Наталья Керре - Особенные дети. Как подарить счастливую жизнь ребёнку с отклонениями в развитии

Дельфинотерапия— альтернативный метод психотерапии, в основание которого положено игровое взаимодействие человека и дельфинов. Дельфины охотно играют с детьми, внимательно относятся к ним, позволяют им гладить себя и плавать, держась за спинной плавник. Для сеансов дельфинотерапии отбираются контактные, привыкшие к взаимодействию с людьми дельфины, но кроме них в проведении терапии задействованы также психологи, дефектологи, педагоги, тренеры и ветеринары. В зависимости от показаний сеансы дельфинотерапии могут быть индивидуальными, семейными, групповыми. Для детей и подростков возраста от 6 месяцев до 16 лет дельфинотерапия рекомендуется при умственной отсталости, аутизме, алалии, синдроме Дауна, синдроме дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). У взрослых дельфинотерапией корректируют пограничные формы нервно-психических расстройств: навязчивые мысли и состояния, неврозы, фобии, депрессии, хроническую усталость, эмоциональное выгорание. Проводят реабилитацию людей, переживших тяжёлые психологические травмы и стрессы в ходе аварий, стихийных бедствий, военных конфликтов. В настоящее время очевидно, что дельфинотерапия может давать хороший эффект при использовании её в комплексной терапии в сочетании с другими методами обучения и коррекции, но редко оказывает выраженный эффект при изолированном применении.

Деменция —снижение уровня интеллекта как следствие недоразвития или атрофии высших психических функций. Деменция может быть первичной (интеллект недоразвит вследствие наследственной болезни, врождённых повреждающих факторов или вредных воздействий в ранний период развития ребёнка) и вторичной (следствие атрофии психических функций из-за отсутствия упражнения, эмоционального подкрепления, в результате воздействия постоянных повреждающих факторов: социальных, возрастных, лекарственных, болезненных).

Детский церебральный паралич (ДЦП) — термин, объединяющий группу двигательных расстройств, возникающих вследствие повреждения различных мозговых структур в перинатальном периоде. Детский церебральный паралич может включать моно-, геми-, пара-, тетрапараличи и парезы, изменения мышечного тонуса, гиперкинезы, нарушения речи, шаткость походки, расстройства координации движений, частые падения, отставание ребёнка в моторном и психическом развитии. При ДЦП могут наблюдаться нарушения интеллекта, психические расстройства, эпилепсия, нарушения слуха и зрения.

Дефектолог —специалист, занимающийся развивающими занятиями с детьми, имеющими различные особенности развития. Деятельность дефектолога направлена преимущественно на интеллектуальное развитие, занятия обычно комплексные и сочетают работу над логикой, восприятием, речью, мелкой моторикой и т. д. Существуют разные направления работы дефектологов в зависимости от того, с каким нарушением преимущественно работает специалист: олигофренопедагог — с нарушениями интеллекта, логопед — с нарушениями речи, тифлопедагог — с нарушениями зрения, сурдопедагог — с нарушениями слуха и т. д.

Дизартрия— выраженное нарушение произносительной стороны речи, связанное с поражением центрального отдела речедвигательного анализатора и нарушением нервно-мышечной передачи сигнала в артикуляционном аппарате. При дизартрии нарушается речевая моторика, звукопроизношение, речевое дыхание, голос и просодическая сторона речи. При подозрении на дизартрию проводится неврологическая диагностика (ЭЭГ, ЭМГ, ЭНГ, МРТ головного мозга и др.), логопедическое обследование устной и письменной речи. Коррекционная работа при дизартрии включает лечебное воздействие (медикаментозные курсы, ЛФК, массаж, ФТЛ), логопедические занятия, артикуляционную гимнастику, логопедический массаж.

Дисграфия— частичное расстройство процесса письма вследствие недостаточной сформированности или распада психических функций, участвующих в реализации и контроле письменной речи. Дисграфия проявляется стойкими, типичными и повторяющимися ошибками на письме, которые не исчезают самостоятельно, без целенаправленного обучения. Диагностика дисграфии включает анализ письменных работ, обследование устной и письменной речи по специальной методике. Коррекционная работа по преодолению дисграфии требует устранения нарушений звукопроизношения, развития фонематических процессов, лексики, грамматики, связной речи, неречевых функций.

Дислалия— различные нарушения звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной проводимости артикуляционного аппарата. Дислалия выглядит как отсутствие, замена, смешение, искажение звуков в устной речи. При дислалии проводится логопедическое обследование строения и подвижности речевого аппарата, состояния звукопроизношения и фонематического слуха, могут понадобиться дополнительные консультации стоматолога, невролога, отоларинголога. Логопедическое воздействие при дислалии включает три этапа: подготовительный, формирование первичных произносительных навыков, формирование коммуникативных навыков.

Дислексия— расстройство навыков чтения, вызванное недостаточной сформированностью или распадом психических функций, участвующих в осуществлении процесса чтения. Основными признаками дислексии являются стойкость, типичность и повторяемость ошибок при чтении (смешение и замена звуков, побуквенное чтение, искажение слоговой структуры слова, аграмматизмы, нарушение понимания прочитанного). При диагностике дислексии проводится оценка уровня сформированности устной речи, письма, чтения, неречевых функций. Для преодоления дислексии необходимо развитие нарушенных сторон устной речи (звукопроизношения, фонематических процессов, словаря, грамматического строя, связной речи) и неречевых процессов.

Дюшенна миопатия— генетическое заболевание, представляющее собой одну из самых тяжёлых форм первичной мышечной дистрофии. Миопатия Дюшенна проявляется в раннем детстве, характеризуется тенденцией к быстрому прогрессированию и в большинстве случаев приводит к летальному исходу ещё до достижения пациентом 25-летнего возраста. Отличительной чертой патологии считается то, что страдают от неё преимущественно мальчики, а девочки за редким исключением являются лишь носителями дефектного гена, передающегося наследственным путём. Выражается в постепенной атрофии групп мышц, начиная с мышц ног, потере способности передвигаться самостоятельно. Может сопровождаться нарушениями эмоциональной сферы, речи, интеллекта. Заболевание малоизучено, лечение на сегодняшний день симптоматическое, позволяющее несколько замедлить процесс распада двигательных функций. При диагностике миопатию Дюшенна могут спутать с ДЦП, аутизмом, умственной отсталостью, алалией.