Джессика Лоури - Не проблема, а сюжет для книги. Как научиться писать и этим изменить свою жизнь

Представляете себе, насколько же я была удивлена, когда на прошлой неделе семнадцатилетняя Зоя вспомнила о нем. Оказывается, моя сказка была ее любимой. Она любила Клода. Она до сих пор иногда думает о нем как о друге, по которому скучает.

Такая душевная связь – это настоящее волшебство историй.

Если вам повезло и в детстве вам читали сказки, вы чувствуете это инстинктивно, Дракон Клод показал моим детям, что они очень важны, что в этом мире им ничего не угрожает. Вспомните свою любимую детскую книжку. Помните ее обложку? Вызывает ли она у вас физическую реакцию? Моей первой любимой книжкой была книга со странным названием «Чудовище в конце этой книги – это симпатичный, пушистый старый Гровер» (персонаж «Улицы Сезам»). Отчасти моя любовь объяснялась тем, что у меня был небольшой игрушечный Гровер, и я могла играть с ним в любое время. Но главное – книга обращалась прямо ко мне. Она учила меня не бояться того, что ждет за углом. Перечитав эту книгу во взрослой жизни, я вспомнила, что я – самое страшное чудовище для себя самой. Такова сила историй – они воздействуют на психику и становятся якорями и приметными вехами нашей жизни.

Чему же научила вас ваша любимая детская книжка?

Или, что гораздо важнее, чему вы можете научиться из книги, которую читаете сейчас?

Оказывается, очень многому.

Совершенно понятно, что многому может научить вас литература нон-фикшен: книга о воспитании детей научит вводить новые овощи в детский рацион, книга о кухонном дизайне расскажет, как изменить шкафы и полки, и т. п. Но вы могли и не догадываться о том, что чтение художественной литературы тоже идет на пользу человеку. А ведь ученые давно это установили. Погружаясь в хороший роман, вы начинаете лучше понимать себя и других. Исследования показывают, что благодаря так называемому воплощенному познанию мозг ваш считает, что ваше тело делает то, чего оно в действительности не делает. Спортсмены используют прием воплощенного познания, представляя свое выступление, и это позволяет им подготовиться к реальным соревнованиям и выступить на арене именно так, как они себе и представляли. Когда мы читаем художественную литературу, мозг ставит нас на место героя. Мы испытываем то, что испытывает герой, и это учит нас ставить себя на место другого человека. Это не только учит сопереживанию и сочувствию, но и, как показывают нейробиологические исследования, меняет биологию мозга, делая его более восприимчивым и глубоким. Чтение художественной литературы делает человека более творческим и открытым, придает психологической смелости и поддерживает мозг в активном и здоровом состоянии.

Терапевтическая ценность чтения романов настолько велика, что появилась даже целая наука – библиотерапия. Художественная литература помогает людям решать их проблемы – от легкой депрессии до проблем в личных отношениях и желания обрести баланс между семейной жизнью и работой. Любой, кто состоял в читательском клубе, наверняка ощущал на себе целительную силу литературы.

Для писателя же чтение еще более ценно. Представьте себе шеф-повара, который питается только куриными наггетсами, плотника, который категорически отказывается смотреть на дома, или дирижера, который не слушает ничего, кроме коммерческой рекламы. Писатель, который не будет читать много разной литературы, подобен всем этим странным людям.

Книги – это карты вашего ремесла.

Как говорит Стивен Кинг:

«Если у вас нет времени читать, то нет времени (и средств), чтобы писать. Это очень просто».

И я с ним полностью согласна.

Умение читать, как писатель, это упражнение по самосознанию и критическому анализу. Когда вам действительно нравится книга, фильм или песня, вы должны четко осознавать, почему это происходит. Еще более важно понимать, почему вам что-то активно не нравится. Читая, как писатель, вы должны находиться в полном контакте с самосознанием и задавать ему вопросы. Я называю эту привычку «повествовательным детективом»: ваша задача – разрешить тайну повествования и понять, почему рассказ оказался успешным или неуспешным. Я советую вам кормить эту привычку «пирогом» каждый раз, когда вы будете читать все что угодно: меню, рассказ, табличку рядом с самой большой в мире секвойей… Или книгу.

Из чего же нужно приготовить свой «пирог»?

• Ручка и бумага.Приступая к чтению, всегда держите под рукой блокнот и что-то пишущее. Ваша задача – быть готовым к вдохновению. Вы читаете не только для удовольствия. Слова – это исследовательская работа, и результаты этой работы нужно записывать. Если хотите, можете надиктовывать свои открытия на диктофон или смартфон.

• Погружение.Проникайте в глубинный смысл слов, предложений, сюжета истории. Во время чтения не скользите по поверхности, сколь бы поверхностной вам ни казалась книга. Копайте глубже.

• Анализ.Если коробка с хлопьями заставляет вас страстно желать этого сладкого лакомства, спросите себя, какое влияние на вас оказывают слова и формат их расположения. Если вы прочли табличку у громадной секвойи и пошли дальше, чувствуя себя умным, спросите, как эти слова повлияли на ваш постоянно занятый своими мыслями мозг. Если (особенно!) вы читаете роман и ощущаете свою связь с персонажем, если сюжет вас захватил целиком и полностью, если вы по несколько раз перечитываете предложения, чтобы лучше ощутить их вкус, – если во время чтения с вами происходит нечто подобное, изучите эту ситуацию, как лицо любимого человека. Запишите, что происходит, по вашему мнению («главный герой делает глупости», «слишком много наречий», «ароматы описаны так точно, что мне показалось: я оказался внутри книги», «каждая глава заканчивается приманкой – хочется побыстрее перейти к следующей» и т. п.). Записывая информацию, вы посылаете сигнал мозгу, будите его, и он подбирает ваши записи, чтобы сохранить их там, где вы сможете позже их изучить.

Когда вы накормите своего повествовательного детектива «пирогом», он начнет усваивать язык и ритм истории. Большинство писателей используют именно такой уровень наблюдения для создания собственных историй. Писателей в колледжах не учат. Люди читают и учатся быть писателями. Первая ученая степень по творческому писательству была присвоена лишь в 1936 году, через пять лет после появления первого списка бестселлеров в New York Times. Агата Кристи, Марк Твен и Джейн Остин написали свои шедевры значительно раньше. И большинство авторов бестселлеров из списка New York Times не учились своему мастерству в колледжах. Дж. К. Роулинг изучала французский язык. Роберт Ладлэм – актерское мастерство. Рэй Брэдбери с трудом окончил школу. Потрясающая Майя Ангелоу за свою жизнь получила пятьдесят почетных премий и званий, но она родила ребенка через три недели после окончания школы и никогда не училась в колледже.