Наталья Чечкина - Материнский инстинкт. Числоплан кармических уроков

Я и сама попала в обстоятельства, когда родилась пятой у своих родителей. Мне было за кем понаблюдать. Мне есть с чем сравнивать. Вот с этой истории мы и начнём подходить к нашему предмету урока «Материнский инстинкт».

Для читателей, которые впервые взяли в руки мою книгу,

поясню :

Моим подходом к любой задаче при решении вопросов личностного роста является технология менторства. Всё, что я пишу и чему обучаю, проверено на моем опыте. Даже, если использую наработки других авторов, обязательно «пропускаю» через себя, и по мере необходимости, дорабатываю по итогам полученных результатов. Именно по этой причине, во всех моих книгах есть личные примеры. Свою жизнь, свои кармические уроки я более двадцати лет разбираю «по косточкам», на молекулы, атомы, микро, нано и ещё более мелкие частицы. Работаю с тонким планом, проецируя всё, что там вижу в проявленный мир, то есть обычную жизнь. И наоборот, проверяю, как выглядит рядовой событийный ряд на тонком плане. Но мы с вами этим процессам на полях настоящей книги обучаться не будем. Постараемся узреть то, что видно вооружённым глазом.

Зачастую человек не может заметить в себе какой-то проблемы, пока не обнаружит её проявление в ком-то другом. Для обычного человека внешний локус контроля дается легче, поэтому актуально крылатое выражение, пришедшее к нам из уст А.С.Пушкина:

«В чужой – — – -соломинку ты видишь,

А у себя не видишь и бревна»

Однако в этом нет ничего предосудительного, так устроен мозг, ему так легче, в этом есть объективная необходимость. И действительно, гораздо сложнее покопаться в себе и найти то самое «бревно», которое мешает легко двигаться по дороге судьбы. Если бы этой проблемы не существовало, не было бы необходимости создавать вокруг человека множество различных связей с другими людьми. Многие люди сразу бы становились одиночками – мыслителями. Но по факту таких уникумов единицы, они пришли в этот мир поделиться своими знаниями, навыками, опытом. Пришли, как учителя, наставники в школу жизни. А все остальные являются учениками в этой школе. Но, даже эти наставники продолжают учиться. Они учатся быть хорошими учителями, несущими истину. Наставник личностного роста несёт ученикам только то, что прожил сам и в этом его истина, даже если она расходится с мнением масс.

Наставники не бояться ошибаться, они знают, что на ошибках учатся. Они открыто говорят о своих личных наработках, так как именно этот опыт и является учебным ресурсом. Даже обычный школьный учитель прежде, чем дать школьникам материал для изучения, готовит план урока, предварительно проделывая всё, что потребуется от учеников.

Надеюсь, вам понятен смысл моей технологии подачи материала?

Итак, немного обо мне.

Я начала свой длинный путь по жизни с маленького уютного городка, численность жителей которого составляла всего 26 000 человек. Наша семья была одна из самых многочисленных, так как нас у мамы было шестеро (один брать погиб в 4 года, и далее по тексту я не буду про него вести речь). Мы относились к категории социально незащищенных, то есть попросту бедных семей, в которых уровень дохода был меньше прожиточного минимума на каждого члена семьи. При этом у нас был свой дом, построенный руками папы. Двор был всегда полон коров, свиней, кур, за которыми ухаживала мама. Была своя пасека пчёл – папино хобби.

Кроме домашней работы и заботы о детях, мама работала на разных предприятиях, чтобы в семье хватало денег на всё необходимое. Ресурсов, почему-то всё равно, было недостаточно, и мне с детства приходилось помогать маме. Она под меня брала дополнительную ставку на работе. Таким образом, периодически, я сама зарабатывала свой кусок хлеба, либо имела возможность одеваться не хуже своих одноклассников. Работа меня не напрягала, а как раз наоборот, мне нравилось, что таким образом я имею возможность как можно больше времени проводить с мамой.

Когда мне исполнилось 5 лет, папа вышел на пенсию. Он был Ветераном Великой Отечественной Войны, имел ранения и хронические заболевания, поэтому продолжать трудовую деятельность ему было трудно. Однако он кормил нас вкусным мёдом со своей пасеки, имел дополнительный источник дохода, продавая продукты пчеловодства и животноводства на рынке, заботился об обеспечении дома всем необходимым.

Рабочий день моей мамы начинался в 4 утра и заканчивался к полуночи, с небольшим перерывом на сон в середине дня. Для меня это было обыденностью и даже каким-то элементом комфорта, заботы и материнской ласки. Я очень любила просыпаться рано утром от глухого звука чугунков, которые мама ставила в печь. Продолжала лежать, нежиться в постели и вдыхать ароматы, исходящие от пирогов и шанег, сделанных её теплыми руками. Затем вставала и с удовольствием уплетала кулинарные шедевры, запивая холодным молоком. Эти отрезки времени для меня были самыми счастливыми минутами, они создавали невероятную близость с мамой. Мама была немногословна на слова любви, но она передавала эту энергию детям через свои умелые руки, и я это чувствовала.

Старшие братья и сестра помогали мне взрослеть с пелёнок, ухаживая за мной, как за куклой. Учили меня говорить, читать, писать, водили в ясли и детский сад. Первые три года я была окружена заботой и любовью, как самый маленький член семьи, и это приносило плоды в моём быстром интеллектуальном и творческом развитии.

Если бы так продолжалось и далее, то жизнь нашей многодетной семьи можно было бы назвать наполненной и довольно благополучной. Но, к сожалению, так было не всегда.

После рождения моего младшего брата у мамы начались приступы болезни. В такие периоды в семье наступал полный хаос. Старшим детям, можно сказать, повезло чуть больше, они после восьмилетки уехали на учёбу в другие населённые пункты. С родителями осталась я и мой маленький брат. С каждым годом мне приходилось всё чаще и чаще проводить бессонные ночи возле мамы. Детство как-то быстро заканчивалось, а страх перед трудностями всё больше увеличивался. Меня спасала большая кладовая любви и заботы, которую я получила от всех членов моей семьи в раннем детстве. Я успела приобрести привычку заботиться о маленьких и слабеньких, взяв пример со старших детей.

В тот промежуток времени, когда болезнь от мамы отступала, она начинала инстинктивно навёрстывать всё, что было ею упущено, и всегда чувствовала себя виноватой перед нами. Она тогда не знала, что любое чувство вины создает карму. Урок «Материнского инстинкта» постепенно переходил в категорию кармического урока для самой мамы и соответственно для нас, её детей.

Однако утренние пироги были для меня наивысшим показателем проявления материнского инстинкта. В эти моменты я набиралась сил, и мудрости, а затем переносила накопленный багаж на попечение о младшем брате и маме. Немного, конечно, так как сама ещё была несостоявшейся личностью. Но тренировка и опыт были очень полезными для меня.