Александр Белый - Тайная Доктрина дней Апокалипсиса. Книга 5. Теория системы гармонизации личности и здоровья

Вернемся к тому, как действует подсознание. Мы с вами выяснили, что подсознание проявляет себя через правое полушарие и прежде чем проявить себя, оно диагностирует мировоззрение на предмет наличия программ (знаний), способствующих решению текущего или надвигающегося события. Если таких программ нет, подсознание активизирует инстинкт самосохранения и генерирует чувство страха, заставляя сознание с недоверием и опаской относиться к событию. Совсем иная реакция подсознания наблюдается, если при диагностике мировоззрения оно нашло программы, способствующие реализации задачи в соответствии с потребностью человека. В этом случае правое полушарие, непосредственно связанное с подсознанием, передает сигнал левому. Эмоции формируются положительные, страх отсутствует, инстинкт самосохранения блокируется. Управление поведением человека передается логике, сознанию, левому полушарию. Сознание (левое полушарие), в свою очередь, обращается к тем мировоззренческим программам, которые имеются у человека. Отыскивает знания, которые помогут правильно сформировать поведение человека в текущей ситуации. Человек совершает действия, поддающиеся логическому объяснению. Правильное действие запоминается, у человека формируется уверенность, и укрепляются знания для дальнейшего проявления при взаимодействии с вероятностными событиями. Только знания Жизни, отображенные во взглядах мировоззрения, дают возможность управлять бессознательными (вероятностными) жизненными событиями.

Если таковых знаний нет, то логика молчит, зато действует подсознание. Оно сигнализирует в виде особого чувственного состояния — интуиции, что в мировоззрении нет нужных знаний для решения данной жизненной задачи. В результате такого сигнала возникает чувство страха и человек реагирует на ситуацию эмоционально, т. е. защищается от «надвигающейся на него опасности» безусловными рефлексами (неосознанным поведением, инстинктом выживания). Жизнь каждому человеку предоставляет право выбора, либо постоянно действовать, подавляя в себе страх и приобретая тем самым знания Жизни, либо бездействовать, прятаться от Жизни, с каждым мгновением усиливая программу страха и неуспеха, что, в конце концов, приведет к психическим расстройствам и всевозможным болезням души и тела…

Если вы помните, выше мы говорили о том, что от природы человек наделен безусловными рефлексами, которые стремится удовлетворить всю свою жизнь. Эти рефлексы, проявленные в виде всевозможных инстинктов, властвуют над сознанием и в зависимости от условий внешней среды, порой, перечеркивают все старания человека по их сдерживанию (воспитанию). Власть безусловных рефлексов над психикой человека столь велика, что в случае их неудовлетворения, человек в той или иной ситуации теряет свое человеческое лицо. Такое качество, как благородство, сформированное в процессе осознания процесса воспитания (воспитание — это формирование специальных мировоззренческих программ, сдерживающих проявление инстинктов) является показателем того, как человек владеет своими инстинктами, и как в любой ситуации он сохраняет свое человеческое лицо.

Человек в любой ситуации остается человеком, если умеет осознанно властвовать над своими инстинктами, но для этого нужны знания по всем жизненным ситуациям, с которыми предстоит столкнуться, т. е. нужны всесторонние знания Жизни, и по здоровью, и по взаимоотношению с людьми, и по деньгам, и по делам и т. д. Различные отговорки типа «все люди плохие» или «деньги — это зло, их надо иметь ровно столько, чтобы хватало на жизнь», или «бизнес не для меня, в нем достигают успеха только жестокие люди, я не такой» — для контроля над вероятностными событиями теряют всякий смысл.

Воспитание — это начальная стадия приобретения навыков в управлении безусловными рефлексами. Именно подобная способность, наработанная людьми в ходе их исторического развития, и возвысила человека над миром животных. Воспитываясь, человек приобретает условные рефлексы, которые помогают ему контролировать свои инстинкты. Условные рефлексы — это своего рода опыт, совокупность навыков, позволяющих сознанию опираться на них в той или иной ситуации.Заметьте, сознание опирается на опыт, который приобрел человек по контролю над своими условными рефлексами в поведении и деятельности, но ему так и остаются недоступными безусловные рефлексы в случае информационного взаимодействия с внешней и внутренней средой. Они, как и прежде, существуют на бессознательном уровне. Но именно этот тип рефлексов является показателем нашей зрелости, того, что человек достоин называться Человеком Разумным, имеющим богоподобное происхождение.

Человек не может быть полностью человеком, если не научится осознавать безусловные рефлексы и управлять ими. Для этого существует единственный прием — самосовершенствование. Заметьте, при воспитании человек приобретает условные рефлексы под воздействием социума, начиная от родителей и заканчивая всевозможными общественными, политическими и религиозными организациями. Воспитание связано с внушаемостью человека, с его податливостью руководствоваться в своих действиях чужеродными программами. При самосовершенствовании он осознанно и по собственной инициативе (лично) нарабатывает в себе те навыки, при помощи которых может контролировать абсолютно все безусловные рефлексы как в поведении, так и в проявлении чувств (эмоций), и тех, которые управляют его телом. Разумеется, что в этом случае человеку необходимо выработать в себе навыки самоконтроля, самоорганизации к делу и в деле, внутренней дисциплины и т. д. И все это нарабатывается только в практической деятельности, при наличии взаимоотношений с людьми на равных.

Относительно интуиции следует подчеркнуть, что невоспитанная интуиция подсказывает человеку о надвигающемся вероятностном событии, на которые у него нет в мировоззрении нужных взглядов или знаний, т. е. преждевременно нагоняет на человека страх. Воспитанная интуиция не реагирует на случайные события, потому что подсознание знает, у человека на все случаи Жизни имеются знания, она больше ориентируется на перспективу развития события и подсказывает человеку действия в виде логической последовательности действий, что дает возможность указать порядок взаимосвязи случайных событий и программировать их развитие. Когда человек достигает такой возможности, вероятностные события для него прекращают свое существование, став программируемыми в своем развитии. Именно с этого момента человек способен визуализировать и задавать мыслью любой жизненный процесс, и он будет для него реализовываться в заданном порядке!