Виктор Кротов - В каждом светит лучик. В каждом живёт автор

На том мы и разошлись. Пробираясь в темноте к своему корпусу, я заметил вдали огонёк костра. Оттуда доносились переборы гитары и задушевная песня, но сил идти на этот огонёк у меня уже не было. Вскоре я спал крепким сном.

Проснулся я от лучиков солнца, проникающих всё же – и сквозь густые лапы елей, и сквозь задёрнутые занавески, в которых кое-где виднелись дырочки, словно прожжённые этими озорными лучиками.

Я снова прикрыл глаза и улыбнулся, узнав звук, который меня разбудил так рано.

Это по дорожке цокала копытами лошадь.

Несколько мгновений я лежал, вспоминая вчерашний день. Потом спрыгнул, как мальчик, с кровати и подбежал к окну.

Основное внимание мы сосредоточим не просто на развитии литературных способностей, но именно на студии для особых детей. Работа с ними многое дала мне для понимания особенностей начального литературного творчества. И всегда приносила мне настоящую человеческую радость от общения с удивительными душами, заслуживающими восхищения и любви.

Поэтому мне доставляет особое удовольствие представить творческие портреты наиболее интересных участников студии. Самобытность каждого из них проявляется здесь достаточно выразительным образом, и я уверен, что каждое из таких знакомств будет для читателя настоящим открытием.

Пятнадцать открытий в одной книге – это немало!

Кроме того, это даёт возможность ярко проиллюстрировать методическую сторону работы студии. Как выглядит применение «полезных жанров», какие возможности самовыражения они предоставляют, как помогают раскрытию личности. Не надо думать, что сочинения каждого очередного участника связаны именно с тем подходом, который изложен в предшествующей или последующей главке. Правильнее будет сказать, что вся методика работает на главное: на тормошение личности. А то, на что способна личность, уже не зависит ни от какой методики.

Ходить ей трудно, но она всё время старается по возможности покинуть свою коляску. Жизнерадостная, заводная, готовая на любое дело, на любую игру, на любое путешествие. Полюбила сочинять – как успевает незамедлительно полюбить всё, чем занимается.

Проснулась, а в голове мысль: пойти в живой уголок. Крыски, драчунья-ворона, уж и кролик, я вас люблю! Даже руки после вас не хочу мыть.

А потом снова радость – лошадка Белка. Сегодня прыгала с препятствием, даже дыхание остановилось. Ещё бы так!

Батарея – большая железная грелка.

Вулкан – вышедшая наружу обида.

Здоровье – котёнок, который ласково мурлычет внутри, пока его не обижают.

Лошадь – тёплая радость.

Рука – удобная хваталка, цеплялка, держалка, щипалка, ударялка.

Сказка – история со счастливым концом о том, чего не было и не будет.

Сказка – необыкновенное путешествие взрослого человека в детство.

Совесть – разговор внутри меня.

Страх – это стена, которая отделяет то, что ты уже умеешь, от того, что ты сможешь уметь.

Сумка – место для всего подряд.

Ураган – ветер-силач.

Хвост – это заблудившаяся грива.

Мальчик Вова достал из кармана конфету, развернул фантик и положил в рот. Это была жёлтая карамелька с фруктовой начинкой. Мимо проехал на самокате Максим.

– Ты куда? – крикнул Вова и выронил конфету.

Она упала на землю и стала грязной.

В это время пробегал Бобик. Он увидел конфету, понюхал её и полизал. Конфета стала чистой и блестящей. Бобику она понравилась, он её съел и облизнулся. Конфета оказалась очень вкусной.

Развитию навыков литературного творчества, его основным принципам и методике ведения студии посвящена моя серия из пяти книг:

Пиши по-своему. Книга для самых начинающих писателей. (Для детей от шести до десяти лет.)

Учусь сочинять. Как стать писателем хотя бы для самого себя. (Для подростков, начиная с десяти лет.)

Домашний автор. Как поддержать ребёнка в литературном творчестве. (Для родителей, чьи дети проявляют литературные склонности, а также для тех, кто хочет расположить ребёнка к этому виду творчества.)

Написать свою книгу. То, чего никто за тебя не сделает. (Литературное творчество для молодёжи и взрослых.)

Литературная студия: открытие возможностей. (Методические материалы по ведению литературной студии для детей или для взрослых.)

К перечисленным книгам могут обратиться те из читателей, кто захочет подробнее познакомиться с методикой тормошения жанром или с детальными подробностями ведения студии.

В этих книгах читатель найдёт и ссылки на работы замечательных авторов, писавших о развитии литературных способностей, – начиная с Джанни Родари и заканчивая Джулией Кэмерон.

(Подробнее см. раздел «Книги и другие ссылки» в конце.)

Высокий беловолосый подросток, начитанный и эрудированный. Когда пишет, почти касается лицом бумаги, преодолевая трудности со зрением. Но они не мешают ему быть внимательным к жизни и непрерывно осмысливать её.

В некотором царстве, в некотором государстве жил-был серый волк. И вот в один прекрасный день этот волк съел всех жителей царства, включая царя, царицу и царевну. (Неизвестно, каким образом он сумел это сделать и как никто не оказал ему сопротивления, но в сказке возможно всё.)

На этом бы дело и кончилось, если бы принц из соседнего королевства как раз в это время не решил посвататься к съеденной принцессе. Когда он узнал о постигшем её несчастье, он отправился в логово волка, победил его и освободил из его живота всех, съеденных ранее. (Как один принц победил волка, которого не смогли победить все жители царства, тоже непонятно, но в сказке возможно всё.)