Мать - Мать. Воспитание личности. Книга первая

4. Как не придавать такого большого значения светским успехам, карьере и деньгам, если все только и заняты погоней за ними из-за желания выставить напоказ свое эго и удовлетворить собственное тщеславие? [26]

Каждому человеку возможность воплощения в физическом мире дана именно для того, чтобы он собственным трудом обрел все упомянутые вами положительные качества прежде всего в самом себе , ибо только таким образом можно помочь человечеству и добиться, чтобы эти качества были воплощены в земном мире каждым человеком, то есть вообще всем человечеством.

Учитель обязан в полной мере обладать теми качествами и уровнем сознания, которые он хочет видеть у своих учеников.

Мне бы хотелось, чтобы йога была признана правительством в качестве системы воспитания и образования не столько потому, что она принята у нас, а потому, что она будет полезна для всей страны в целом.

Материя будет преобразована вообще всем человечеством что создаст прочную основу для дальнейших достижений. Жизнь будет обожена, и да будет Индия во главе всего этого эволюционного движения.

В любой стране наилучшей системой образования является такая, что дает возможность детям познать подлинную сущность, подлинный характер их страны как единого организма, ее отличительные черты и свойства, познать, в чем состоит та миссия, которую призвана осуществить в этом мире их нация, и та роль, которую она должна играть во всем земном сообществе. Сюда же следует добавить и глубокое понимание роли других наций, которое не только не должно быть испорчено духом слепого подражания, но, напротив, укреплено постоянным осознанием того, чего никогда не следует упускать из виду – самого духа, национального гения страны.

Французскую нацию всегда отличало благородство чувств, новизна и смелость идей, рыцарственность в действиях. Именно за эти качества Францию уважали и восхищались ею, благодаря этим достоинствам она играла ведущую роль в мире.

Франция прагматичная, мелочно-расчетливая, меркантильная – это уже не Франция. Все это совершенно не согласуется с подлинной сущностью, истинным характером этой страны и, допуская в своем организме эти изъяны, Франция теряет в мире свои высокие и благородные позиции.

Такого рода знания обязательно должны быть даны нынешним детям.

Треугольник, обращенный вершиной вниз, символизирует Сат-Чит-Ананду, обращенный вершиной вверх – отклик Материи в формах жизни, света и любви. Квадрат в центре на пересечении треугольников – символ совершенного Проявления. Цветок лотоса, расположенный в нем, – олицетворение Аватара Божественного; вода символизирует многообразие творения.

Окружность в центре – Божественное Сознание. Четыре лепестка – четыре главные ипостаси Матери. Двенадцать лепестков представляют собой двенадцать ипостасей Матери, проявляющих себя в Ее работе.

«Вопросы и ответы 1950–1951 гг.»

Здесь имеется в виду уровень сознания, связанный с психическим существом. ( Прим. пер. )

Дурга – богиня, персонификация Энергии и Силы Божественного; ипостась Матери мира – Охранительница и Победительница, сокрушающая демонов-асуров и торжествующая над силами зла. ( Прим. пер. )

Гимн Дурге, созданный Шри Ауробиндо на бенгали, переведен Шри Нолини Канта Гупта на английский. Перевод на русский выполнен с английского текста.

Была прочитана по случаю торжественного открытия Международного университетского центра Шри Ауробиндо.

Символом § здесь и далее помечены пояснения Матери, записанные по памяти тем или иным воспитанником и одобренные Матерью для публикации.

Послание к торжественному открытию курса по технологии.

Дело выеденного яйца не стоит (досл. «не за что бить кошку»).

Игра слов «holidays» и «holy days» в англ. яз. ( Прим. пер. )

Заметки, составленные Матерью после ознакомления с анкетой, предложенной преподавательскому составу Центра образования колледжем переподготовки.

Послание, адресованное ежегодному собранию преподавателей.

То же.

«Vers la Perfection» – «К совершенству» ( фр .) – название, данное Матерью группе классов, занятия которых основаны на системе «Свободного Развития».

Ниже приводятся лишь пять из пятнадцати рассмотренных предложений, которые послужили основой для ответа Матери.

Здесь и далее символически описывается строение человеческого существа и функционирование определенных его частей. ( Прим. пер. )

Идеи. ( Прим. пер. )

SABCL, т.24, стр. 1615–1616.

Комната, где учащиеся могли находиться или заниматься, соблюдая полную тишину.

Мать подчеркнула эти слова и написала «да» на полях.

«Каждый студент имеет право свободно выбирать для себя предметы обучения, это право должно отвечать подлинным внутренним поискам студента». (См. предложение 1 на стр. 205).

Мать подчеркнула два этих слова.

Написано по случаю торжественного открытия школы в Ауровиле. Послание Матери к этой школе: «Искреннее стремление к знаниям и совершенствованию».

Когда первые два абзаца, записанные со слов Матери, были показаны ей, она добавила третий.

Вступительное слово матери перед показом фильма на Площадке для Игр в Ашраме.

В августе 1965 г. Ашрам посетила индийская правительственная Комиссия по делам образования для ознакомления с целями и методами образования и воспитания личности, принятыми в Центре образования. В связи с этим группа учителей обратилась к Матери с просьбой ответить на ряд вопросов.