Сергей Успенский - Психология развития. Психология развития в детском и подростковом возрасте

Причина этого в том, что каждая психика развивается по-разному, исходя из опыта. В конце концов, пожилые люди, такие как собственные родители, бабушки и дедушки, любят, когда к ним обращаются за советом, просто потому, что за долгие годы жизни они уже приобрели значительно больше опыта, который совершенно индивидуален и соответственно отличается от опыта других людей. Вот почему разные люди высказывают разные мнения, даже если они выбрали, например, одну и ту же карьеру. То же самое происходит и с детьми. Ни один ребенок не имеет такого же опыта, как другой. Соответственно, можно сказать, что многие негативные черты характера в области проблем развития могут возникнуть, например, в результате воспитания и, таким образом, под воздействием внешних факторов или даже под воздействием генетически обусловленных факторов, например, недостатков, заложенных в семье, но это не обязательно так, просто вероятность этого повышается у определенных групп людей. Поэтому некоторым детям, естественно, приходится гораздо труднее, чем другим, что может быть особенно стрессовым для многих родителей, поскольку они представляют себе родительство с нормальными детьми. Если вдруг собственный ребенок перестает быть «нормальным» и у него появляются определенные проблемы, то это, конечно, не было запланировано и родители не были к этому должным образом подготовлены. Однако, в конечном счете, эти факторы только увеличивают шанс, он не является фиксированной величиной.

Это можно сравнить с простыми и драматическими заболеваниями. Из-за многочисленных воздействий окружающей среды и особенно из-за общей ослабленной иммунной системы населения, а также из-за неправильного питания и отходов жизнедеятельности, у каждого человека могут развиться определенные заболевания. Вирус или паразит не делает различий по классу дохода или образу жизни и уж тем более по цвету кожи заболевшего человека. Однако это не является обязательным условием. Очень многим людям повезло не страдать от каких-либо серьезных заболеваний, кроме сезонной простуды, которая влечет за собой, например, визит в отделение неотложной помощи или длительное пребывание в больнице. Напротив, это небольшой процент, но он продолжает расти под воздействием многих факторов окружающей среды, причем быстрыми темпами. Этот пример также можно сравнить с психологическими проблемами развития, хотя и здесь многие факторы влияют на то, что происходит на самом деле. Многие дети избавлены от таких осложнений, потому что, например, им нравится возвращаться домой и знать, что любимые родители будут ждать их, когда они вернутся после игры.

В таких семьях проблемы с развитием встречаются редко, потому что дети имеют правильные контакты и испытывают достаточно любви в раннем возрасте, чтобы она сопровождала их всю жизнь. Другим детям, напротив, не так повезло. Они растут только с одним родителем, вообще без родителей или с родителями, которые недостаточно заботятся о них или даже жестоки и поэтому оказывают особенно плохое влияние. В этом случае уже нельзя говорить о счастье. Однако, наоборот, могут быть ситуации, когда в родительском доме царит любовь, а ребенка ведут по жизни нежной рукой. Однако проблемы могут возникнуть в школе, даже в детском саду, и да, иногда даже в группах для малышей могут происходить издевательства, и те, кто не любит разбрасываться такими большими примерами, не могут отрицать, что некоторым подросткам, детям и младенцам часто приходится играть в одиночестве.

Из-за своего поведения, которое отличается от массового, они не любят включаться в группы, поэтому им приходится учиться занимать себя самостоятельно в раннем возрасте. Часто эти дети не виноваты в этом. Они даже не осознают, что их поведение отличается от других. Осознание собственного тела и, соответственно, собственного поведения становится по-настоящему понятным для многих детей только в дошкольном возрасте. До этого они не понимают, почему их оставляют в полном одиночестве другие дети их возраста, почему их не принимают. Они просто знают, что это так, и тогда дом может быть таким же нежным и любящим, если эти проблемы не решаются. Если мораль и чувство собственного достоинства не сформированы, то не только подростковые годы будут особенно трудными для ребенка, но и взрослая жизнь, которая затем часто становится еще более суровой и мрачной. Поэтому детей нужно готовить к этой трудной жизни, но это должна делать особенно сильная рука, которая учит детей, что бывают и такие моменты, когда контакт не является грубым. Те, кто уже не выносит несколько резкого тона голоса, часто не добиваются больших успехов в профессии, и, к сожалению, это происходит все чаще и чаще, особенно со взрослыми, которые в детстве стали жертвами издевательств, практически уничтоживших их самооценку. Если родители затем не вмешиваются и активно не помогают ребенку, то проблемы в последующей жизни иногда трудно преодолеть.

Однако психологическое развитие ребенка начинается не в подростковом возрасте, когда ребенок впервые становится настоящим бунтарем и бросает вызов каждому слову родителей, или когда буллинг впервые проявляет реальные последствия. Это действительно этап психологического самопознания, но общее психологическое развитие начинается гораздо раньше. Начиная с рождения, перед нами стоят горы, на которые нужно подняться, и которые формируют фундамент для последующей взрослой жизни. С психологической точки зрения, первые три года жизни маленького ребенка являются наиболее важными для общего психологического развития.

Проблемы развития в целом могут проявляться в самых разных формах. Уже первый год жизни представляет собой центральное значение в области общего психологического развития.

Родители и опекуны каждый день заново демонстрируют свою готовность взять на себя ответственность, когда заботятся о новорожденном. Они полностью зависят от специалистов в области образования, поскольку не могут самостоятельно ухаживать или заботиться о себе. Они также зависят от общего внимания и ласки человека. Несмотря на эти факты, отношение исследователей к новорожденным в последние годы сильно изменилось. Еще некоторое время назад было принято считать, что младенцы – абсолютно беспомощные существа, управляемые только инстинктами и рефлексами. Это мнение изменилось на рубеже тысячелетий. В то же время, говорят о «компетентном младенце», который обладает удивительными компетенциями и способностями. Все пять органов чувств уже развиты, хотя зрение еще должно немного окрепнуть, чтобы тени в конце концов превратились в реальные лица. Именно это отличает человеческих новорожденных от их биологических аналогов. Многие младенцы в животном мире слепы, не слышат, и их обоняние, которое обычно необходимо животному для выживания, также практически отсутствует в первые дни жизни. Таким образом, люди обладают значительно более высоким уровнем развития, что может быть как проклятием, так и благословением – ведь с более сложной психикой значительно больше вещей может пойти не так.