Илья Басов - Взаимосвязь смысла жизни и субъективного благополучия в период поздней взрослости

Кафедра теоретической и практической психологии

НАУЧНО-КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Тема: Взаимосвязь смысла жизни и субъективного благополучия в период поздней взрослости

Выполнил Басов Илья Андреевич,

аспирант кафедры теоретической и практической психологии

направления подготовки 37.06.01 «Психологические науки»,

направленности (профиля) 19.00.01 «Общая психология, психология личности, история психологии»

заочной формы обучения

Актуальность исследования

Представление о том, что осмысленная жизнь есть залог духовного равновесия, душевного благополучия в широком смысле слова, а отсутствие смысла жизни приводит к формированию особого типа заболевания – ноогенного невроза благодаря работам В. Франкла прочно укоренилось в современной психологии и породило многочисленные и многоаспектные исследования, в которых основное внимание уделяется связи смысла жизни с различными формами психопатологии (J. Crumbaugh, R. Jacobson, В. Sheffield и др.).

Исследования, посвященные изучению смысловой сферы личности, являются в настоящее время одним из наиболее актуальных направлений в современной психологической науке. Данной проблемой занималисьА. Лэнгле, Э. Фромм, А.Г. Асмолов, К.А. Абульханова-Славская, Б.С. Братусь, JI.C. Выготский, П.Н. Ермаков, А.Г. Лидерс, Д.А. Леонтьев, В.В. Столин, Е.Е. Сапогова, И.С. Пряжников, В.Э. Чудновский.

Вместе с тем, изучению переживания смысла собственной жизни в период поздней взрослостив настоящее время уделяется недостаточное внимание.

Остается проблемой и соотношение смысла жизни с субъективным благополучием. Одной из наиболее известных на сегодняшний день концепций субъективного благополучия является концепция Э. Динера (EdDiener), в которой обобщены теории, описывающие различные аспекты позитивного функционирования личности (теории А. Маслоу, К. Роджерса, Г. Олпорта, Э. Эриксона, К.Г. Юнга, М. Яходы и др.). Субъективное благополучие в данной концепции понимается как переживание положительных эмоций, низкий уровень неприятных эмоций и высокий уровень удовлетворённости жизнью.

Современные реалии включают такие аспекты как высокая динамичность, непостоянность, турбулентность экономики, которые затрагивают и влияют на различные составляющей жизни человека, в т.ч. счастье и духовность, осмысленность; следовательно, актуальны будут практические программы психологического сопровождения в период поздней взрослости,делающие опору на осмысление бытия как более стабильную, устойчивую, принадлежащую самому человеку сферу, способствующую ощущению счастья.

Всё вышесказанное определяет актуальность настоящего исследования, направленного на выявление взаимосвязи между смыслом жизни и субъективным благополучием личности в период поздней взрослости.

Цель исследования– выявить характер взаимосвязимежду уровнем субъективного благополучия и смыслом жизни (уровнем осмысленности жизни, категориями жизненных смыслов, структурой смысложизненных ориентаций, экзистенциальной исполненностью) в период поздней взрослости.

Объект исследованиясмысловая сфера личности в период поздней взрослости.

Предмет исследования:взаимосвязь смысла жизни, структуры смысложизненных ориентаций, категорий жизненных смыслов, экзистенциальной исполненности и субъективного благополучия людей в период поздней взрослости.

Гипотеза исследования:в период поздней взрослости существует взаимосвязь смысла жизни и субъективного благополучия, качественное своеобразие которой опосредуется характером рефлексии и направленностью осмысления на внутренний опыт человека или внешние обстоятельства его жизни.

Задачи исследования, обусловленные его целью и гипотезами:

1.Изучить теоретические подходы к пониманию смысла жизни и экзистенциально-психологическое содержание периода поздней взрослости.

2.Изучить связь между осмысленностью жизни и субъективным благополучием.

3.Исследовать уровень осмысленности жизни, экзистенциальной исполненности, категории жизненных смыслов, а также особенности структуры смысложизненных ориентаций у людей в период поздней взрослости с высоким и низким субъективным благополучием, а также в сравнении с представителями среднего возраста.

Методологическая основа исследования

Исследование осмысленности жизни базируется на идеях Л.С. Выготского о структурном и смысловом строении сознания, представлениях о строении смысловой сферы личности, сформулированных в работах А.Н. Леонтьева, А.Г. Асмолова, Б.С. Братуся, Д.А.Леонтьева, положениях о психологической сущности феномена смысла жизни, выдвинутых в работах В. Франкла, понимании осмысленности жизни, предложенном Д.А. Леонтьевым, теоретических положениях экзистенциальной психологии и психотерапии (Л.Бинсвангер, А.Лэнгле, В.Франкл, И.Ялом, К. Ясперс, Е.Е.Сапогова). Анализ субъективного благополучия проводится с позиций представлений о позитивных аспектах функционирования личности, разработанных в различных концепциях гуманистически ориентированных психологов (теории А. Маслоу, Г. Олпорта, К. Роджерса, Э. Эриксона, К.Г. Юнга, М. Яходы и др.) с опорой на эвдемонистический подход.Описание возрастной специфики основывается на работах Г.С. Абрамовой, Д.А.Леонтьева,А.Г. Лидерс,О.В. Лишина,И.С. Пряжникова, Е.Е.Сапоговой, В.Э. Чудновского,Н.Ф. Шахматова.

Методики исследования

В проведении исследования использовался блок методик, направленных на изучение смысла жизни (уровня осмысленности жизни, структуры смысложизненных ориентаций и категорий жизненных смыслов), экзистенциальной исполненности, уровня субъективного благополучия личности:

В ходе исследования были использованы следующие методики:

1.Методика «Тест смысложизненных ориентаций» Д.А. Леонтьева.

2.Методика «Система жизненных смыслов» В.Ю. Котлякова.

3.Шкала удовлетворённости жизнью Э. Динера и др., в адаптации Д.А. Леонтьева, Е.Н. Осина.

4.Шкала субъективного счастья С. Любомирски, в адаптации Д.А. Леонтьева, Е.Н. Осина.

5.Дифференциальный тест рефлексивности Д.А. Леонтьева, Е.Н. Осина.

6.Шкала экзистенции А. Лэнгле, К. Орглер.

7.Мини-сочинение «В чем для меня смысл жизни?».

Эмпирическая база исследования

В основу отбора респондентов заложена интегральная периодизация психологического развития личности В.И. Слободчикова (респонденты, относящиеся к периоду пятой ступени – универсализации – «вход в пространство общечеловеческих экзистенциальных ценностей»[ Слободчиков , 1996]), а также восьми фазовая возрастная периодизация Дж. Биррена используемая в геронтологии, соединяющая в себе метрические (длительность, измеряемая с момента рождения) и топологические (качественные) характеристики – однонаправленность, одномерность, необратимость развития, закономерность возрастания продолжительности фаз (7 фаза, по Дж. Биррену – поздняя зрелость (50-75 лет)). Отметим, что возрастные границы в аспекте хронологической периодизации становятся менее значимыми с течением времени [