Ю. Сокольская - По Вере увидишь… Роман

Пожив год без бабушки Елизаветы, близнецы Тарас и Егор Ждановы тоже запросились переехать в «Сову». Это место магнитом притягивало всех, кто хоть раз там бывал. «Сова» была пронизана покоем. При этом дни ее проходили очень бурно, насыщенно и весело. И непременно в труде всех обитателей, даже детей. Поэтому, наверное, дети тоже ощущали свою значимость, осмысленность прожитых здесь дней, удовлетворенность от их результатов, уверенность в себе, вдохновение и силу.

Кирилловы радовались близнецам, они уже успели полюбить их как собственных детей. А Ждановы и вовсе были счастливы такому повороту. Но Елене, их матери, это поначалу показалось невозможным. Ребята перешли в десятый класс, нужно закончить школу, сдать хорошо экзамены, чтобы поступить в университет. Как они будут посещать школу из «Совы»?

Дети настаивали, они все лето провели у Кирилловых и им уже не хотелось возвращаться в серый и скучный районный городок.

Елена их очень хорошо понимала. Она и сама не уезжала бы из «Совы», если бы не любила больше жизни свою работу в типографии, запах свежей печатной продукции и такой разнообразный по тональности шелест бумаги.

Она сходила в школу, поговорила с директором и поняла, что все реально. Ребята хорошо учились, учебной дисциплине и самостоятельности научились за последний год, проведенный без Елизаветы. Их можно было перевести на домашнее обучение. По поводу его организации Елена не переживала, она сама принимала активное участие в домашнем обучении детей Кирилловых, и знала, что оно лучше школьного. За Еленой в «Сове» были закреплены уроки русского языка и литературы (она была филологом по образованию). Преподавала по воскресеньям.

Вообще организация домашнего обучения детей в «Сове» достойна особого внимания. Кирилловы подошли к ней со всей ответственностью. Они полагали, что педагог есть в каждом человеке, и развивать его полезно с детства. Поэтому преподавали в «Сове» все, кроме Алисы пока. Хотя и та непрестанно учила своих кукол всему, что знала сама.

И даже у гостей, приезжающих в «Сову» хоть с какой-то регулярностью, выяснялось, в чем они мастера и какие уроки могут вести. Так, например, Анатолий (муж Тамары, второй дочери Ждановых) был программистом, и за ним сразу закрепили информатику. Он поначалу робел, потому что на его субботние уроки пришли не только дети, но и взрослые, желающие научиться пользоваться компьютером.

Даже Елизавета прибежала с ручкой и тетрадью и весь урок дотошно переспрашивала и уточняла. Уже через месяц купила себе ноутбук, поставила его на кухне и начала баловать домашних новомодными блюдами. А через два месяца они с близнецами открыли свой собственный кулинарный канал. Снимали Елизавету на видео за готовкой, где она увлеченно рассказывала и показывала секреты своего мастерства. Успех так вдохновил всех троих, что они открыли еще один канал с Елизаветой в главной роли, посвященный растениеводству. Кстати, сама Елизавета обучала детей «Совы» кулинарии и биологии. А Анатолий, увидев успехи учеников, проводил отныне занятия смело и с удовольствием.

Знания по окружающему миру дети получали от Маргариты, бравшей их с собой на сбор трав, и от Женька, с которым они ходили в лес и на рыбалку. С ним же дети занимались сезонными видами спорта на открытом воздухе, обучались вождению автомобиля. В спортзале верховодил Дениска. Ипполит был силен в физике и труде. Свои уроки он проводил в мастерской, где обычно занимался изготовлением мебели. Вся мебель в доме была сделана его руками, и дети ему помогали. Математику преподавала Тамара, тоже по воскресеньям.

Здесь все просто – Тамара была учителем математики. А вот английский закрепили за близнецами. Они так ловко разговаривали между собой на английском и так любили путешествовать, что готовились поступать на факультет международных отношений. Евгеша – работник культуры до пенсии – прекрасно играла на пианино, поэтому заведовала в «Сове» преподаванием искусств. Учила детей музыке, рисованию, пению.

Для маленькой Алисы это были основные занятия, кроме них она просто присутствовала везде, где ей было весело, и повторяла за всеми то, что ей было понятно. Бывала и на уроках в мастерской, сидела у отца на плечах; и на огороде, в зимнем саду, на кухне, в бассейне. И даже Ростик с самого своего первого класса изъявил желание проводить уроки. И своим предметом он выбрал футбол. Да, мальчишка лет с трех с мячом не расставался и решил по субботам устраивать матчи, на которых он был и тренером, и судьей, и игроком, если требовалось. Футбольным полем служил широкий двор «Совы». Это была единственная ровная площадка холма, на котором располагалась усадьба; и зимой она была расчищена от снега. Ворота переносные, но стояли во дворе почти постоянно, потому что Ростик около них буквально жил.

Еще одной особенностью уроков в «Сове» было то, что они были открытыми для всех желающих.

Кирилловы завели страничку своей домашней школы в соцсетях, публиковали там расписание уроков и поручили Дениске обновлять на ней все новости и изменения.

Приглашение на уроки с адресом странички повесили в поселковой библиотеке. Потихоньку люди начали втягиваться в учебный процесс.

Ответственным за переправку желающих был Михаил, друг Ипполита, живущий как раз напротив «Совы». Сам он был подмастерьем у Ипполита по резьбе и изготовлению мебели.

С открытием школы Ипполит ввел курс по своему ремеслу для взрослых и подростков; несколько деревенских мужиков регулярно его посещали. Сам Ипполит мебель на заказ не делал, ему было некогда, он для своего дома едва успевал мастерить, поэтому конкуренции никому не составлял, и сам не боялся. Мужиков обучал бесплатно, это занятие было его благотворительностью. А вот Михаил, как наиболее опытный, предприимчивый и давний ученик, с благословения Ипполита, решил организовать в поселке артель краснодеревщиков. И пока мужики учились, подобрал для мастерской большое заброшенное помещение бывшей пекарни, где они начали делать ремонт.

Женщины приезжали на уроки Елизаветы, дети на уроки Евгеши, Анатолия, Тамары, Елены и близнецов. Их удивляло то, что привычные школьные предметы, становятся легкими и понятными после уроков в «Сове». Здесь знания преподносились в игре, в опытах и экспериментах, на практике. С уважением к ученику, его индивидуальным особенностям.

Школе было уже пять лет, она начала свою работу, когда Дениске исполнилось семь. Первые годы всех учителей ему заменяли родители. Потом к процессу присоединились Ждановы. Год назад Ростик дорос до школьного возраста, семейство переехало в новый дом и решило проводить уроки открыто в том составе и формате, который существовал сейчас. Школа была бесплатной для всех желающих, и за год люди увидели эффективность такого образования. Дети с радостью приезжали учиться, поэтому уроки было решено проводить после обеда и по выходным, чтобы деревенские школьники могли их посещать. Дочери Михаила, Татьяна и Светлана, слабые здоровьем и постоянно болеющие, вовсе бросили ходить в сельскую школу и перестали, наконец, болеть. С тех пор и они ездили с отцом ежедневно к Кирилловым учиться. Несмотря на свободный доступ к урокам в «Сове» всех желающих, учеников было немного, и все это были в основном одни и те же люди, ставшие обитателям «Совы» друзьями. Основная масса селян либо ленилась, либо стеснялась посещать школу Кирилловых, были и такие, кто откровенно осуждали их деятельность. Главным противником школы по понятным причинам была сельская интеллигенция – учителя. И только один учитель был в восторге от этого начинания.