Валентина Казанская - Подросток: социальная адаптация. Книга для психологов, педагогов и родителей

45

Шипицына Л. М. Психология детского воровства: Учебное пособие. СПб.: Речь, 2007. С. 107.

46

Строганова Л. Подростковое воровство / Воспитание школьников. 2007. № 10. С. 50–52.

47

Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. М., 1952. С. 308.

48

Нелидов Л. Л., Щелина Т. Т. Психолого-медико-социальная коррекция личности ребенка с синдромом раннего воровства // Начальная школа. 2002. № 9. С. 31–40.

49

Политика здравоохранения в отношении детей и подростков, № 4. – Всемирная организация здравоохранения, Дания, 2007.

50

Используются данные диссертации В. В. Волковой Психологические особенности отношения к материнству матерей-подростков: дис. канд. психол. наук. Петропавловск-Камчатский, 2005.

51

В «Опроснике материнского отношения» критерии оценки обозначены так: когнитивная зрелость, аффективная зрелость. Мы назвали когнитивную зрелость интеллектуальной, а аффективную – эмоциональной, что, с нашей точки зрения, облегчает понимание.

52

Волкова В. В. Там же. С. 144.

53

Волкова. В. В. Психологические особенности отношения к материнству матерей-подростков: дис. канд. психол. наук. Петропавловск-Камчатский, 2005.С. 199.

54

Полезная прививка. Рабочая тетрадь, 8–9 кл. // Проект ХОУП для проекта «Здоровая Россия». 2002. М., 2005.

55

Полезная прививка. Рабочая тетрадь. 10–11. Задание 7. / Проект ХОУП, С. 9.

56

Короленко Ц. П. Семь путей к катастрофе: деструктивное поведение в современном мире. Новосибирск: Наука, 1990.

57

Казанская В. Г. Подросток: трудности взросления: Книга для психологов, педагогов, родителей. 2-е изд., доп. СПб.: Питер, 2008.

58

Краткая энциклопедия психологии и психофизиологии развития человека /

Под науч. ред. И. М. Юсупова. Казань: Познание, 2010.

59

Зимняя И. Л. Педагогическая психология. М.: 2001. С. 266–267.

60

Здоровье молодых людей и окружающая среда. Результаты международного обследования 2001/2002 гг. Всемирная организация здравоохранения, 2007, отпечатано в Дании.

61

Бандурка Л. М., Зелинский А. Ф. Вандализм. Харьков, 1996; Ватова Л. С. Психологические причины и условия возникновения подросткового вандализма: дис. канд. психол. наук. Калуга, 2000; Евменова Е. М. Вандализм, криминология: направление исследований, проблемы совершенствования и профилактики преступлений на современном этапе. Уфа, 1990; Денисов В. В. Социология насилия. М., 1975; Свенсон Б. Вандализм – острая социальная проблема // Криминология и уголовная политика М., 1985.

62

Бандурка Л. М., Зелинский А. Ф. Вандализм. Харьков, 1996. С. 112.

63

Ватова Л. С. Психологические причины и условия возникновения подросткового вандализма: Дис. канд. психол. наук. Калуга, 2000.

64

Бабаева Ю. Л., Войскунский А. Е. Психологические исследования информатизации // Психологический журнал. 1998. Т. 19. № 1. С. 89–100; Бабаева Ю. Л., Войскунский А. Е., Смыслова О. В. Интернет: воздействие на личность // Гуманитарные исследования в Интернете / Под ред. А. Е. Войскунского. М.: Можайск-Терра, 2000. С. 11–39. Войскунский А. Е., Петренко В. Ф., Смыслова О. В. Мотивация хакеров: психосемантическое исследование // Психолол-гический журнал. 2003. Т. 24. № 1. С. 104. Психологический журнал. С. 104–118.; Леонтьев А. Н. Автоматизация и человек // Психологические исследования / Под ред. А. Н. Леонтьева и Е. Д. Хомской. М.: Изд-во МГУ, 1970. Вып. 2. С. 3–13; Маркоф Дж., Хефнер К. Хакеры. Киев: Полиграфкнига, 1996; Войскунский А. Е. Психосемантические исследования мотивации // Вопросы психологии. 1983. № 3. С. 29–39. Столл К. Яйцо кукушки, или Преследуя шпиона в компьютерном лабиринте. М., 1996.

