Елена Магазева - Сны

О люди, люди, что вы с ними сделали! Эти дети не верили, что к ним могут относиться по-другому, и считали, что их привезли только для того, чтобы наказать.

Одели старалась выстроить систему, используя которую, другие работники приюта могли работать более результативно. У каждого из этих детей была своя история, но они чем-то перекликались. Их объединял страх, недоверие и страдание от отсутствия любви. Необходимо было завоевать их доверие, установить контакт и говорить с ними о том, о чем они готовы рассказывать. Итак, контакт. Но дети чувствовали неискренность. У каждого воспитателя должно быть искреннее желание помочь и поддержать. Их нужно учить правильно относится друг к другу. Нужно находить в них способности и интересы и переключать от тяжелых воспоминаний к тому, в чем они могут себя проявить и увидеть одобрение и понимание. Объединить их усилия на выполнение общего задания.

Конечно, это не сможет полностью заполнить образовавшуюся пустоту, но позволит вывести их из замкнутости, которую каждый из них ощущает наедине с собой. А то, что они могут делать что-то своими руками дает им возможность самовыражения. То, что они прятали от других, теперь выражалось в их творчестве. Они перестали бояться и все смелее выражали свои чувства и мысли. В теории ребенку можно было изложить многое, и на первый взгляд он понимал, но на практике применить не мог и очень расстраивался. Приходилось пробовать еще и еще раз, меняя методы, до тех пор, пока ребенок не начинал понимать, что от него хотят. Многие старались сделать все как нужно. То ли не желая огорчить своих воспитателей, то ли боясь, что их будут ругать.

Систему Одели стали применять в программе адаптации. Одели работала на подсознательном уровне с каждым ребенком в отдельности. Переживая трагедию ребенка и понимая, как она должна быть скорректирована. Также он работала со всеми вместе − это давало возможность создавать атмосферу взаимопонимания. Тех детей, которые смогли адаптироваться, переводили в детские дома, других оставляли на более длительный срок. О том, что дети, прошедшие период адаптации в приемнике, где работала Одели, отличаются самостоятельностью и жизнерадостностью от других, стали говорить в определенных кругах. Скоро систему стали применять в других детских приемниках, и Одели выезжала консультировать персонал.

Однажды, когда Одели читала детям, к ней подошел Энди и спросил:

− Ты моя мама?

− Милый, я тебя люблю.

Энди обнял ее и прижался своей щекой к ее щеке.

После этого случая Одели прокручивала в голове одну и ту же мысль, что потеря материнской любви невосполнима. Теперь Одели понимала, что может помочь детям перестать бояться, научить выражать свои мысли, бережно относиться друг к другу − все это поможет им в будущем, так как эти новые сценарии поведения зафиксированы в их подсознании, но потребность в любви останется невосполнимой.

− Я хочу усыновить его! – заявила Одели заведующему.

− Одели, вы хорошо подумали? Вам его жаль, но вы берете на себя большую ответственность на всю жизнь.

− Я хорошо подумала. Это не жалость. Я люблю его.

− Вам виднее. Я не сомневаюсь, что вы сможете дать ему самое лучшее.

Одели боялась себе признаться, что может не справиться с такой ответственностью.

Жребий падает на детей при их рождении. Кому жить в семье и учиться у своих родителей, радовать их своими успехами. А кто-то остается один, не зная, в чем он провинился перед своими родителями. Из них далеко не все могут обрести счастье, но каждый имеет право быть счастливым, вне зависимости от гонки выживания. Все вокруг формирует в сознании ребенка, что он не нужен. Надо разрушить это утверждение, и научить строить позитивные умозаключения. Дать ориентиры, которые бы формировали в ребенке жажду жизни. Вывести их из темноты непонимания, озлобленности, ненависти и научить воспринимать свет. Возродить в них прежний внутренний мир, с которым человек приходит в жизнь. Научить их строить, созидать. Научить ориентироваться в мире реальном. Бороться и побеждать сомнения, преодолевать разочарования и идти по жизни без страха. Ребенок должен был искренне поверить, что такое возможно.

− Мама – Одели позвонила своей матери, с которой долгое время не виделась. Они обсудили все новости, после чего спросила – Мам, ты могла бы меня бросить, когда я была ребенком?

− Нет, я бы не смогла с этим жить. Ты знаешь, как я тебя люблю.

− Я хочу усыновить мальчика, его бросили.

− Одели, если ты так решила, я не буду тебя отговаривать. Скажу только, что воспитывать детей трудно.

Родители Одели жили в другом городе. К сожалению, они редко виделись. Оба были на пенсии. Мать – бывший врач, а отец работал в торговле. Одели внешне была похожа на маму. Характер был совершенно индивидуален. Она не была «заземлена», ее отличала «духовность». Те жизненные ценности, которые считались критерием благополучия, для нее не имели значения. Для нее был ценен внутренний мир человека. Хорошо, когда внутренний мир богат и ярок, так как через него человек узнает жизнь и себя самого открывает по-новому. Ну почему люди так мало задумываются о своем внутреннем мире? Вместо того, чтобы строить его на основе любви и гармонии, они забивают внутреннюю пустоту ненужными вещами, не приносящими удовлетворения. Духовная эволюция человека остановилась. Для того, чтобы развиваться нужны знания. Люди должны знать, как строить свой внутренний мир. Иногда нужно просто прислушаться к себе, и понять себя вне суеты. Полюбить себя и других. Простить. Стремиться к добру. Это откроет новое видение, даст новые плодотворные возможности. Это был бы прекрасный мир, в котором все люди жили бы радостно, и не бросали детей. Потому что нельзя бросить тех, кого любишь.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.