Станислав Ермаков - Книга начинающего лозоходца: практическое пособие для самостоятельного освоения

Сравните результаты с теми, которые вы получаете путём мысленного перечисления характеристик объектов — это даст интересную пищу для размышлений.

Возможные ошибки:

1. Нечёткая настройка. Создан невнятный зрительный, слуховой или иной мысленный образ искомого.

Это — сложное упражнение, выполнить которое у многих (у меня, кстати, тоже) получается не всегда даже при наличии опыта. Но, как говорится, попытка не пытка. Думаю, вам интересно будет попробовать свои силы. Польза от упражнения очевидна.

Задача — получить навык различения плоских объектов с различными очертаниями.

Оборудование

Конверты бумажные (лучше без марок и надписей, одного цвета); картон или бумага, линейка, карандаш, ножницы.

Молодой человек вполне мог бы получать неплохие результаты с помощью лозоходства, да вот рамку держит неправильно… Предлагаю отыскать нenpaвильнocти самостоятельно

Ход выполнения упражнения

В одинаковых конвертах разместите разные геометрические фигуры, вырезанные из одинаковой бумаги или картона. Достаточно четырёх-пяти вариантов. На начальном этапе фигуры не должны быть слишком сложными: круг, треугольник, квадрат и т. п.

Перемешав конверты, разложите их в ряд перед собой.

Необходимо с помощью рамки определить, какая из фигур в каком конверте находится.

В дальнейшем стоит попробовать увеличшь количество фигур, стараться определить их положение в конвертах.

Возможные ошибки:

1. Вы путаете фигуры, имеющие сходные очертания.

Это главная ошибка, устранить которую можно как поискав более удачную настроечную формулу, так и просто путём накопления опыта.

Усложним предыдущее задание. Задача упражнения остаётся неизменной, а вот бумагу будем использовать цветную.

Не исключено, что вы захотите усложнить свою задачу ещё более и подготовив в числе прочих и разноцветные фигуры с одинаковыми очертаниями. Ход выполнения упражнения во всех случаях остаётся точно таким же, как и ранее. Сходными будут, надо полагать, и ошибки, а также пути их устранения.

Вариант 1

Задача — выявление силы и качества реакции на объекты разной формы, но из одинакового материала.

Подберите несколько предметов. Размер предметов роли не играет. Оцените свою непроизвольную реакцию на них, прежде всего — направление вращения индикатора. Запишите полученные результаты в рабочий журнал (дневник).

Вариант 2

Задача — выявление силы и качества реакции на объекты сходной формы, но из равных материалов.

Выполните то же упражнение, используя предметы из разных материалов, имеющие близкую форму.

Вариант 3

Задача — сравнение силы и качества реакции на объекты разных материалов и разной формы.

Выясните на основе полученных данных, связана ли ваша реакция с формой предметов или с материалом, из которого они изготовлены. Используйте количество похожих предметов, чтобы получить достоверную стистику.

Возможные ошибки:

1. Неуверенность в собственных силах.

2. Нечёткая настройка.

3. Неверное толкование движения индикатора.

Задача упражнения — добиться от индикаторов вращения в заданном направлении при оценке полярности.

Мысленно задайте направпение, в котором должны вращаться рамки при положительном и отрицательном ответе, например:

— поворот индикатора вправо — « плюс», положительная полярность;

— влево — « минус», отрицательная полярность, или наоборот.

Введите поправку на удерживание двух индикаюров а)одновременно; б)одного в правой и в)в левой руке.

Повторите задания, изложенные в предыдущем упражнении, введя соответствующую поправку.

Сравните результаты с теми, которые получены ранее.

Определите предпочтительный способ оценки потярности исследуемых объектов: устраивает ли вас спонтанное направление вращения индикаторов или вам больше нравится задавать его заранее.

Возможные ошибки:

1. Нечёткая постановка задачи.

Начинающему изыскателю лозоходство даёт реальную возможность получать массу новой информации об окружающем нас мире новым способом, однако оно же может стать причиной появления и новых шор, ограничивающих видение мира человеком. Это случается, если мы начинаем рассматривать лозоходство как обыденное ремесло, а лозохолца просто как живой прибор-«биолокатор» с антенной — «биолокационным индикатором».

За два десятка лет, которые прошли с момента моего личного знакомства с лозоходством и начала его регулярного использования в самых разных целях, мне действительно ни разуне доводилось встречать людей, которые вовсе не были бы способны добиться появления у них эффекта поворота зажатой в руках рамки. Поэтому, если у вас что-то не получается во время занятий, причину неудачи следует искать не в отсутствии способностей, а в нашем неумении подобрать правильный метод, правильно поразмыслить или в непонимании, «недомысливании», в неправильном отношении к происходящему. Иначе говоря, в несоответствии нашего внутреннего состояния в момент делания тому, что и как мы делаем здесь и сейчас.

Думается, связано это в первую очередь с тем, насколько человек стремится управлять самим собой, а также с его способом восприятия окружающего мнра, и следовательно, с толкованием получаемых сигналов. Хорошо известно, что отовсюду — и снаружи, и изнутри самих себя — мы постоянно получаем информацию в большом, даже невероятно большом объёме, но, как правило, не осознаём её во всей полноте. Однако существуют состояния сознания, пребывая в которых мы оказываемся в силах воспринять эту информацию осмысленно, а значит, пользоваться ею.

Некоторый опыт участия в психологических тренингах и играх убедил меня: мы действительно можемслышать невероятные веши — например, как растёт трава на дальнем поле или о чём говорят в километре от нас люди. Мы можем(вопреки всем законам оптики и физиологии) видеть мельчайшие детали окружающего даже на большом расстоянии: мы можемощущать то, чего, казалось бы, ощущать не должны… [68]