65

Войскунский Л. Е., Петренко В. Ф., Смыслова О. В. Мотивация хакеров: психосемантическое исследование / Психологический журнал. 2003. Т. 24. № 1. С. 107.

66

В изложении этого раздела использованы материала статьи Солдатовой Г. У. Психологические механизмы ксенофобии // Психологический журнал. № 6. Т. 2. 2006.

67

Там же. С. 12.

68

Там же. С. 17.

69

Свенцицкий А. Л. Социальная психология. М., 2003. С. 87.

70

В Ленинградском государственном университете имени А. С. Пушкина проводятся исследования докирилловской славянской письменности и дохристианской славянской культуры. Ежегодно проходит международный конгресс «Докирилловская славянская письменность и дохристианская культура».

71

Асмолов А. Г. Психология обыкновенного фанатизма: Век толерантности // Век толерантности: научно-публицистический вестник. М., 2002; Солдатова Г. У., Макарчук А. В., Семенова И. А. Кросскультурный анализ формирования психологической альтернативы «Мы – Они» у детей разных возрастов // Мигранты из дальнего зарубежья: Информационный аналитический бюллетень. М., 2004. № 15; Тхостов А. Ш., Сурнов К. Г. Влияние современных технологий на развитие личности и формирование патологических форм адаптации: обратная сторона социализации. // Психологический журнал. Т. 26. № 6. 2005.

72

Всеобщая Декларация прав человека. // Действующее международное право. Т. 2. М., 1996. С. 5–8; Международные акты о правах человека: Сб. документов / Составители и авторы вступительной статьи В. А. Карташкин и Е. А. Лукашева. М., 2001.

73

В этом разделе использованы материалы диссертационного исследования Поповой И. В «Особенности ассертивного поведения учащихся-подростков в различных образовательных учреждениях».

74

Шпалинский В. В. Психология менеджмента. М., 2001.

75

Ауэрбах А., Корсини, Р. Ребер А. Большой толковый психологический словарь. М., 2003.

76

Используются материалы И. В. Поповой «Исследование ассертивности подростков».

77

Альберти Р. Самоутверждающее поведение. СПб.: Питер, 1998.

78

Казанская В. Г. Личность в экономическом пространстве // Вестник ЛГУ им. А. С. Пушкина. Психология. 2007. № 1. С. 117–134.

79

Шминке Д. 47 принципов древних самураев, или Кодекс руководителя / Пер. с англ. Ю. Я. Иваниченко. М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2003. С. 60. См. также Борисова Л. Г. Подросток в бизнесе: социализация или девиация // Социологические исследования. 2001. № 9. С. 68–76.

80

Педология в 30-е г. объявлялась единственно правильной наукой о детях.

81

Права ребенка: Учебно-методическое пособие по правовому просвещению среди детей. Центр развития гражданских инициатив под патронатом ЮНЕСКО, Владивосток, 2005.

82

Там же. С. 8

83

Казанская В. Г. Психолого-педагогические основы сотрудничества в обучении в профессиональной школе: Дис. д-ра психол. наук. СПбГУ, 1992.

84

Шипицына Л. М., Хилъко А. А., Галлямова Ю. С., Демьянчук Р. В., Яковлева Н. Н. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста // Под науч. ред. проф. Л. М. Шипицыной. СПб.: Речь, 2005. С. 9.

85

Шипицына Л. М., Хилъко А. А., Галлямова Ю. С., Демьянчук Р. В., Яковлева Н. Н. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста // Под науч. ред. проф. Л. М. Шипицыной. СПб.: Речь, 2005. С. 13–14.