Алиса Крылова - Леди. Быть настоящей в эпоху иллюзий

Поэтому задача родителей подростков – заинтересовать их какой-то сферой деятельности. Важно, чтобы эта деятельность была во всех смыслах слова доступной: по средствам (так, некоторые виды спорта, например, хоккей, являются очень дорогими), по транспорту (не каждому понравится ежедневно тратить несколько часов на дорогу), по уровню сложности и т. д.

Неплохая идея – то, что в англоязычном мире называется «gap year». Это период по окончании школы, когда у молодого человека есть время для того, чтобы разобраться, кто он и чего хочет, осознанно выбрать сферу будущей деятельности, понять, что такое самостоятельная жизнь, может быть, попутешествовать и посмотреть мир. К сожалению, в России для реализации этой идеи не самые подходящие условия, особенно для мальчиков (в связи с призывом в армию). Однако если у вас есть возможность организовать своему ребенку перерыв между школой и вузом, лучше это сделать – конечно же, с его согласия.

В контексте профориентации я должна сказать о таком явлении, как профессиональные династии. Его положительная сторона заключается в том, что родитель, являющийся специалистом в какой-то сфере, может передать ребенку больше знаний и опыта, да и более заинтересован в этой передаче, чем любой наемный учитель. Ученый Майкл Полани описал так называемые «неявные» знания: они не излагаются в учебниках, их чаще всего в принципе невозможно облечь в словесную форму. Но они – важнейшая часть профессионализма человека. Благодаря неявным знаниям опытный инженер-конструктор с одного взгляда определяет по чертежу, будет или не будет работать изображенный механизм, а хороший доктор безошибочно распознает ранние признаки серьезного заболевания.

Обретение таких знаний происходит непосредственно на практике в течение долгого времени. Помните, как обучались ремеслам в старину? Подмастерье не просто так делил с мастером его быт. Если же мастер – папа или мама, то при прочих равных условиях ребенок может усвоить профессиональные хитрости быстрее и лучше всех других.

Однако здесь кроется и проблема. Некоторые родители настолько сильно хотят, чтобы ребенок продолжал их дело, что забывают о его собственных желаниях и интересах. Конечно, из детей, которым настойчиво «прививают» любовь к определенной деятельности, могут получиться выдающиеся люди (вспомните хотя бы историю Паганини), но получаются ли из них при этом люди счастливые – это большой вопрос.

Пробуйте со своим ребенком разные дополнительные занятия, разные секции и кружки, а если он не демонстрирует искреннего интереса – переключитесь. Но следует понимать, что чем старше становится человек, тем сложнее (по множеству причин) ему дается какое-либо радикальное переключение. Со сформировавшимся мировоззрением и складом ума можно перейти в «соседнюю» область – например, из лингвистики в психологию, из социологии в экономику. Может быть, кто-то даже вспомнит сейчас известных ученых, которые сделали такой «change» или работали в нескольких связанных областях сразу. Но перейти из чистой гуманитаристики в точные науки практически нереально – слишком сильно отличаются проблематика и методология, слишком многое придется наверстывать.

С другой стороны, как я уже говорила, образование – это процесс, длящийся всю жизнь. Это как нельзя яснее понимаешь, когда заканчиваешь вуз и пытаешься найти применение накопленному интеллектуальному багажу. Критерий достаточности или недостаточности ваших знаний – это только практика. Социологи говорят, что жители развитых стран в недалеком будущем будут вынуждены переучиваться несколько раз в жизни. Причина тому – устаревание наших навыков, а также автоматизация многих сфер деятельности: компьютеры и роботы уже сейчас делают поистине удивительные вещи. Не нужно рисовать в воображении картину машинного апокалипсиса, как в фантастических фильмах, но то, что представителей многих профессий скоро заменят машинами – это факт. Уже сегодня американская корпорация Amazon осуществляет доставку небольших грузов при помощи беспилотных летательных аппаратов, а Яндекс тестирует на дорогах России беспилотное такси.

Таким образом, если вы чувствуете неактуальность своих навыков, повысьте квалификацию; если понимаете, что, получая образование, сделали неверный выбор, получите другое. Возможностей для этого много – и в ближайшее время появится еще больше. Есть полноценные программы второго высшего образования. Есть краткосрочные курсы – это больше подходит, если вы не очень четко понимаете, чему хотели бы обучиться. В большинстве случаев полноценные программы переквалификации стоят хороших денег; курсы позволяют познакомиться с новой сферой деятельности без серьезных затрат. Очень быстрыми темпами растет рынок онлайн-образования: некоторые профессии уже можно освоить, не выходя из дома. На практике пока что речь идет только о традиционно гуманитарных специальностях и основах программирования – но как знать, может быть, если технологии дополненной реальности (надевали когда-нибудь VR-очки?) станут совершеннее, то и в больницах появятся квалифицированные медработники, никогда не посещавшие медицинских институтов…

И ПОСЛЕДНЕЕ. ВЫРАЖАЯСЬ ЭКОНОМИЧЕСКИМ ЯЗЫКОМ, ОБРАЗОВАНИЕ – ЭТО ВЕНЧУРНАЯ ИНВЕСТИЦИЯ: МОЖЕТ БЫТЬ, «ВЫСТРЕЛИТ», МОЖЕТ БЫТЬ, НЕТ, А КАК ИМЕННО БУДЕТ – ДОПОДЛИННО НЕ ПРЕДСКАЖЕШЬ. НО НЕТ ЗНАНИЙ, КОТОРЫЕ АПРИОРИ БЫЛИ БЫ БЕССМЫСЛЕННЫМИ.

Есть, скорее, недостаток нашей фантазии и/или нежелание ее включать. Если вы переживаете трудные времена, подумайте: чему вы учились когда-либо? Проведите ревизию навыков, в том числе тех, которым обучились вне вуза или не в связи со специальностью.

Полезность ресурсов относительна и во многих ситуациях неочевидна. Напомню: экономика учит, что ресурс – это что-то полезное и при этом редкое. Когда-то вещи сочетают эти характеристики, когда-то – нет. Адам Смит придумал пример, ставший классическим: допустим, литр питьевой воды стоит 10 денежных единиц, а бриллиант – 10 тысяч. Этот парадокс легко объясним: хотя вода удовлетворяет гораздо более фундаментальную потребность, в большинстве случаев ее довольно просто достать. Однако каждый читатель без труда представит себе ситуацию, когда он будет готов отдать все бриллианты на свете за один-единственный стакан воды (не дай бог никому в нее попасть).

Люди крайне редко способны разумно распорядиться тем, что даром или почти даром дает им жизнь. Студенты используют лишь пару процентов от тех возможностей, которые предоставляет вуз. И это, с одной стороны, норма. С другой стороны, думаю, большинство из нас всю жизнь носят ключ к успеху в собственном кармане, даже не подозревая об этом. Пример, который привел Стив Джобс в своей знаменитой речи перед выпускниками Стэнфордского университета, известен многим, но от этого он не становится менее прекрасным. Уникальный дизайн операционной системы Mac никогда бы не появился на свет без знакомства Стива с восточным искусством каллиграфии – за 10 лет до создания первого компьютера Apple он посещал соответствующий факультатив, казалось бы, совершенно бесполезный.