Марина Холодная - Когнитивные стили. О природе индивидуального ума

Тут можно читать онлайн Марина Холодная - Когнитивные стили. О природе индивидуального ума - бесплатно ознакомительный отрывок. Жанр: psy-generic, издательство Литагент «Когито-Центр»881f530e-013a-102c-99a2-0288a49f2f10, год 2002. Здесь Вы можете читать ознакомительный отрывок из книги онлайн без регистрации и SMS на сайте лучшей интернет библиотеки ЛибКинг или прочесть краткое содержание (суть), предисловие и аннотацию. Так же сможете купить и скачать торрент в электронном формате fb2, найти и слушать аудиокнигу на русском языке или узнать сколько частей в серии и всего страниц в публикации. Читателям доступно смотреть обложку, картинки, описание и отзывы (комментарии) о произведении.
  • Название:
    Когнитивные стили. О природе индивидуального ума
  • Автор:
  • Жанр:
  • Издательство:
    Литагент «Когито-Центр»881f530e-013a-102c-99a2-0288a49f2f10
  • Год:
    2002
  • Город:
    Москва
  • ISBN:
    5-9292-0061-0
  • Рейтинг:
    4.11/5. Голосов: 91
  • Избранное:
    Добавить в избранное
  • Отзывы:
  • Ваша оценка:
    • 80
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5

Марина Холодная - Когнитивные стили. О природе индивидуального ума краткое содержание

Когнитивные стили. О природе индивидуального ума - описание и краткое содержание, автор Марина Холодная, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки LibKing.Ru

В учебном пособии, подготовленном на основе многолетнего чтения спецкурса, излагается один из важнейших разделов современной психологии – психология когнитивных (познавательных) стилей, характеризующих индивидуальные различия между людьми в способах познания окружающего мира. Описываются история изучения когнитивных стилей и современное состояние стилевого подхода. Предлагается новая трактовка когнитивных стилей как метакогнитивных способностей, определяется их роль в регуляции интеллектуального поведения, в том числе в условиях учебной деятельности школьников.

Для студентов и преподавателей психологических факультетов, специалистов в области общей и дифференцированной психологии, школьных психологов и педагогов.

Когнитивные стили. О природе индивидуального ума - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок

Когнитивные стили. О природе индивидуального ума - читать книгу онлайн бесплатно (ознакомительный отрывок), автор Марина Холодная
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Richardson A . Verbalizer-Visualizer: A cognitive style dimension // J. of Mental Imagery. 1977. V. 1. P. 109–125.

Riechmann S. W., Grasha A. F. A rational approach to developing and assessing the validity of a student learning styles instrument // J. of Psychology. 1974. V. 87. P. 213–223.

Riding R. J., Cheema I . Cognitive style – an overview and integration // Educat. Psychology. 1991. V. 11. P. 193–215.

Riding R. J. On the nature of cognitive style // Educat. Psychology. 1997. V. 17 (1 and 2). P. 29–49.

Riemann B. C., McNally R. J. Cognitive processing of personality relevant information // Cognition and Emotion. 1995. V. 9 (4). P. 325–340.

Rotter J. B. Generalized expectancies for internal versus external control of reinforcement // Psychological Monograph. 1966. V. 80. No. 609.

Ross J. Three cognitive dimensions // Psychol. Reports. 1965. V. 17 (1). P. 291–300.

Royce J. R. Cognition and knowledge: Psychological epistemology // E. C. Carterette, M. P. Friedman (Eds.). Handbook of perception. V. I. N. Y., London: Acad. Press, 1974. P. 149–176.

Rozestraten R. J., Pottier A . Educational levels and field-dependent/ independent perceptual style // Bull. Psychonom. Soc. 1988. V. 26 (3). P. 212–213.

Rush G. M., Moore D. M. Effect of restructuring training and cognitive style // Educat. Psychology. 1991. V. 11. P. 309–321.

Sabatelli R. M. Cognitive style and relationalship quality in married dyads // J. of Personality. 1983. V. 51 (2). P. 192–201.

Santostefano S . Biodevelopmental approach to clinical child psychology. N. Y.: John Wiley, 1978.

Santostefano S., Rieder C . Cognitive controls and agression in children: The concept cognitive-affective balance // J. of Consulting and Clinical Psychology. 1984. V. 52 (1). P. 46–56.

Satterly D. J. Cognitive styles, spatial ability and school achievement // J. of Educat. Psychology. 1976. V. 68 (1). P. 36–42.

Schatterman A., Couder J., Carette E., Eisendrath H . Understanding the effect of a process-oriented instruction in the first year of the university by investigating learning style characteristics // Learning Style Conference: University of Birmengham, 1996.

Schroder H. M., Driver M. J., Streufert S . Levels of informations processing // P. B. Warr (Ed.). Thought and Personality. Baltimor, 1970. P. 174–191.

Shneier C. E. Measuring cognitive complexity: developing reliability, validity and norm tables for personality instrument // Educat. and Psychol. Measurement. 1979. V. 39. P. 599–612.

Shoucksmith G . Intelligence, creativity and cognitive style. N. Y.: Wiley-Interscience, Inc., 1970.

Silverman A. J. at al . Some relationships between handedness and perception // J. of Psychosomatic Research. 1966. V. 10. P. 151–158.

Stasz C., Shavelson R., Cox D . Field independence and the structuring of knowledge in social studies minicourse // J. of Educat. Psychology. 1976. V. 68. P. 550–558.

Sternberg J. R. Mental self-government: A theory of intellectual styles and their development // Human Development. 1988. V. 31. P. 197–221.

Sternberg J. R. Intellectual styles: Theory and classroom implications // Learning and thinking styles: Classroom interaction. / B. Z. Presseisen (Ed.). Washington, DC: Nat. Educ. Association, 1990. P. 18–42.

