Александр Орлов - Основы курса истории России (Учебник. 2-е издание)

Довольно разветвленной была в России система средних школ . В гимназиях преподавались главным образом гуманитарные предметы, учились здесь в основном дети дворян. Их целью был университет, а затем — чиновная и педагогическая карьера. К 1912 г. действовало 480 гимназий со 125 тыс. учащимися. Казенные гимназии давали основательное, но несколько архаичное образование, а их строгая, подчас механическая дисциплина осуждалась обществом (вспомним чеховского «человека в футляре» — гимназического учителя Беликова). Выше был педагогический уровень частных гимназий .

Будущих техников, инженеров готовили реальные и коммерческие училища . Здесь преобладали естественные и точные науки, поступить отсюда можно было лишь на медицинские и математические факультеты университетов, в высшие технические заведения. К 1913 г. насчитывалось 276 реальных и 260 коммерческих училищ. Среднее образование давали также кадетские корпуса, духовные семинарии, специальные училища — промышленные, сельскохозяйственные, художественные и др. Несмотря на успешный рост, средняя школа в России оставалась в основном городской и платной, т. е. закрытой для многих слоев населения.

Флагманами высшего образования в России были университеты . Их в начале XX в. насчитывалось десять. Число университетских студентов за 1894–1913 гг. выросло с 14 тыс. до 35 тыс. Немало было и специальных высших училищ — технических и медицинских, лесных и сельскохозяйственных, педагогических. Широкую известность получили Московская и Петербургская консерватории, Строгановское училище живописи, ваяния и зодчества в Москве, училище Академии художеств в Петербурге. К 1913 г. в России действовало 105 высших учебных заведений, в них обучалось около 128 тыс. студентов. Особое место занимали Высшие женские курсы . Лучшие из них (курсы профессора К. Н. Бестужева-Рюмина в Петербурге, профессора В. И. Герье в Москве) давали образование, близкое к университетскому. К высшим училищам относились также четыре духовных и семь военных академий.

Бурная эпоха рубежа XIX–XX вв. оказала двойственное влияние на высшую школу. Она оживила научную и учебную жизнь, способствовала повышению статуса университетов (после 1905 г. им была возвращена автономия). В то же время политика часто вставала на пути развития науки и просвещения. Студенческие волнения, регулярно повторявшиеся с середины 1890-х гг., нередко перерастали в забастовки. Правительство в ответ закрывало высшие учебные заведения, исключало студентов, отдавало их в солдаты. Профессора часто поддерживали выступления студентов. Так, в 1911 г. в знак протеста против действий администрации подали в отставку лучшие профессора Московского университета — химик Н. Д. Зелинский, физик П. Н. Лебедев, ботаник К. А. Тимирязев.

Несмотря на проблемы, встававшие перед системой просвещения, жажда образования, захватившая широкие слои общества, была так велика, что постепенно выходила за рамки традиционных форм обучения. Особенно это заметно стало после 1905 г. По всей России — вплоть до уездных городов — возникали рабочие курсы и « народные университеты » (первый из них был основан в Москве на средства золотопромышленника А. Л. Шанявского). Рабочие и ремесленники, учителя и мелкие служащие могли здесь слушать лекции профессоров и доцентов, получить образование в объеме средней и высшей школы. Просветительными учреждениями были также « народные дома » — своеобразные клубы, где работали библиотеки, вечерние курсы для взрослых, устраивались лекции, спектакли, концерты. К 1914 г. действовало около 220 народных домов. Многообещающее начинание начинало приносить плоды, но его развитие было прервано революцией 1917 г.

Книга. Печать.Приобщала массы к культуре и печать, переживавшая бурный рост. Число типографий выросло за 1900–1913 гг. с 1 тыс. до 2,7 тыс., количество ежегодно издаваемых книг — с 10 тыс. до 27 тыс. названий. Библиотек стало больше в 5 раз. Книгоиздательство становилось выгодным коммерческим делом, перестраивалось на предпринимательских началах. Лидировали фирмы А. С. Суворина (Петербург) и И. Д. Сытина (Москва).

В периодике на первый план выдвинулась ежедневная газета, оттеснившая на второй план «толстый» общественно-политический журнал. Число газет выросло за 1900–1913 гг. в 10 раз, перевалив за тысячу. Мир периодики отличался значительным разнообразием. Здесь были и изысканные журналы об искусстве — «Аполлон», «Золотое руно», и издания по истории — «Русская старина», «Русский архив», и юмористическая пресса — «Сатирикон» и др.

Если говорить о политической ориентации печати, то среди органов консервативного направления нужно назвать прежде всего газету «Московские ведомости» под руководством В. А. Грингмута и Л. А. Тихомирова. Либеральный центр представляли журналы «Вестник Европы» (руководитель — М. М. Стасюлевич), «Русская мысль» (П. Б. Струве). Народнические традиции продолжал журнал «Русское богатство» (Н. К. Михайловский, В. Г. Короленко). Возникает партийная печать. С другой стороны, большое развитие получает «бульварная» пресса, рассчитанная на примитивные вкусы и дешевую сенсацию.

Наука и техника.Выдающихся успехов достигла русская наука. И. В. Мичурин получил известность благодаря селекции растений. Великий химик Д. И. Менделеев в начале XX в. работал над практическим применением достижений науки в промышленности. Н. Е. Жуковский работал над проблемами авиастроения, а учитель из Калуги К. Э. Циолковский сформулировал теорию освоения космического пространства. Многие ученые отличались энциклопедизмом, разносторонними дарованиями: В. И. Вернадский стал одним из основателей биохимии и геохимии, современного учения об экологии. Религиозный философ П. А. Флоренский был известен работами по физике, математике, лингвистике.

Показателем активизации научной жизни была успешная работа многочисленных научных обществ, проведение съездов, конференций, совещаний. Русские ученые работали в тесном контакте с зарубежными коллегами, их авторитет признавался во всем мире. Естествоиспытатель К. А. Тимирязев был почетным доктором Кембриджского университета. Нобелевской премии удостоились И. П. Павлов — за изучение высшей нервной деятельности и И. И. Мечников — за работы в сфере иммунологии. После 1917 г. русские эмигранты успешно работали за рубежом. Авиастроитель И. И. Сикорский конструировал вертолеты в США, молодой обществовед П. А. Сорокин стал профессором Гарвардского университета, классиком современной социологии.

С 1890-х гг. общественные науки в России развивались под влиянием марксизма, особое внимание уделявшего анализу экономических отношений, объективным, общемировым закономерностям общественного развития. Новаторским характером отличались исследования «легальных марксистов» — экономистов П. Б. Струве, М. И. Туган-Барановского, С. Н. Булгакова. Расширилась и проблематика исторических исследований, все чаще обращавшихся к вопросам хозяйственной жизни, истории народных движений и др. Корифеем исторической науки был В. О. Ключевский, воспитавший плеяду учеников — историков и политиков (кадет П. Н. Милюков, марксист М. Н. Покровский). В области философии значительное развитие получило религиозно-идеалистическое направление, испытавшее глубокое влияние работ В. С. Соловьева.