Майя Ракита - Дневники приемной матери ребенка из детского дома

Я принесла кротон и определила ему местечко на подоконнике у компьютерного стола, за которым дочь делала школьные уроки и мои задания. Надо сказать, что никаких восторгов не последовало – дочка просто не заметила новое растение в своей комнате. И мне пришлось обратить ее внимание на сильные листья с четкой структурой прожилок, на разные цвета, которые гармонично сочетаются на одном растении, на маленькие растущие листочки. Если честно, я очень надеялась, что моя дочь возьмет под свое крылышко это удивительное растение. Но мои надежды были напрасными. Дочка, видимо, сама еще нуждалась в опеке и не была настолько самостоятельна, чтобы заботиться о чем-то живом. Хотя разговоров о щенке, да и просьб о котенке было много. Это притом, что с нами жила потрясающая кошка Тигра.

А к кротону я наведывалась в гости. Я любовалась тем, как раскрываются его листочки. Поливала его, протирала большие резные листья и приговаривала хорошие слова. Все это я делала в присутствии своей дочери. Иногда она с удовольствием принимала участие в уходе за нашим кротоном. А иногда была увлечена чем-то своим и только краем глаза наблюдала издалека за моими действиями. Так или иначе, кротон до сих пор остался нашим общим цветком и не перешел под «юрисдикцию» моей дочери, хотя и живет на ее подоконнике.

Иногда взрослый человек становится жертвой своих же заблуждений, не основанных ни на чем конкретном. Так, почему-то бытует устойчивое мнение, что если человек долгое время был обделен лаской и вниманием, не был окружен заботой и теплотой, то у него эта потребность обязательно должна реализоваться в обратном действии – то есть он будет с упоением ухаживать за кем-то или чем-то, нуждающимся в его внимании и уходе, потому что по себе знает, как это плохо, когда тебя бросили или не уделяют внимания.

По моему опыту, эти вещи оказались не связаны друг с другом. Более того, я убедилась, что обделенный заботой человек понятия не имеет не только о том, как ухаживать за другими, но и о том, как проявляется человеческая забота в принципе. Откуда возьмется желание сделать что-то хорошее для другого человека? Понимание того, какой уровень заботы нужен тому или иному живому существу? Как помнить о том, что рядом с тобой – целый мир, за которым нужно ухаживать? И когда это делать? Все эти вопросы получают свои ответы лишь с опытом.

Мы, горожане, живем в очень оторванном от природы мире. Мы не топим печь, не разводим огонь в камине, чтобы согреться. Мы живем в квартирах, а не в домах. Не сажаем растения и деревья вокруг многоэтажных домов, потому что не считаем это пространство своим. Наш мир намного искусственнее, чем мы о нем думаем. Если мы вообще думаем. Поэтому опыт ухода и заботы у нас тоже совершенно неестественный. Безусловно, мир вокруг нас меняется. Но отношения между людьми не становятся теплее, добрее, милосерднее. Потому что для нас становится неестественной забота о ближних, так же как и о братьях наших меньших. Потому что ребенку нужно сотню раз напомнить о том или ином действии, чтобы это действие не просто вошло в привычку, но стало потребностью окружать себя растениями и животными!

На все нужна внутренняя энергия, которая осознанно выделяется самим человеком, потому что только тогда действие становится осмысленным. Состоятельные люди предпочитают покупать энергию в виде услуг по уходу за аквариумами, выгулу собак и т. п. Но от этого потребность делать окружающий мир добрым, отзывчивым, чувствительным не возникает и в принципе не может возникнуть. А профессиональные услуги по уходу, заботе о живых и неживых с каждым годом становятся все более востребованными и все более высокооплачиваемыми. С одной стороны, люди в искусственном мире нуждаются в теплоте и внимании. С другой стороны, они все меньше учатся заботиться сами и все меньше наставляют и учат своих потомков заботиться о том мире, в котором они живут сейчас и будут жить дальше.

Знаменитая фраза Бывалого «Тренируйся на кошках» не случайна для советского периода. Как научить ребенка тактичности, самостоятельности, своевременности, нежности, терпеливости и многому другому? Как воспитать в ребенке «золотой» характер, чтобы он мог и свои интересы реализовать, и интересы других учесть; чтобы ему было легко сотрудничать, взаимодействовать, понимать других людей? «Тренируйтесь на кошках» – это очень осмысленный совет, если отнестись к нему серьезно. В нашем мире почти не осталось места живой, естественной природе. Скорее, мы стремимся к экзотике Красного моря, к содержанию совершенно не свойственных нашему климату редких животных, чем к обычному, но ежедневному проявлению любви и тепла к тому, что нас окружает.

Пока никакой осмысленности в действиях дочери не наблюдается. После напоминания она может полить кротон, убрать за нашей кошкой Тигрой. Но самостоятельно моя дочь этого не сделает, даже если ее кошка попросит! Даже если на глазах дочки будут падать один за другим листья кротона, ей не придет в голову его полить. Инициатива в таких делах – следствие душевного воспитания. Либо ребенок откликается на потребности живых существ и удерживает сознательно в своем внимании их мир, либо мы, родители, обречены сотни раз напоминать своим детям о том или ином необходимом действии. А выполнят ли они нашу просьбу через несколько лет? Лично я не уверена.

Давным-давно я прочитала один фантастический рассказ, который меня очень удивил и заставил задуматься. В нем земляне прилетели на другую планету. И инопланетяне посадили их в клетку. Люди возмущались таким отношением к ним. Потом оказалось, что и в клетке можно жить. Люди жили в клетке, а инопланетяне за ними наблюдали. В один из дней люди поймали мышку. Что же они сделали? Соорудили клетку и посадили в нее мышку. И сразу были выпущены на волю инопланетянами, так как этим действием доказали инопланетной расе свою разумность.

Я думаю, что родители и дети – как разные расы в этом фантастическом рассказе. А воспитание – это процесс не только пассивного наблюдения, но и активного создания ситуаций различной сложности. Дети живут «в клетке», а родители наблюдают, как они справляются с жизненными ситуациями. Что такого должны сделать дети, чтобы родители осознали, что их чада повзрослели, выросли? Какое действие детей должно продемонстрировать родителям, что они готовы к вольной жизни и пора их выпускать на свободу?