Коллектив авторов - Тренинги. Психокоррекционные программы. Деловые игры

– Теперь вам тепло, уютно, приятно. Тело мягкое, спокойное. Вам уже хорошо и тепло, а что же делать Жене?

Женя схватила обледеневшими пальцами цветик – семицветик, вырвала зелёный лепесток и закричала, что есть мочи: «Лети, лети, лепесток…»

Упражнение № 4 «Зелёный лепесток».

Цель упражнения: развитие силы голоса, интонационной выразительности; устранение патологических синкинезий, нормализация мышечного тонуса мимической и оральной мускулатуры.

Упражнение проводится аналогично другим упражнениям с лепестками. Ведущий обращает внимание на голос Жени: испуганный, но решительный, громкий.

Роль Жени в этом упражнении можно предложить ребёнку неуверенному в себе, с тихим голосом, чтобы активизировать его, пробудить внутренние силы организма.

В тот же миг она вновь очутилась во дворе. Только с мальчишками Женя решила больше не водиться, а пошла в другой двор играть с девочками. Пришла и видит – у девочек разные игрушки. У кого коляска, у кого мячик, у кого кукла. Взяла Женю досада, позавидовала она девочкам. «Ну, – думает, – я вам сейчас покажу, у кого много игрушек».

Вынула Женя цветик – семицветик, оторвала оранжевый лепесток и сказала волшебные слова.

Упражнение № 4 «Оранжевый лепесток».

Цель упражнения: развитие силы голоса, высоты, длительности звучания, интонационной выразительности. Расширение представлений об эмоциях.

Ведущий обращает внимание детей на интонацию речи. Слова нужно произносить с чувством превосходства над другими. Ведущий помогает оформить заключительную фразу: «Вели, чтобы все игрушки, какие есть на свете, были мои!»

И сейчас же со всех сторон повалили к Жене игрушки: шагали куклы, катились мячики, ползли скакалки, ехали велосипеды, кувыркались кубики, по воздуху летели игрушечные самолётики.

– Довольно, довольно! – в ужасе закричала Женя. Но не тут то было! Игрушки всё валили и валили. Уже весь город был завален игрушками до самых крыш. Женя по лестнице – игрушки за ней. Пришлось Жене оторвать фиолетовый лепесток и быстро сказать волшебные слова.

Упражнение № 5 «Игрушки».

Цель упражнения: закрепление умения ориентироваться в пространстве, планировать

движения, развитие умения точно взаимодействовать с партнёрами, подзарядка энергией; уравновешивание психики, снятие эмоциональных и телесных напряжений.

Один ребёнок – «Женя», остальные – «игрушки». Все «игрушки» направляются к «Жене». «Женя» передвигается по всей комнате, спасаясь от «игрушек», в конце концов отрывает фиолетовый лепесток и быстро произносит заветные слова. Все «игрушки» после этого разбегаются.

Посмотрела Женя на свой цветик – семицветик и увидела, что остался всего один – голубой лепесток.

– Вот так штука! Шесть лепестков потратила и никакого удовольствия. Велю – ка я себе, пожалуй, конфет. Или нет… Лучше мороженого. Ну, допустим, всё это я велю и съем. И ничего не останется. А может лучше билет в цирк или велосипед?

Тут Женя увидела мальчика, который сидел на скамье, и захотела с ним познакомиться.

– Мальчик, как тебя зовут?

– Витя, а тебя как?

– Женя. Давай побегаем наперегонки.

– Не могу. Я хромаю. Я никогда не смогу бегать. И с этим ничего не поделаешь.

– Ах, какие пустяки ты говоришь, Витя! – воскликнула Женя и вынула из кармана свой цветик – семицветик. – Гляди.

С этими словами девочка бережно оторвала последний лепесток, на минуту прижала его к глазам, затем нежным голосом запела: «Лети, лети, лепесток…»

Упражнение № 6 «Голубой лепесток».

Цель упражнения: активизация лучших черт ребёнка, воспитание добрых чувств, развитие умения заботиться о других, воспитание чувства ответственности за свои действия.

Выбираются «Женя» и «Витя».

«Витя» демонстрирует хромоту и садится на стул. «Женя» отрывает лепесток и нежно, с любовью проговаривает слова: «Лети, лети, лепесток… Вели, чтобы Витя был здоров».

В ту же минуту Витя вскочил со скамьи, стал вместе с Женей смеяться, бегать и прыгать по полянке.

Упражнение № 7 «Веселье».

Цель упражнения: снятие эмоционального, телесного и психического напряжения. Стабилизация нервных процессов.

Ведущий включает музыку, дети пляшут, прыгают, веселятся. Затем все расслабляются.

Заключение.

– Сказка закончилась, а вместе с ней иссякла волшебная сила и мы снова оказались в волшебном мире.

Каждому ребёнку ведущий дарит маленький цветик – семицветик и предлагает придумать желание на каждый лепесток. Назвать свои желания дети могут на специально проведённом для этого занятии. Можно совместить это занятие с рисованием или аппликацией.

Пояснительная записка

Каждая сказочная ситуация имеет множество граней и смыслов. Ребенок или подросток читая сказку, бессознательно выносит для себя тот смысл, который наиболее актуален для него в данный момент. Со временем человек меняется, и ту же самую сказку он может понять по-другому.

Поскольку сказка – многогранный материал, ее можно применять в психологической работе, используя тот ракурс, который наиболее соответствует психокоррекционным и психодиагностическим целям.

Данный сказкотерапевтический тренинг предназначен для проведения в группе подростков.

Цель:способствовать развитию личности, ее росту.

Задачи:

• Способствовать раскрытие личностного потенциала и самореализации;

• Помочь победить страх, выйти на новый уровень жизненного пути для достижения самореализации;

• Способствовать духовному развитию, поиску смысла и предназначения жизни.

Формы и методы работы:Каждое занятие имеет следующую структуру:

• Ритуал «входа» в сказку;

• Повторение того, что делали в прошлый раз;

• Расширение представлений участников о чем-либо;

• Закрепление: приобретение нового опыта, проявление новых качеств личности ребенка.

• Интеграция: связь нового опыта с реальной жизнью;

• Резюмирование;

• Ритуал «выхода» из сказки.

Программа предполагает индивидуальную и групповую формы работы, включает следующие возможности работы со сказкой:

• Использование сказки как метафоры;

• Рисование по мотивам сказки;

• Обсуждение поведения и мотивов действия персонажа;

• Проигрывание эпизодов сказки;

• Творческая работа по мотивам сказки.

Категория участников: Тренинг рассчитан для подростков 11-15 лет. Оптимальное число участников – 8 -12.

Время проведения:ежедневно по 6 часов в течении 4 дней.