Ксения Гилярова - 33 недели. Дневник мамы первоклассника

Тин ходит в школьную изостудию со взрослыми ребятами. Сегодня второй раз. Захожу за ним – ребёнок среди шести- и девятиклассников пьёт чай. Такой маленький, и будто аршин проглотил. Вышли:

– Тин, тебе что, не нравится?

– Нравится.

– Ты стесняешься?

– Нет.

– Ты чего-то боишься?

– Нет.

– Тебе не по себе?

– МАМА! Перестань! У меня всё хорошо. Я про-сто е-щё не при-вык! Но сегодня уже легче было, чем в первый раз.

Ко мне приходили гости с маленькими детьми: пять лет, три года и полтора. Пришлось Тину пасти Алёнку с Алёшкой и ещё троих малышей. Справился хорошо. Только не выспался к понедельнику. Потому что после полуторагодовалого в комнате было столько уборки! А я уж и забыла. Пожалуй, быть мамой первоклассника иногда всё-таки легче.

В школу Тина отводила наша знакомая — живущая неподалеку Оля. Студентка биофака, миниатюрная и хрупкая, очень спокойная, серьёзная и ответственная. Делились новостями за выходные. Тин рассказал, что в воскресенье развлекал пятерых малышей. Оля рассказала, что в воскресенье прыгала с парашютом.

После уроков повела ребёнка обедать в кафе. Там и узнала все новости. Например, что по музыке им задавали принести засушенные осенние листья, а у Тина не было, потому что он по болезни не знал. Но это ничего, ему Лёня дал часть своих, у него много было.

– А что вы с ними делали?

– Наклеивали, а потом рисовали музыку осени…

– А пели?

– Не помню.

А ещё в школе водили каравай. Потому что у Лёни был День Рождения. И он всем подарил киндер-сюрпризы. На физкультуре Тин с Лёней сидели на скамеечке для освобожденных и болтали о днях рождения. Как праздновали в разные годы и что получали в подарок.

– Угадай, что подарили Лёне?

– /удручённо/ Мобильный телефон?

– А вот и нет.

– /ещё более удручённо/ Игровую приставку?

– Нет!

– Планшет?

– Ну нет же, мама! Книжку про пиратов! Большую! Энциклопедию. Там всё-всё про них.

Спросила, играют ли ребята по-прежнему на переменках в крестики-нолики. Нет, теперь новое увлечение – колдунчики и салки-прилипалки.

– А как отношения с Петей, наладились?

– Не очень. Сегодня мы с Сашей кидались в него подушками.

– Какими ещё подушками?!

– Ну, у нас в классе пуфики и к ним подушки.

– А учительница не сердилась?

– Сердилась, но не сильно. Она как увидела, сразу вышла из класса, а потом просунула только голову и сказала:

Заглянула в тетрадь по математике. Ой, лучше бы я этого не делала:

Константин! Не торопись, работай аккуратно.

Очень мало успел сделать на уроке.

Константин! Черти аккуратно.

Читай внимательно задание. Переделай №8 дома в тетради.

На дом задали две задачи, а у Тина решена только одна.

– А вторую почему не сделал?

– Как? Я сделал!

– А где же она?

– Да вот же! – листает на три страницы назад.

Задача втиснута на страницу с работой за 28 сентября. Там было место. Сегодня 14 октября. Ну и что? Подумаешь!

Наряду с «молодцами» в тетрадях стали появляться и пятёрки. Не знаю, в чем разница, но учительница иногда пишет «Молодец!», а иногда просто «5». Теперь, когда няня спрашивает: «Ну, сколько молодцов нахватал?» – Тин отвечает, скажем: «Два молодца и одну пятёрку».

Был у Лёни на дне рождения. Играли в игру «озорница».

– Что за игра такая?

– Ну как же, мам, все бегают с оружием, одни нападают, другие защищают крепость, ты же рассказывала, что это игра твоего детства – озорница!

Вечером ребёнок снова с восторгом рассказывал о шахматах. Однако сказку воспроизвести не смог: начал со сказки, но быстро сбился на описание партии («ферзём на d4» и т.д.) Заодно скороговоркой сообщил про все фигуры, сколько полей максимум покрывает каждая. Выдал так бойко, что я не поверила. Пошла проверять, правда ли, что для ферзя это число равно 27. Оказалось, правда. Показал свою тетрадь по шахматам. Там какие-то непонятные таблицы, поля, термины, числа… В общем, в теоретических шахматах мой сын меня уже обогнал. Правда, партии пока выигрываю всё же я, хоть и называю ферзя королевой.

Я очень сердилась. Потому что ребёнок упросил няню купить торт. Мотивировал тем, что у него якобы «молодцов» в тетрадях больше, чем замечаний. Они вместе посчитали «молодцы» и замечания, и первых действительно оказалось больше. На три! Счет 11:8. Причём все «молодцы» исключительно в прописях, а все замечания сосредоточены в тетради по математике. Там вообще нет ничего, кроме замечаний. «Константин, черти аккуратно, по линейке!», «Константин, читай внимательно задание!», «Очень мало успел сделать за урок» и даже «Не слушал». Не говорю уж о красных подчеркиваниях, знаках вопроса и недоделанных примерах. Ну какой может быть торт? И тем более, разве можно просить его у няни? А что Тину после пяти уроков и футбола хотелось сладкого, понятно: если не притронуться к школьному завтраку, не пойти обедать в школьную столовую и не съесть ничего из принесённых из дома бутербродов, кому угодно к трём часам дня захочется быстрых калорий. Не понимаю, почему он ничего в школе не ест. Абсолютно ничего, даже если шоколадку положить, съедает её только на выходе из школы.