмоциональных отношений. – М., 1987.
51. Голушко А. А. Соотношение результативности деятельности и уровня тревожности (на примере экзаменационной ситуации) // Вопросы прикладной психологии. – Новокузнецк, 1995.
52. Гордеева О. В. Развитие языка эмоций у детей // Вопросы психологии. 1995. № 2.
53. Гордецова Н. М. Взаимосвязь тревожности ожиданий, психодинамической тревожности и социометрического статуса у старших дошкольников // Проблемы интегрального исследования индивидуальности. Вып. 2. – Пермь, 1978.
54. Гриндер М. Исправление школьного конвейера. Серия: НЛП в педагогике. М., 1994.
55. Г риншпун И. Б. Элементы символического отреагирования в экспресс-терапии детских страхов и нарушений социального поведения // Психологический статус личности в различных социальных условиях: развитие, диагностика и коррекция: Межвузовский сборник научных трудов. – М., 1992.
56. Гроф С. Духовный кризис: Статьи и исследования. – М., 1995.
57. Гроф С. За пределами мозга: Рождение, Смерть и Трансценденция в психотерапии. – М., 1992.
58. Грэхем Д. Как стать родителем самому себе. Счастливый невротик. – М., 1993.
59. Данилова Е. Е. Детский тест «Рисуночной фрустрации» С. Розенцвейга: Практическое руководство. – М., 1992.
60. Данилова Е. Е. Психологический анализ трудных ситуаций и способов овладения ими у детей 9–11 лет: Дис… канд. психол. наук. – М., 1990.
61. Данилова Н. Н. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. – М., 1992.
62. Дашкевич О. В. К методологии исследования эмоционального компонента деятельности и психических состояний спортсменов // Психология спортивной деятельности. – М., 1977.
63. Дашкевич О. В. Теоретико-методологические аспекты психологического исследования проблемы эмоциональной регуляции деятельности // Эмоциональная регуляция в учебной деятельности. – М., 1987.
64. Дашкевич О. В. Эмоциональная регуляция деятельности в экстремальных условиях: Дис. … д-ра психол. наук. – М., 1985.
65. Дементьева Н. Ф. Аффект тревоги в клинике психических заболеваний: Методические рекомендации. – М., 1981.
66. Детская и подростковая психотерапия / Под ред. Д. Лэйна, Э. Миллера. – СПб., 2001.
67. Детство идеальное и настоящее. – Новосибирск, 1994.
68. Джемс У. Психология. – М., 1991.
69. Диагностика состояния тревоги и личностной тревожности у детей и подростков / Сост. Ю. Л. Ханин. – Вильнюс, 1988.
70. Диксон У. 20 великих открытий в детской психологии. – СПб., 2004.
71. Дольто Ф. На стороне подростка. – М., 1997.
72. Доронина О. В. Страх перед компьютерами: природа, профилактика, преодоление // Вопросы психологии. 1993. № 1.
73. Дубровина И. В. Школьная психологическая служба. – М., 1991.
74. Дусавицкий А. К. Зависимость между интересом и тревожностью в учебной деятельности младших школьников // Вопросы психологии. 1982. № 3.
75. Дьяченко К. И. Эмоционально-волевая регуляция учебной деятельности младшего подростка: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 1999.
76. Екимова В. И. Феномен Чернобыльского следа: Психологический аспект // Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. – М., 1994.
77. Жане П. Страх действия как существенный элемент меланхолии // Психология эмоций: Тексты. – М., 1984.
78. Жуковская Н. С. Клиника неврозов страха у детей и подростков: Автореф. дис. … канд. психол. наук. – М., 1972.
79. Забродин Ю. М., Бороздина Л. В., Мусина И. А. К методике оценки уровня тревожности по характеристике временной перцепции // Психологический журнал. Т. 10. 1989. № 5.
80. Забродин Ю. М., Бороздина Л. В., Мусина И. А. Оценка временных интервалов при разном уровне тревожности // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1983. № 4.
81. Заваденко Н. Н. и др. Школьная дезадаптация: психоневрологическое и нейропсихологическое исследование // Вопросы психологии. 1999. № 4.
82. Залученова Е. А. Соотношение самооценки и уровня тревожности и его влияние на личностные особенности: Автореф. дис… канд. психол. наук. – М., 1995.
83. Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб., 2000.
84. Захаров А. И. Неврозы у детей и подростков. – Л., 1988.
85. Захаров А. И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. – Л., 1982.
86. Захаров А. И. Игра как способ преодоления неврозов у детей. – СПб., 2006.
87. Захарова Е. И. Опросник для исследования эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия // Семейная психология и семейная психотерапия. 1997. № 1.
88. Захарова Л. Н., Сергиюк П. И., Кузьминова М. П. Тревога, эмоциональная напряженность и стресс в профессиональной деятельности учителя // Психология человека в условиях социальной нестабильности. – М., 1994.
89. Зимбардо Ф. Застенчивость. – М., 1991.
90. Зимбардо Ф., Ширли Р. Застенчивый ребенок. – М., 2005.
91. Ибн-Сина ( Авиценна ). Избранные философские произведения. – М., 1980.
92. Иванова В. А. Страхи и тревоги россиян: «западники» и «традиционалисты» // Социологические исследования. 2002, № 3, с. 44—51.
93. Изард К. Психология эмоций. – СПб., 2003.
94. Имедадзе Н. В. Тревожность как фактор учения в дошкольном возрасте // Психологические исследования. – Тбилиси, 1966.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: