Коллектив авторов История - Россия в мировой истории [Учебное пособие]
- Название:Россия в мировой истории [Учебное пособие]
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:Московский авиационный институт
- Год:1996
- Город:Москва
- ISBN:нет данных
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Коллектив авторов История - Россия в мировой истории [Учебное пособие] краткое содержание
Россия в мировой истории [Учебное пособие] - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
развивалась торговля, горожане и крестьяне отвоевывали себе все больше и
больше свобод, появились географические открытия, начался процесс
становления колониальной системы, в России формировался особый, отличный от
европейского тип феодального общества — самодержавно-крепостнический. Помимо
самодержавия и длительной (более двух веков) консервации крепостничества,
основной его чертой была огромная роль государства, в зависимости от
которого находились не только непосредственные производители, но и
представители господствующего класса. Такая огромная власть государства была
свойственна не западным монархиям, а восточным. Утверждался и особый
азиатский способ производства, основанный не на экономических рычагах
воздействия власти на производителя, а на прямом принуждении.
Все это сильно сдерживало естественный процесс разложения феодализма,
приводило к отмиранию или уничтожению уже имевшихся в России ростков свобод
в виде сословно-пред-ставительных органов. Ими в России были Боярская Дума и
Земские Соборы. Вот в таких условиях с конца XVII в. стали формироваться в
России капиталистические отношения. Они развивались медленно, долгое время
преобладал не промышленный, а торговый капитал, третье сословие находилось
под государственной опекой, а крепостничество сужало возможности внутреннего
рынка.
По мере упрочения в Западной Европе капиталистического индустриального
общества, особенно после начавшегося там промышленного переворота, разрыв в
уровнях развития России и Запада все более увеличивался, что становилось
опасным для ее суверенитета и независимости, для самой самодержавной власти.
Это приводило к тому, что время от времени власть, чтобы преодолеть
отставание страны, вынуждена была делать рывок вперед, используя при этом
западно-европейский опыт и достижения технического прогресса. И первым это
сделал Петр I. Однако такой прорыв при сохранении феодально-крепостнических
основ не мог быть устойчивым. В. О. Ключевский писал: "Закон жизни отсталых
государств и народов среди опередивших в том, что нужда реформ назревает
раньше, чем народ созреет для реформ. Необходимость ускоренного движения
вдогонку ведет к перениманию чужого наскоро". Добавим, что это влечет за
собой огромные диспропорции в экономике страны, возникновение острейших
социальных проблем.
Реформы Петра Великого безусловно ускорили развитие страны, обеспечили
ее вхождение в мировой рынок. Петр, открыв "окно в Европу", дал выход России
к морям, способствовал широкому проникновению в Россию иностранных товаров и
технических новшеств, а также европейских идей и культурных веяний. Начиная
с XVIII в. значительно увеличилось число мануфактур, стали развиваться
нужные стране отрасли промышленности, быстро пошла в гору внутренняя и
внешняя торговля. В XVIII веке Россия занимала первое место в мире как по
производству чугуна (треть мирового производства), так и по его вывозу, в
первую очередь в Англию [3, с. 217].
В 30 — 40-е гг. XIX в. в России начался промышленный переворот. Однако
он осуществлялся при сильном феодализме и крепостной системе, нехватке в
этой связи достаточного количества свободной наемной рабочей силы.
Значительное число мануфактур и заводов было в руках помещиков и казны, т.
е. государства. Из-за низкой покупательной способности населения,
крепостного состояния основной его массы, незаинтересованности помещиков в
широком внедрении машин не получали массового распространения изобретения
таких талантливых людей, как Кулибин, Ползунов. Между тем, россиянам
принадлежало немало замечательных научно-технических достижений: В.В.Петров
открыл электрическую дугу и электролиз; в 1832 г. (еще до Морзе) П. Л.
Шиллинг изобрел электромагнитный телеграф; в 1839 г. был спущен первый в
мире электроход, созданный Б. С. Якоби; одна из первых в мире и первая в
России паровая железная дорога была построена на уральском заводе
крепостными механиками Черепановыми.
Из-за господства феодально-крепостнических порядков Россия долго не
могла полностью осуществить промышленный переворот и все более отставала в
технико-экономическом развитии от Запада. К середине XIX в. Англия, к
примеру, обогнала русскую металлургию в 12 раз. С 1-го Россия переместилась
на 8-е место в мире по выплавке чугуна. Еще большим было отставание в
машиностроении, топливной промышленности и железнодорожном строительстве. К
1861 г. огромная страна имела лишь 1,5 тыс. км путей, в то время как
железнодорожная сеть Англии составляла 15 тыс. км, Германии — 10 тыс. км [3,
с. 217 — 218].
Поражение в Крымской войне, очевидная даже для помещиков
неэффективность крепостного труда, боязнь, что крепостничество падет "снизу"
путем народного бунта привели к тому, что в 60 — 70-е гг. XIX в. Россия
осуществила целую серию реформ, которые были для нее поистине великими.
Первой из них была крестьянская реформа 1861 г., отменившая
крепостничество. Крестьяне получили личную свободу и земельный надел. В 1864
г. была проведена судебная реформа. В основу суда были положены
прогрессивные принципы: бессословность судопроизводства, гласность, право на
защиту (адвокатура), независимость судей. Вводилась практика выборных
присяжных заседателей для уголовных дел. Оплата суда была выше, чем в Европе
(кроме Англии). В 1864 и 1870 гг. вводилось, а вернее, возрождалось местное
выборное всесословное самоуправление. На местах им стало земство, в
городах — Городские думы и управы. Была проведена военная реформа, вводившая
вместо рекрутского набора всеобщую воинскую повинность. Срок службы
сократился с 25 до 7 лет. Были отменены телесные наказания в армии. В 1863 -
1864 гг. осуществились реформы в области образования, что было исключительно
важно, т. к. более 80 % населения оставалось неграмотным. Земствам разрешили
организацию народных училищ, в городах создавалась широкая сеть средних
учебных заведений — гимназий, причем не только классических, но и реальных
(технических). Был утвержден новый университетский устав, благодаря которому
вузы получили широкую автономию и права.
Однако эти реформы осуществлялись сверху самодержавным государством
вкупе с помещиками, что обусловило их половинчатость и незавершенность.
Особенно это касалось узловой крестьянской реформы. Крестьяне получили земли
меньше, чем имели, т. к. в пользу помещиков была отрезана значительная часть
крестьянских наделов (отрезки). Земля передавалась крестьянам не бесплатно,
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: