Изот Литинецкий - На пути к бионике

Гарднеры предполагали, что первоначальный период обучения языку жестов будет характеризоваться "жестикуляционным лепетом", чем-то вроде лепета ребенка, учащегося говорить. Ничего подобного не произошло. Такой период наступил гораздо позже, когда Вашу столкнулась с трудностями связывания в предложения "слов", составляющих ее уже относительно богатый "лексикон". Разнообразные, беспорядочные жесты обезьяны выдавали ее внутренний конфликт: с одной стороны, она хотела ясно выразиться, с другой - не знала, как это сделать. Вашу оказалась в растерянности. Ученые пришли на помощь обезьянке. Они воспользовались жестом, который применяют шимпанзе в естественных условиях: рука с открытой вверх ладонью, протянутая к тому, у кого просят. Знаки американского языка глухонемых "дай" и "иди сюда" очень похожи на описанный просительный жест, второй из них включает дополнительное движение кистью руки. Вашу скоро поняла разницу, и эти жесты стали составной частью ее языка.

Вашу любит, когда ее щекочут. Обычно, когда игра "в щекотку" прекращалась, она, требуя ее продолжения, брала руки того, кто играл с ней, прижимала их к своим бокам или сцепляла их вокруг шеи. Гарднеры воспользовались этой ситуацией для того, чтобы обучить обезьяну жесту "еще": пальцы сложены в щепоть ладонью к себе. Вашу поняла смысл нового жеста и заменила им свой инстинктивный жест. Но как распространить значение знака "еще" на другие случаи, сделать так, чтобы обезьяна могла пользоваться жестом при других обстоятельствах? В ходе шестого месяца обучения Гарднеры нашли другую игру: Вашу бросали в корзину с бельем. Это вызывало у нее бурную радость. Обезьянка молила взглядом своих приемных родителей повторить это удовольствие, а последние неуклонно отвечали ей жестом "еще". В один прекрасный день обезьяна поняла: надо сделать перед корзиной с бельем тот же знак, что и после щекотки. Она сделала знак, и Гарднеры торжественно бросили ее в кучу рубашек, трусов, маек! В последующие месяцы знак "еще" был перенесен обезьянкой и в другие сферы деятельности.

Аналогичным образом обучали обезьянку знаку "открыть", который, согласно системе, взятой Гарднерами, выглядит так: кисти рук располагаются рядом ладонями вниз, затем кисти разводят в стороны, а ладони поворачивают кверху. Вначале, когда Вашу хотела пройти в дверь, она обычно ударяла по ней открытыми ладонями. Наблюдая, как обезьяна опускает руки на дверь, а затем убирает их, экспериментаторы добились от нее приблизительного воспроизведения знака "открыть" в соответствии с системой и с ее естественной привычкой. Запертую дверь открывали только тогда, когда Вашу делала нужный жест. В конце концов она запомнила его и стала применять по отношению к любой двери, дверцам всех шкафов, ящикам стола и даже для того, чтобы попросить кого-нибудь открыть туго завернутый водопроводный кран.

Вашу усвоила также знак "ключ": кончик указательного пальца правой руки упереть в левую ладонь и делать им повороты. Помещение обезьянки запирали маленьким замком, который открывался простым ключом. Однако открыть замок для Вашу было делом не простым: всем обезьянам не хватает ловкости для осуществления механических действий. Гарднеры помогли подопечной: они позволили ей практиковаться с ключом до тех пор, пока она не научилась легко открывать все замки, вплоть до включения зажигания автомобиля! Далее Вашу начала пользоваться жестом "ключ", "называя" им все предлагаемые ей ключи, а также прося ключи, когда их не было на виду.

Особое внимание было уделено обучению жестам "собака" (пощелкивать языком, глядя на свое бедро) и "кошка" (двумя пальцами оттянуть щеку), поскольку Вашу часто общалась с этими двумя животными. Знак "собака" обезьяна перенесла и на лай животного.

За первые семь месяцев обучения Вашу выучила четыре знака, в течение следующих семи месяцев - еще девять. А к концу второго года обучения обезьяна стала понимать около 60 знаков и 34 из них (например, "есть", "идти", "больше", "вверх", "пожалуйста", "снаружи", "внутри", "торопиться", "запах", "слышать", "собака", "кошка" и др.) правильно воспроизводила сама и ежедневно ими пользовалась. Более того, когда словарь обезьяны составлял лишь 10 знаков, она сообразила, что их можно соответствующим образом соединять и начала сама, без особых усилий, строить "двухсловные" комбинации, очень похожие по смыслу на те предложения, которые употребляет начинающий говорить ребенок. Так, когда Вашу хотела пройти в цветник, она говорила "открой цветок", если ей нужен был ключ от запертой двери, делала знак - "открой ключ". Чем богаче становился словарный запас обезьяны, тем больше было ее стремление группировать знаки, соединять их в фразы. Некоторые фразы даже стали ее собственным изобретением. Например, в присутствии обезьяны Гарднеры всегда обозначали холодильник комбинацией жестов "холод" - "ящик". Однако Вашу обнаружила, что легче и логичнее в данном случае употреблять знаки "открыть" - "пища" - "питье". Услышав однажды собачий лай, она также самостоятельно соединила знаки "слышать" и "собака". Далее обезьяна овладела знаками "я" ("мне") и "ты" ("твое") и стала включать их в короткие фразы, такие, например, как "дайте мне ключ открыть" или "извините меня, я слушаю собаку".

Гарднеры разработали способ проверки "знаний" шимпанзе. Они стали помещать предмет или его изображение в ящик с окошком. Наблюдатель, который не знает, что находится в ящике, просит Вашу "сказать", что она видит в окошке. Если в нем виден предмет, который обезьяна может описать с помощью своего "словарного" запаса, она жестами сообщает об этом.

Значимость установленной впервые в истории двусторонней информационной связи между человеком и высшей обезьяной трудно переоценить. То, чему Гарднеры обучили Вашу, далеко не является пределом возможностей шимпанзе. Высшие обезьяны достигают зрелости к восьми годам. Ученые считают, что если шимпанзе обучать не два года, как Вашу, а, скажем, четыре-шесть лет, то от них можно ожидать значительно большего. А это позволяет строить самые оптимистические предположения относительно возможности использования высших обезьян в качестве помощников человека в различных областях его научной и практической деятельности. Уже известны обезьяны космонавты, няньки, трактористы, сборщики кокосовых орехов, сторожа и др. Но всем этим "профессиям" обезьян обучали путем дрессировки, то есть путем односторонней информационной связи. Научивши же шимпанзе понимать человеческую речь, установив с ним двустороннюю информационную связь, у обезьяны можно выработать множество самых различных понятий, навыков, обучить шимпанзе выполнению многих трудовых процессов не механически, не рефлекторно, а сознательно, осмысленно.