Марина Балагур - Общага

Врёшь, не уйдёшь! С палочкой – это режиссёр. И точка!

Но таки «кружок» -то мне вести пришлось. Мне было 18 лет, моим подопечным по 12—13. Понятно, что руководителя они во мне в упор не видели. Кроме того, это были дети, которые занимались в одно время со мной у одного и того же руководителя, в той же самой театральной студии (пардон, в драматическом кружке). Только мы в старшей группе – 15—17 лет, а они в младшей. Руководительница наша уехала из города, и меня приняли на образовавшуюся вакансию. С другой стороны, именно по этой же причине мои тинейджеры и не бузили. Они хорошо знали меня и любили театр, и были к нему, так сказать, приучены. Я старалась сохранить и программу, и основные методы нашего бывшего руководителя. Правда, чтобы любовь к свободе не поборола любовь к театру, мне приходилось забирать артистов прямо из школы. После уроков классный руководитель сдавал мне их с рук на руки. На самом деле, просто потому что они шли пешком из отдалённого района, не мешало присутствие рядом хоть какого-то взрослого.

Начали мы с ними готовить сценическую композицию по стихам Маршака, Хармса, Михалкова и других поэтов. Дело шло на лад, но тут «сверху» пришла директива, то есть приказ: срочно подготовить утренник ко дню рождения Володи Ульянова. После такой кардинальной смены репертуара моих пионеров из драматического кружка как ветром сдуло. Меня директриса (выдавшая разнарядку на счёт утренника) вызвала «на ковёр», и рассказала мне про то, что «в то время, как наши космические корабли бороздят просторы Большого театра» *, некоторые нерадивые руководители кружков… Ну, и так далее.

Кроме меня, особой симпатией и любовью со стороны директора пользовался руководитель туристического кружка. А до него – его предшественница. Ситуации были аналогичны во всём. Там тоже руководительница уехала в другой город, а на её место пришёл её же ученик, также не поступивший в ВУЗ в этом году. И директор склоняла по всем падежам сначала обеих наших бывших руководительниц, а потом нас – «то вместе, то поврозь, а то попеременно» *. То ли потому, что названия обоих кружков начинались на букву «Т», а у неё с этой буквой свои счёты. То ли просто в принципе аллергия на театр и на туризм. То ли на этом крыле здания была порча, (а в нём помещались только два наших кружка). И всегда это было многолюдное, вернее, многодетное, и шумное крыло. Моих-то подопечных до вмешательства Володи Ульянова тоже была целая орава.

Этот турист отслужил в армии, точнее, на флоте, на подлодке, и пришёл поступать в мореходку. Его не приняли. Я даже не буду пытаться найти логику в этом факте. Впоследствии я знала ещё один подобный изумительный пример. Один парень отлично знал английский язык, хорошо учился, вообще способный в гуманитарных направлениях, с хорошим аттестатом, стихи писал. Он увлекался творчеством Дж. Р. Р. Толкина, и читал его в подлиннике (!). Поступал в педагогический на ин. яз. Его не приняли. Но венцом педагогической науки и гордостью высшей школы может служить тот аргумент, который ему при этом привели. Ему сказали буквально следующее: «Вы слишком хорошо говорите по-английски. Вас дети не будут понимать!» Это уже не просто шедевр, а, как сейчас говорят, нетленка!

В результате знаток английского языка стал протестантским пастором, и через день да каждый день мотается в Америку, очевидно затем, чтобы иметь возможность поговорить по-английски так, чтобы его понимали. А турист уехал в Новороссийск, снова пытать счастья в мореходке. И там ему выпало принимать участие в спасении людей, пассажиров потерпевшего крушение парохода «Адмирал Нахимов».

А мне он тогда помог в одном пустячном, но, как я тогда думала, важном деле. В требованиях к поступающим в театральные ВУЗы, кроме владения музыкальным инструментом, значилось также наличие спортивного разряда. Я и спорт – это две вещи совершенно несовместные, просто из разных галактик. Плавание очень вольным собственным стилем и бадминтон спортом назвать совестно, а бумажка требовалась. И я её получила. Просто так, по-дружески, безо всяких там. О том, что якобы посещала туристический кружок и имею какой-то там самый маленький разряд, который никаких особых умений не предполагает и ни к чему не обязывает. Такую бумажку выдают всем пионерам, которые прозанимались в этом кружке один год. Те, кто более года, уже сдают на реальный разряд. Так что моя совесть, в общем-то, чиста. Тем более что кашу я варить умею. А уж заваривать – так меня поискать! И костёр могу разжечь, только эти умения появились совершенно независимо от туризма.

И ещё, что любопытно: при поступлении в мой любимый ВУЗ никто и не вспомнил ни про владение инструментом, ни про разряд. Они вообще ни о чём таком не подозревали, члены приёмной комиссии.

А в книжке-то ведь было написано! Вот и верь после этого людям! И книжкам.

* * *

Жизнь в то время была полна парадоксов. Не даром ведь в самой популярной передаче цитировали А. С. Пушкина: «О, сколько нам открытий чудных…» и т. д. И главное, «опыт, сын ошибок трудных, и гений, парадоксов друг»! Ведь каково сказано! «Ай да Пушкин, ай да…» Хм… Да.

Так вот, кого больше всех склоняли на этой работе? Меня. Кого тут же выбрали секретарём комсомольской организации? Тоже меня. Логично? Железно. Я думаю, тут налицо жестокая месть. Просто знали, что я этого терпеть не могу, всей этой тотальной политизации, вот и заставили ею заниматься.

То же было и в школе. Сначала не приняли в пионеры. Я была круглая отличница с поведением «неуд». Это нелогично, но нормально. Были же у нас тихие двоечники с примерным поведением. Я была этому очень рада. Не тихим двоечникам, а тому, что меня не приняли. Двоечникам я как раз была весьма не рада. Потому что пионеры после уроков ещё долго на собраниях заседали, а я и без того всё время сверхурочно с двоечниками была вынуждена заниматься (это называлось «подтягивать отстающих товарищей»).

Оставит учительница тебе трёх-четырёх оболтусов, сама уйдёт тетрадки проверять и лясы точить. Я их подтягиваю, а отстающие товарищи от меня между партами носятся. Я им про уроки, а они со мной кокетничают. Ну и приходилось брать в руки метровую учительскую линейку. За это и был неуд. В дневнике записали: «Бьёт мальчиков по голове и ругается плохими словами». Да вы что?! Какой мат?! Ни Боже мой! О таком и помыслить было невозможно. В третьем-то классе! Плохие слова были «сопля на палочке». Это я как сейчас помню. Ну, думаю, ура! Больше не будут меня мариновать с этими буратинами! Наверное, моя радость была слишком заметна, потому что потом вскоре в пионеры меня приняли, и сразу выбрали председателем совета отряда на долгие четыре года. Отыгрались! Прощай, мечта! Нет, ну должна же быть какая-то логика. Или я многого хочу от людей и от жизни?