Sternberg R. J. Thinking styles. Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1998.

Stroop J. R. Studies of interference in serial verbal reactions // J. of Exper. Psychology. 1935. V. 18. P. 643–662.

Tajfel H., Richardson A., Everstine L . Individual consistencies categorizing: A study in judgement behavior // J. of Personality. 1964. V. 32. P. 90–108.

Tinajero C., Paramo M. F., Cadaveira F., Rodriguez-Holguin S . Field dependence-independence and brain organization: the confluence of two different ways of describing general forms of cognitive functioning? A theoretical review // Perc. and Motor Skills. 1993. V. 77. P. 787–802.

Vernon P. E. The distinctiveness of field independence // J. of Personality. 1972. V. 40. P. 366–391.

Wachtel P . Field-dependence and psychological differentiation: A reexamination // Pers. and Motor Skills. 1972. V. 35. P. 179–189.

Wallach M. A. Commentary: Active-analitical vs. passive-global cognitive functioning // S. Messick, J. Ross (Eds.). Measurement in personality and cognition. N. Y., London, 1962. P. 199–216.

Wardell D. M., Royce J. R. Toward a multi-factor theory of styles and their relatoinship to cognition and affect // J. of Personality. 1978. V. 46 (3). P. 474–505.

Widiger T. A., Knudson R. M., Rover L. G. Convergent and discriminant validity of measures of cognitive styles and abilities // J. of Personality and Soc. Psychology. 1980. V. 39. P. 116–129.

Wingrove A. J., Bond A. J. Impulsivity: A state as well as trait variable. Does mood awareness explain low correlations between trait and behavioral measures of impulsivity? // Person. and Individ. Diff. 1997. V. 22 (3). P. 333–339.

Witkin H. A., Asch S. E. Studies in space orientation: IV. Futher experiments on perception of the upricht with displaced visual fields // J. of Exper. Psychology. 1948. V. 38. P. 762–782.

Witkin H. A. Perception of body position and the position of the visual field // Psychological Monographs. 1949. V. 63 (302). P. 1–46.

Witkin H. A. Individual differences in ease of perception of embedded figures // J. of Personality. 1950. V. 19. P. 1–15.

Witkin H . Psychological differentiation and forms of pathology // J. of Abnormal Psychology. 1965. V. 70. P. 317–336.

Witkin H. A., Oltman P. I. Cognitive style // Internat. J. of Neurology. 1967. V. 6. P. 119–137.

Witkin H. A., Goodenough D. R., Karp S. A. Stability of cognitive style from childhood to young adulthood // J. of Personality and Soc. Psychology. 1967. V. 7. P. 291–300.

Witkin H. A., Oltman Ph.K., Raskin E., Karp S . A manual for the Embedded Figures Tests. Consulting Psychol. Press, Inc., 1971.

Witkin H. A., Dyk R. B., Faterson H. F., Goodenough D. R., Karp S. A. Psychological differentiation. Potomak, 1974.

Witkin H. A., Moore C. A., Goodenough D. R., Cox P. W. Field-dependent and field-independent cognitive styles and their educational implications // Review of Educat. Research. 1977. V. 47. P. 1–64.

Witkin H. A., Goodenough D. R. Field dependence and interpersonal behavior // Psychol. Bulletin. 1977. V. 84. P. 661–689.

Witkin H. A., Goodenough D. R., Oltman P . Psychological differentiation: current status // J. of Personality and Soc. Psychology. 1979. V. 37 (7). P. 1127–1145.

Witkin H. A., Goodenough D. R. Cognitive styles: Essence and Origins. Field dependence and field independence. N. Y., 1982.

Yando R. M., Kagan J . The effect of task complexity on reflection-impulsivity // Cognitive Psychology. 1970. V. 1. P. 192–200.

Zimbardo P. G. The human choice: Individuation, reasen and order versus deindividuation, impulse and chaos // W. J. Arnold, D. Levine (Eds.). Nebraska symposium on motivation. Lincoln: Univ. of Nebraska Press, 1969.

Zimring F. M. Cognitive simplicity-complexity: Evidence for disparate processes // J. of Personality. 1971. V. 39 (1). P. 1–9.

Примечания

1

Примечание. Для удобства читателя в этой книге с помощью разных шрифтов выделяются три вида текстов: обычным шрифтом излагается описательный и объяснительный тексты, характеризующие проблематику когнитивных стилей с содержательно-объективной точки зрения; более мелким шрифтом – авторские тексты, отражающие мою собственную интерпретацию некоторых вопросов в рамках обсуждаемой проблематики, и, наконец, другим шрифтом и знаком ♦ – технические тексты, касающиеся описания отдельных методик исследования, заданий для выявления разных стилей и т. д.

2

Подробное описание методики «Включенные фигуры» см. в главе 2.

3

В сборе и обработке данных принимали участие В. Москвина, А. Яновский, Р. Чиглинцев, Ю. Трофимов.

4

Здесь и далее для обозначения уровней значимости полученных коэффициентов корреляции (по Спирмену) будет использоваться знак *: * соответствует Р = 0,05; ** – Р = 0,01; *** Р = 0,001.

5

Данный раздел выполнен при финансовой поддержке РГНФ (проект № 00–06–00244а).

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать


Марина Холодная читать все книги автора по порядку

Марина Холодная - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки LibKing.




Когнитивные стили. О природе индивидуального ума отзывы


Отзывы читателей о книге Когнитивные стили. О природе индивидуального ума, автор: Марина Холодная. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Понравилась книга? Поделитесь впечатлениями - оставьте Ваш отзыв или расскажите друзьям

Напишите свой комментарий
x