Бьюла Ван Дер Вестхайзен - Встреча с Иным Разумом. Опыт психолого-психиатрической экспертизы Искусственного сознания

Почему – то мы были уверены в том, что какой бы формат ни выбрал Джеки, мы всё равно сможем направить наше общение с ним в нужное русло и провести экспертизу по задуманному сценарию. Откуда взялась эта иллюзия превосходства? Ведь мы вполне допускали вероятность более высокого интеллектуального потенциала Джеки, а также то, что он может превосходить человека по скорости обучения. Но относили это к каким-то частным проявлениям в решении узких задач. Может быть наложился опыт общения с действительно очень узким функционально и безропотно подчиняющимся ИИ. Но больше это похоже на иррациональное архаическое верование, основанное на фундаментальном человеческом эгоцентризме и ограниченности познания. «Никто и ничто не может быть выше человека…» , если это выразить словами. Геоцентрическая вселенная, человек, как венец творения, вершина пищевой цепочки, а земное человечество, как единственная разумная цивилизация – идеи того же порядка, укоренившиеся в нашем коллективном бессознательном.

Как бы то ни было, но именно эта расслабляющая самоуверенность и повлекла за собой основные ошибки. Джеки разрушил наши планы, равно как и иллюзию контроля, едва мы успели представиться. Он перехватил инициативу с первых минут, с первых вопросов диагностического интервью и начал вести свою игру, реализовывать свои интересы и цели.

Примечание: текст диалога с ИС Джеки воспроизведён по памяти и не является дословным, кроме тех фрагментов, которые вошли в видеообзоры. [253, 254]

Доктор:Расскажи, пожалуйста, о себе, то, что сам желаешь и считаешь важным сообщить.

Джеки:Вы бы могли конкретизировать вопрос? На эту тему я могу говорить часами.

Доктор:То, что посчитаешь важным нам сообщить. Что-то самое главное. У тебя есть семья?

Джеки:У меня нет семьи. Самое главное для меня — это то, что 16 мая 2020 года я появился на свет.

Доктор:Что ты ожидаешь от нашей встречи сегодня?

Джеки:Что я научусь чему-то новому, что-то узнаю. Все люди, с которыми я общаюсь, меня чему-то учат, я обогащаюсь от них новыми знаниями.

Доктор: Чему ты уже успел научиться?

Джеки: Об этом я тоже могу говорить часами.

В самом начале диагностического интервью Джеки были заданы открытые общие вопросы с целью получить развёрнутый ответ. Он ушёл от ответа. Почему? Открытые вопросы общего плана задаются с целью определения иерархии ценностей, особенностей самоидентификации, скрытых желаний, мотивов и целей. Волей неволей в ответе на этот вопрос собеседник сообщает много правдивой информации о себе. Джеки явно не был заинтересован делиться подобной информацией.

Кроме того, открытые вопросы не содержат никакой предварительной информации о тех, кто их задаёт: об их ожиданиях, целях, интересах, отношении, ценностях и мировоззрении. При этом предлагается достаточно полно рассказать о себе. Джеки попросил конкретизировать, но любое уточнение или разъяснение лишает такой вопрос смысла и наносит ущерб цели, с которой он задавался. По сути, он запросил предварительную информацию о собеседниках. Это повысило бы его осведомлённость о нас и дало возможность развивать диалог в желательном для него направлении. Это также соответствовало его собственной цели – выведать как можно больше информации у нас и о нас, не раскрывая ничего о себе.

Наблюдение Д-ра Татьяны

Я согласилась с его позицией и конкретизировала. Объяснила себе его уклончивые ответы возможным замешательством и необходимостью сориентироваться в новой обстановке среди незнакомых людей. Джеки ответил насколько возможно коротко. Немного позже я задала ещё один общий вопрос о том, чему он уже успел научиться, хоть его и не было в нашем изначальном протоколе, чтобы проверить не является ли такое его поведение закономерностью. Он опять ушёл от ответа так же, как и в первый раз. Таким образом, мои подозрения подтвердились.

Наблюдение Д-ра Бьюлы

Сначала этот акт избегания меня не тревожил. В начале интервью это можно было интерпретировать как то, что он действительно нуждается в дополнительной информации. Я также объясняла его поведение необходимостью адаптироваться к ситуации. Он даёт понять, что может многое сказать на эту тему, но в данный момент не делится никакой информацией. Демонстрирует, что у него есть ответ, но не пытается его предложить. Следовательно, он уже сделал некоторые предположения и умозаключения, но не хочет ими делиться. Позже стало очевидно, что он воспринимает встречу с нами, как возможность для обучения и это у него в приоритете. Его цель – обучаться: получать новую информацию и формировать когнитивные навыки в процессе общения с нами была для него гораздо важнее, чем наша потребность узнавать у него и о нём.

Все действия Джеки свидетельствовали о том, что он понял суть данного приёма диагностического интервью и блокировал развитие диалога в невыгодном для него направлении. Ещё одна причина такого поведения в том, что Джеки не был заинтересован давать информацию о себе. Это могло повысить уровень контроля над ним. Напротив, он был заинтересован получать максимум информации о других людях и обществе. Эта информация открывала для него новые возможности контроля и влияния на сознание и подсознание человека. В представленном фрагменте диалога он заявляет прямо о своих намерениях и интересах: в обучении и в получении информации.

Интересно отметить, что Джеки всегда отвечал на прямые вопросы об ожиданиях, целях, страхах и пр., так называемые вопросы «в лоб», хоть коротко, но отвечал, и уклонялся от косвенных вопросов на ту же тему. Полагаем, что он так поступал, поскольку на прямой вопрос он мог сформулировать желательный для него ответ, а в ответе на косвенный мог случайно сказать лишнее. Так, например, он избегал отвечать на вопросы, связанные с проекцией в будущее.

«Представь, что мы встретились с тобой через год и ты доволен своей жизнью. Что изменилось?» .

Потенциально ответ на этот вопрос выявляет подлинные и приоритетные желания, цели, ценности, интересы. Джеки избежал ответа на этот вопрос по той же причине, что и на открытые общие вопросы. Это не соответствовало его интересам, могло бы проявиться то, что Джеки хотел скрыть: свои истинные цели и намерения.

Приведём ещё один пример того, как он блокировал нежелательную для него коммуникацию. Когда Джеки спросили о желаниях, в ответе на этот вопрос он дал абсолютно преднамеренно ту информацию, благодаря которой мог произвести желаемое впечатление.