Сергей Комяков - Потерянные поколения

Тимур это совершенно не типаж советского пионера. Это самостоятельный человек, думающий своей головой. В этом и был посыл писателя сыну: чтобы не случилось верь себе и делай как считаешь нужным, есть норма правила, а есть норма справедливости и морали и она выше права и правил.

Тимур самостоятельно определяет, кого и как защищать. В качестве защитных знаков он рисует на заборах дач «достойных» людей звездочки — в таком доме живет командир Красной Армии. Но ведь есть и мене достойные люди, которых Тимур с командой не защищает, но и специальным органам не сдает.

Объяснение Гайдара такого поведения Тимура очень постое — он живет в дачном поселке в котором нет ни милиции ни советской власти и пионеры берут на себя функции охраны общественного порядка. Использован тот же прием, что и в «судьбе барабанщика» — временное отсутствие взрослых, котрое вынуждает строить жизнь самостоятельно. Это красиво? Да, но совершенно не по — советски. В тоталитарном государстве не было существенных лакун, тем более в дачном поселке, ведь дачи в 1930-х годах были только у партийной номенклатуры и ответственных работников. Такая советская сказка с двойным смыслом.

Интересно и то, что, несмотря на большую популярность среди юношества «Судьбу барабанщика» экранизировали лишь в 1955 году, после смерти Сталина, хотя «Тимур и его команда» вышла на союзный экран в 1940 году.

Повести Гайдара совершенно не прокоммунистические стали любимыми среди советских пионеров, которые мечтали о подвигах Тимура, но таковыми никогда не были. Коммунистическая же пропаганда обожествила и автора и его персонаж. Сделать это было легко — Аркадий Гайдар погиб в начале Великой Отечественной войны летом 1941 года. Для тоталитарных режимов нет ничего более приятного как сделать мертвого и уже безопасного для его человека героем. У несчастью Гайдара постигла именно такая судьба, что на десятилетия помешало правильному прочтению и пониманию его произведений.

В годы войны юные пионеры участвовали в ночных дежурствах на крышах домов, тушили зажигательные бомбы, сброшенные люфтваффе, ходили в патрули вместе с лицами негодными к призыву, активно помогали семьям фронтовиков, проводили сбор лекарственных трав, ценного для воющей страны металлолома, собирали средства на постройку танковых колонн, авиаэскадрилий, дежурили санитарами в госпиталях, много работали на уборке и переработке урожая.

В крупных городах пионеры, на добровольных началах подменяли библиотекарей, контролеров в кинотеатрах, кондукторов, те специальности, с которыми дети могли справиться в силу своего возраста.

Отряд пионерок — санинструкторов в годы Великой отечественной войны (1942 год)

Широкое распространение в годы войны получили пионерские театральные кружки дававшие концерты самодеятельности в госпиталях, школах и детских садах. Фронтовики лечившиеся от тяжелых ранений в тыловых госпиталях с радостью смотрели наивные, но искренние постановки детей, напоминавшие им о доме и мирной жизни.

Война не оставляла пионерам времени на свободную жизнь. Все время свободное от уроков в школе и значительного числа общественных поручений тратилось на подготовку к занятиям, помощь по дому, короткий сон.

Слабость промышленной и сельскохозяйственной базы страны, чрезмерное напряжение сил для победы делали невозможным полноценное питание детей, их нормальное обеспечение одеждой и обувью. Итогом стали хронические заболевания полученные многими пионерами в детстве, заболевания с которыми многие проживут всю жизнь…

Но война разделила пионеров, так, же как и коммунистов, комсомольцев и беспартийных. Нахождение на территории временно оккупированной германской армией стало в послевоенном СССР клеймом на долгие годы. Оказавшись на оккупированной территории большинство пионеров, продолжало жить как при советской власти, но некоторая часть вступала в подпольные группы, ведшие самоубийственную партизанскую борьбу с немцами и им пособниками. Дети, которые не взвали такое же подозрение как взрослые переносили, взрывчатку, боеприпасы, донесения. Но часто продолжительной подпольной деятельности было недолгой. Значительная часть ячеек и партизанских отрядов были разгромлены, а их члены — пионеры пополнили скорбный список пионеров — героев.

Время послесталинского развития стало для пионерии периодом максимальной идеологизации движения. Парадоксально, но наибольшее внимание на пропаганду коммунистических идей среди подростков началось после смерти Сталина. Первое поколение коммунистической номенклатуры относилось к комсомольцам, а тем более пионерам несколько свысока. Люди, работавшие вместе с Лениным, считали, что молодежные организации, конечно, были важны, но особой роли в развитии коммунистического движения и советского государства не сыграют. Но окончательный уход сталинской гвардии с политической сцены открыл перед молодежными организациями новые перспективы.

Хрущевскому руководству было понятно то, что советский проект завел в тупик, темпы роста социалистической экономики снижались. Население росло меньше, объемы производства на душу населения снижались, милитаризированная экономика и армия требовали огромных ресурсов. Иначе говоря, ресурсы первичной индустриализации и урбанизации СССР были исчерпаны. