Анатолий Новый - Методика интегральной йоги. Дневник практики йоги. Выпуск 1-й. Часть 1-я

Это лишь профилактическое упражнение, оно не решает проблему привязанностей, но помогает в её изучении, осознании и разрешении. Всякое разрешение заключается в постоянном осознавании происходящего.

Воля ментальная – это качество 6-го центра, власть виталическая относится к 3-му центру. Власть способна к действию, когда есть воля. Обратного соответствия нет: человек может быть волевым, но не властным.

Грубая властность может соединиться с волей и направляется на другого человека, чтобы подчинить его, заставить удовлетворять интересы подчиняющего. В этом случае: аура другого пробивается, происходит энергетическое вторжение (рис.6). Воля атакуемого подавляется и чужое желание доминирует.

Рис. 6.

При воздействии социальной власти на общество ментальное поле общества общее и в нём доминирует сила социальной власти. Эти отношения регулируются, так как не имеют тотального подавления, хотя такая склонность постоянно обнаруживается.

Но есть высшая Воля и Высшая Власть, о которых говорил Христос. Здесь подавление отсутствует вовсе. Тем не менее это самая великая – Божественная сила.

Подавление воли 6-го центра, есть непроявленность энергии, отсюда стеснительность, мнительность, неуверенность. Чем больше погруженность в жизнь, тем больше проявленность и больше жизненной энергии. Для постепенного всё более широкого проявления высших воли и власти необходима практика законов Гармонии в жизни. Обычно существующий в обществе образ жизни побуждает к неправедным, разрушительным действиям, но как противостоять и действовать иначе – такого знания и силы нет. Поэтому человек, который не приемлет старого образа жизни, пребывает в растерянности, нет решительности, возникает состояние непроявленности. В этом случае надо практиковать законы Гармонии и стремиться учиться, чтобы создавать свой гармоничный мир на высших принципах.

Большинство бед из-за отсутствия или недостатка силы воли. Как её воспитывать? Нужен настрой на проявление воли, надо изменить мысли, говорить себе: «Я волевой человек!» Нужно доводить дела до завершения, что способствует укреплению воли. Воспитывать решительность, принимать ясные определённые решения и выполнять их, не откладывая. Решительность связана с законом правды, при этом принятие решения есть обещание, данное себе, а обещания необходимо выполнять, иначе энергия воли застаивается и искажается, возникают болезненные негативные проявления. Например, Цезарь был деятельным, решительным человеком, но когда стал проявлять пассивность и нерешительность перед заговорщиками, то это придало им решимости, и они привели заговор в исполнение, убив Цезаря. Конечно же напомню, что все действия надо совершать в рамках законов Гармонии, ибо их нарушение неизбежно приведёт к роковой слабости.

Агрессия связана с привязанностью. Ведь часто агрессия и злость проявляются между детьми и родителями. Это энергетические привязанности. Формируется привычка получать один и тот же нужный вид энергии, при этом можно даже отдавать то, что легко получить из других источников. Привязанность родителей к детям есть привязанность к их энергии и привязанность к своим энергиям в детях. Когда привычное движение энергии нарушается, тогда родители начинают проявлять недовольство, возмущаются и даже проявляют агрессию, пытаясь восстановить равновесие, ведь они эти нарушения воспринимают как нарушение общего благополучия. Но дети устали от родительской сковывающей, контролирующей энергии и стремятся к независимости от родителей, меняя при этом зависимость от родителей на зависимость от других.

Привязанности возникают к общему мировосприятию в виде умственных схем по поводу того, как надо жить, что носить, как себя вести.

Один из удивительных эффектов привязанности к возрасту заключается в том, что люди сами по внушённой привычке стремятся к старости, к пенсии и к смерти. Не будь этой всеобщей воспитываемой и подавляющей привязанности, можно будет вполне продлить свою молодость, активность и срок жизни. С этой точки зрения лучше не праздновать дней рождения и забыть о своём возрасте.

Время многомерно, оно выступает как внутренняя энергия и внешняя. Время внутреннее связано с интенсивностью индивидуального сознания. На разных планах существования время разное. Временем, как энергией, можно владеть. Спешка, как и медлительность, вредны. Надо всё делать в своё время в состоянии спокойного ясного сознания. Привычка спешить от неведения и от страха не успеть. Время надо чувствовать. Обычно это чувствование глубоко скрыто желаниями и страхами, беспокойствами. Время следует беречь, не тратить зря на пустое. Пустые разговоры уносят много энергии физической и времени. Чтобы беречь время, использовать его концентрированно, полезно составлять список дел к выполнению, планировать дела на день, придерживаться распорядка дня. Это первый дисциплинирующий этап работы со временем.

Воля ментальная связана с Аджна-чакрой, воля динамическая связана со Свадхистхана-чакрой. Динамическая воля приводит решения к действию практическому. Но сначала важно сформировать осознанное решение, тогда и динамическая воля не будет слепой.

Жалость – это слабая воля динамическая. Можно понимать необходимость, но не находить в себе силу для практического шага.

Динамическую энергию – волю развивает преодоление внутренних страхов, физические-энергетические упражнения, бег.

Ключевое слово в йоге – это «энергия». Всё рассматривается энергетически, тогда всякое явление можно понять глубже. Знание – это энергия. Поэтому знание о мире находится повсюду. Чтобы знать, надо быть восприимчивым к различным энергиям, чувствительным. Знание истины даёт духовное самоосознание. Знания низлежащих планов нечисты и неполны, хотя и несут часть истины, её след или отражение. Даже не всякое духовное знание является полным. Полнотой обладает супраментальное знание.

При увеличении энергетического потенциала приходят знания. При передаче знания происходит энергетическое воздействие. Поэтому обладание знанием налагает ответственность, не каждый способен без вреда для себя вынести энергию знания. Именно поэтому в большинстве случаев обладание знанием носит закрытый характер, – чтобы не навредить другим. Обычный процесс обучения в обществе происходит на уровне поверхностной энергии информации и не обладает сильным воздействием. Воздействие становится проникающим и формирующим, если оказывается постоянно.