Иван Карнаух - Наука выбирать и поступать. Книга вторая

Я прекрасно помню потрясающую картину первых лет «дикого» капитализма в России. Стоит киоск «Союзпечать» около автовокзала. В нем сидит в высшей степени респектабельная продавщица предпенсионного возраста, видом своим напоминающая школьного завуча. А вокруг нее – сплошь черно-белые «эротические» газеты и журнальчики с фотографиями обнаженных девиц, причем печать – самого низкого качества. Никакого другого товара в киоске практически нет. Названия печатных изданий – соответствующие. И только одна газетка – на желтой бумаге, слепая печать, смазанные фото – нейтрально называется «Горизонт». На ней корявым почерком киоскерши написано – « Оротика ». Чтобы покупатель не имел никаких сомнений насчет того, что напечатано внутри.

Но у киоска, несмотря на такую заманчивую рекламу, нет никого. Публика уже попробовала запретный плод и быстро набила оскомину. «Оротика» не продается, поскольку покупательский спрос уже удовлетворен. Вся эта печатная продукция полежит-полежит, а потом будет уничтожена, поскольку за хранение ее на складе надо платить. Продукцию, собственно, не жалко. Место любого столь халтурного изделия – на помойке. Но пошел насмарку труд типографских работников. Им нечем платить зарплату. Переведена бумага и краска, которые можно было использовать с куда большей пользой. Сведен на нет не один гектар леса.

Пока аутсайдеры разоряются, будучи не в состоянии сбыть свою продукцию, лидеры, заработавшие на «оротике», переключаются на следующий прибыльный проект. Они начинают печатать переводные западные детективы. Качество переводов ужасает (сочинения Агаты Кристи переводили подешевке какие-то студенты политехнического института). Но спрос – огромен, потому что в СССР западные детективы печатались мизерными тиражами. В городе Полевском ко мне подошла взволнованная работница общества «Знание». Она сказала, что в коллективе только что разыгрывали диван (в начале девяностых мягкая мебель, как и другие «товары народного потребления», была в дефиците, и право купить единственный поступивший диван разыгрывалось по-честному – бросали жребий и вытаскивали бумажки из шапки). Диван эта работница выиграла. Сейчас там точно так же разыгрывают право купить единственный трехтомник Агаты Кристи. Она очень хотела бы участвовать в розыгрыше, но не решилась. «Если я выиграю еще и Агату Кристи, коллектив мне этого не простит».

Первые предприниматели, которым пришла в голову идея заказать дешевые переводы и выпустить корявые, кособокие тома, напечатанные мелким шрифтом, с грамматическими ошибками, снова успели сорвать свой куш. За ними толпой бросились подражатели. И снова киоски и книжные прилавки оказались заваленными одними только западными детективами. Они тоже перестали продаваться, поскольку рынок быстро насытился такой продукцией. Их тоже стали вывозить на свалки и закапывать бульдозером.

Но лидеры, тем временем, уже переключились на отечественные детективы и триллеры. Присмотритесь к тому, что по сей день лежит на прилавках привокзальных киосков. Вы наверняка увидите книжки в мягких обложках, которые давно выцвели от времени. Их не могут продать уже давно. Так что книгопродукция типа «Вор на зоне», «Агент Слепой против агента Бешеного» – это тоже омертвленные средства. Рано или поздно эти «неликвиды» тоже будут вывезены на свалку.

Но уже подоспели женские романы типа «Знойная страсть молодого миллионера»…

Большое, как известно, видится на расстоянии. Надо отойти подальше, чтобы увидеть картину в целом. Пример с «диким» рынком печатной продукции позволяет нам посмотреть со стороны на процессы, происходящие в системе высшего образования, чтобы заметить намечающиеся тенденции.

«Анархия образования», при которой государство просто выдает абитуриентам ГИФО и затем всецело доверяется рынку, полагая, что «рынок сам расставит все по своим местам», приведет к аналогичным кризисам «перепроизводства». Большинство абитуриентов и родителей отнюдь не являются специалистами в сфере высшего образования. В первых главах этой книги мы уже познакомились с тем, что они думают, выбирая профессию. Именно такими соображениями и будет определяться образовательная политика в стране.

На те специальности, которые, по мнению абитуриентов и родителей, смогут обеспечить высокий уровень доходов, существует ажиотажный спрос. Сформировалась мода на некоторые профессии, имеют хождение мифы о суперпрестижности некоторых из них. Тот, кто находится во власти мифа, не способен трезво размышлять и сообразовываться с реальностью.

Относительно недавние опросы показали, что 8 старшеклассников из 10 были бы не прочь учиться на юридическом факультете. Повышенный конкурс существует на экономических факультетах, на факультетах международных отношений, психологии, журналистики, связей с общественностью.

Теперь представим, что все, кто получил высокие баллы на едином государственном экзамене, принялись реализовать свои мечты. Они пришли со своими ГИФО на эти суперпрестижные факультеты. Отказать в приеме кому-то из пришедших нельзя, поскольку никаких дополнительных вступительных испытаний вузы проводить не вправе. Надо брать всех, кто получил высший балл, потому что выше этого балла набрать просто невозможно. Но где найти столько аудиторий? Где найти столько общежитий для иногородних абитуриентов? В каких столовых и буфетах их кормить? В каких библиотеках они найдут необходимую учебную литературу?

Допустим, что администрация вуза действует молниеносно, демонстрируя чудеса оперативного менеджмента. Аудитории стремительно найдены в тех вузах, куда абитуриенты не пришли. Но где, спрашивается, найдет работу такое количество юристов, экономистов, психологов, журналистов, специалистов по связям с общественностью? Даже сегодня существует кризис перепроизводства выпускников, подготовленных по «модным» специальностям. Но с началом «анархии образования» он усилится многократно! Насмарку пойдет труд вузовских педагогов. Впустую будут затрачены государственные средства. Впрочем, следует напомнить, что само государство не зарабатывает ничего. Оно только распоряжается средствами, которые получает, устанавливая налоги. Значит, впустую будут затрачены не какие-то абстрактные государственные деньги, а деньги, заработанные всем народом…

Следующий вопрос заключается в том, сколько именно средств государство готово выделить на обучение в вузах. Сколько будет «стоить» ГИФО? Сколько государство сможет дать «отличникам», «хорошистам» и «троечникам»?

До сих пор окончательной ясности в этом вопросе нет. Но некоторые наметки все же существуют. По данным, которые привел в 2003 году проректор МГУ В.В.Миронов, существовало два прогноза – оптимистический и пессимистический. Чтобы не затруднять читателя сложным расчетом баллов, выставляемых за ЕГЭ, опишем ситуацию с помощью привычных оценок по пятибалльной шкале.