Александр Чар - Секреты успешных экзаменов. Антистрессовая подготовка

Фразеологизмымогут быть связаны с профессиями и спортом. «Грудь сапожника» – воронкообразная грудь (врождённая или приобретённая). «Поза фехтовальщика» – при повороте головы в сторону – соответствующая рука выпрямляется, а рука, к которой обращён затылок, сгибается в локтевом суставе и т. п.

К специальным терминаммогут быть отнесены даже названия организаций. Например, «инженерные войска» означает вспомогательный род войск, выполняющий специальные технические работы. Под названием «Министерство среднего машиностроения» скрывается министерство по управлению атомной отраслью промышленности и обеспечивавший разработку и производство ядерных боезарядов.

Но откуда знать, что тот или иной термин имеет неоднозначное толкование или скрытый смысл? А вдруг среди текста встречаются слова- омонимы 7 7 Омоним – слово, имеющее два и более самостоятельных значений ? Например, слово- омоним« ключ » можно понимать как музыкальный знак, ключ от двери, природный источник воды, гаечный ключ, код для установки программного обеспечения, подсказка, шпаргалка, ответ на задание. Конкретное значение слова-омонимаследует из контекста изучаемого предмета. Оно может быть спрятано как до, так и после первого появления термина.

Простейший способ выявления скрытого смысла текста при самостоятельной работе – чтение затруднительного фрагмента вслух. Прочитайте непонятную часть книги своему товарищу, можно даже по телефону. Поинтересуйтесь, как он понимает услышанное.

В подавляющем большинстве случаев этот метод « чтения вслух», проговаривания текста другому человеку помогает существенно прояснить ситуацию. В дальнейших « Секретах…» этот метод используется с привлечением коллеги, товарища для окончательной подготовки к ответственному экзамену.

Во время самостоятельной работы, при наличии интернета прояснение специальных слов, терминови фразеологизмовделается с помощью поисковой строки браузера. Для этого же служат очные консультации, которые проходят во время зачетной недели или непосредственно перед экзаменом.

Несмотря на наличии «всемирной паутины» 8 8 Идиома , означающая интернет. , пренебрегать консультациями нецелесообразно, поскольку каждый преподаватель по-своему определяет суть учебного курса, формируя его из профессионального жизненного опыта.

Во время учебы в Московском институте электронного машиностроения 9 9 МИЭМ НИУ ВШЭ, технический университет одним из сложнейших курсов был « Функциональный анализ». Он включал в себя основы общей теории линейных пространств и операторов, абстрактной меры и пространств Лебега, теории метрических, топологических, векторных топологических, банаховых и гильбертовых пространств. На курсе также изучалась спектральная теория линейных операторов в банаховых пространствах, а также теории компактности множеств в метрических пространствах.

Кто-нибудь из читающих эту книгу понял, о чем идет речь? Вот именно! Через год изучения курса многие из нас так и не прониклись значимостью этих теорий. А экзамен неотвратимо приближался. Зубрежка не помогала. Как покрыть единичными шарами бесконечное множество с размытыми границами? О чем вообще идет речь? На консультацию мы пришли взгрустнувшие, мечтая о различных способах «договориться» с преподавателем. Ситуация усугубилась тем, что наш преподаватель заболел.

Консультацию стала проводить довольно молодая женщина. Минут через пятнадцать стало свершаться чудо. Через сорок пять минут чудо окончательно произошло. Курс открылся нам с совершенно иной стороны и стал прозрачен, как стакан чистой воды!

Преподавательница рассказала нам о « Функциональном анализе» другим языком, используя простейшие рисунки на доске. Все стало ясно и понятно. К экзамену оставалось лишь заучить определения многочисленных пространств, спектральной теории и пр. На экзамене до «отл» мы не дотянули, но поощрительные «хор» и «уд» получили все участники консультации. Прочие студенты, отсутствовавшие на консультации, быстро вылетали из аудитории с пустыми зачетками.

Второе условиекачественного восприятия информации заключается в мотивации, основанной на выявлении значимости изучаемого предмета. Это превращает обучение из занудства в важное, иногда малоприятное занятие.

Обучение в техническом университете военному делу довольно сложный процесс, сопровождаемый строевой подготовкой и режимным ограничениям. Но демонстрация первокурсникам современной техники вооруженных сил, поездки в воинские части и на военные сборы заставляют смириться с неизбежными трудностями как в подчинении армейским уставным премудростям, так и в тонкостях освоения военной специальности.

Третье условиекачественного восприятия включает в себя принцип постепенности. Можно принять в качестве постулата факт, что ни один из новых предметов не может быть изучен и понят одномоментно. Лишь последовательное и планомерной изучение дает положительный результат. Ощущение студентом запутанности предмета свидетельствует о нарушении принципа постепенностив изучении.

Преодоление непонятных фрагментов изучаемого предмета, отдельных слов, терминов и определений может осуществляться двумя основными способами. Один из них заключается в многократном прочтении неясного фрагмента, пока его смысл не станет понятен студенту.

Другой способ, который я использовал на практике, заключался в цикле смысловых пролистываний. Первое пролистываниепредполагало обязательное просматриваниенепонятных слов, даже целых страниц текста. Время на их осмысление не тратилось вообще. Но после первого пролистыванияизучаемой книги половина непонятных фрагментов исчезала к последней странице. Полное усвоение материала происходило после серии пролистываний, когда смысл предмета отчетливо выкристаллизовывался в студенческой голове.

Однажды, учась на пятом курсе института, я сдавал экзамен по станкостроению преподавателю, которого хорошо знал по производственной практике и общественной работе. Сомнений в качестве собственной экзаменационной подготовки у меня не было. После теоретической механики, деталей машин этот курс был детской игрушкой.

На экзамене ко мне пришло озарение, что я совершенно не понимаю сути одной детали в сервоприводе, считая ее чуть ли не лишней в сложном техническом механизме. Неожиданный смысловой провал сделал невозможным ответ экзаменатору. Логика моих рассуждений потеряла нужную ниточку.