Коллектив авторов - Тренинги. Психокоррекционные программы. Деловые игры

Дети садятся на стульчики. Тренер показывает детям карточки с изображением лиц. Дети, определив эмоциональное состояние человека, изображенного на рисунке, молча, поднимают руку. Тренер произносит: «Раз, два, три». На счёт «три» дети все вместе должны прошептать ответ.

По окончании этого упражнения тренер предлагает детям при помощи пантомимики следующие эмоциональные состояния: грусть, обиду, радость, злость, удивление, спокойствие.

Упражнение «Подарок»

Цель: поднятие настроения участников и завершение тренинга на хорошем эмоциональном уровне. Время: 15 мин.

Выбирается первый желающий. Участникам группы предлагается по очереди (по кругу) дарить ему подарок (не материальный!). Это может быть звезда на небе, восход солнца, удача, талант, и т.п. То есть то, что нельзя положить в карман, но можно унести с собой в себе.

Обсуждение итогов занятия (См. занятие № 1)

Раздел I. Общие вопросы по тренингам

1. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 376 с.

2. Бакли Р., Кейпл Дж.. Теория и практика тренинга. – СПб.: Питер, 2002. – 352 с.

3. Берн Э. Игры. В которые играют люди.– СПб, 1992.

4. Биркенбиль В. Искусство задавать вопросы: Пер. с нем. – М . : З АО «Интерэксперт», 2005. – 186 с.

5. Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамика, игры, упражнения. -СПб, 1994.

6. Быков А. К. Методы активного социально-психологического обучения: Учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 160 с. – (Учебное пособие).

7. Вачков И.В. Основы психологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. 3-е изд., перер. и доп. – М.: Издательство «Ось– 89», 2005. – 256 с.

8. Витакер Д. С. Группа как инструмент психологической помощи. – М.: «Класс» 2000. – 432 с.

9. Витик Т.М. Социально-психологический тренинг как комплексный метод активного социально-психологического обучения и воздействия: учебно-методическое пособие. – Магнитогорск: МаГУ, 2007.– 40 с.

10. Гайда В.Л. Формирование команды // Психология работы с персоналом в трудах отечественных специалистов /Сост. И общая ред. Винокурова Л.В. – СПб., Питер, 2001. – 512 с.

11. Групповая психотерапия /Под ред. Б.Д. Карвасарского, С.Ледера. – М.: Медицина, 1990.

12. Дженсон П. Импровизация в тренинге. – СПб.:Питер, 2002. – 256 с.

13. Евтихов О.В. Практика психологического тренинга. – СПб.: Издательство «Речь», 2005, – 256 с.

14. Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия /Под ред. Е.А. Левановой. – СПб.:Питер, 2006. – 208 с.

15. Макшанов С.И. Психология тренинга. – СПб, 1997.

16. Менте М. Эффективное использование ролевых игр в тренинге. – СПб.: Питер, 2002. – 208 с.

17. Осипова А.А. Введение в практическую психокоррекцию: групповые методы работы. – М.: МПСИ, Воронеж: МОДЭК, 2000. –

18. Пахальян В.Э. Групповой психологический тренинг: Учебное пособие. -СПб.:Питер, 2006. – 224 с., ил.

19. Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. – М.,1982.

20. Психогимнастика в тренинге /Под ред. Н.Ю. Хрящевой. – СПб.: «Ювента», ин-т тренинга, 1999. – 256 с.

21. Пузиков В.Г. Технология ведения тренинга. – СПб.: Из-во «Речь», 2007. -224 с.

22. Сказка в тренинге: коррекция, развитие, личностный рост. – СПб.:Речь, 2005. – 144 с.

23. Харин С.С. Искусство психотренинга. Заверши свой гештальт. – Мн.: Изд. В.П. Илвин, 1998. – 352 с.

Раздел II. Тренинги (психокоррекционные игры) для детей дошкольного и младшего школьного возраста

1. Баряева Л.Б., Зарин А.Т. Обучение сюжетно-ролевой игре детей с проблемами интеллектуального развития: Учебно-методическое пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена; изд-во «СОЮЗ», 2001.

2. Бузунова Л.Г. Психокоррекционные игры и упражнения для детей дошкольного и младшего школьного возраста: Методическое пособие. – Магнитогорск, 1995.

3. Гусева Н.А. Тренинг предупреждения вредных привычек у детей. Прграмма профилактики злоупотребления психоактивными веществами / под научн. ред. А. М. Шипицыной. – СПб.: Речь, 2005. – 256 с.

4. Игры и занятия с детьми раннего возраста с психофизическими нарушениями: Методическое пособие /Под ред. Е.А. Стребелевой, Г.А. Мишиной, – 2-е изд. – М.: Издательство «Экзамен», 2004. – 160 с.

5. Калинина Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения. – 2-е изд. доп. и перер. – СПб.: Из-во «Речь», 2005. – 160 с.

6. Куражева Н.Ю., Вараева Н.В. Психологические занятия с дошкольниками «Цветик– Семицветик». – СПб.: Речь, 2004. – 96 с.

7. Кэдьюсон Х., Шефер Ч. Практикум по игровой психотерапии. – СПб.: Питер, 2000. – 416 с. СПб.: Питер, 2004. – 304 с

8. Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. – М.,1994.

9. Мамайчук И.И.,Ильина М.Н. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития. Научно-методическое руководство. – СПб.: Речь, 2004. – 352 с.

10. Микляева А.В., Румянцева П.В. Щкольная тревожность: диагностика, профилактика, коррекция. – СПб.: Речь, 2004. – 248 с.

11. Мустакас К. Игровая терапия. – СПб.: Издательство Речь, 2000. – 282 с.

12. Овчинникова Т.С., Потапчук А.А. Двигательный игротренинг для дошкольников. – СПб.: Издательство Речь, 2002. – 176 с.

13. Погосова Н.М. Цветовой игротренинг. – СПб., Речь, 2005. – 152 с.

14. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками / Азарова Т. В., Барчук О. И., Беглова Т. В., Битянова М. Р., Королева Е. Г., Пяткова О. М.; под общей ред. Битяновой М. Р. – СПб.: Питер, 2004. – 304 с.

15. Самоукина Н.В. «Игры, в которые играют …» Психологический практикум. Дубна, «Феникс», 2000. – 128 с.

16. Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками/Пер. с англ.. – М.: Генезис, 1999. – 272 с.

Раздел III. Тренинги для подростков

1. Анн Л.Ф. Психологический тренинг с подростками. – СПб.:Питер, 2006. – 271 с.

2. Грецов А.Г. Тренинг общения для подростков. – СПб.: Питер, 2006. – 160 с.

3. Грецов А.Г. Тренинг уверенного поведения для старшеклассников и студентов. – СПб.: Питер, 2008. – 192 с.: ил. – (Серия: Книги А.Грецова).

4. Гусева Н.А. Тренинг предупреждения вредных привычек у детей. Программа профилактики злоупотребления психоактивными веществами /под научн. редак. А.М. Шипицыной. – СПб.: Речь, 2005. – 256 с.

5. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.:Издательский центр «Академия», 2001. – 256 с.

6. Макарова Л.Н., Шаршов И.А. Технологии профессионально-творческого саморазвития учащихся. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 96 с.

7. Матвеев Б.Р. Развитие личности подростка: программа практических занятий. Методическое пособие. – СПб.: Издательство «Речь», 2005. – 176 с.

8. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками / Азарова Т. В., Барчук О. И., Беглова Т. В., Битянова М. Р., Королева Е. Г., Пяткова О. М.; под общей ред. Битяновой М. Р. – СПб.: Питер, 2004. – 304 с: ил. – (Серия «Практикум по психологии»).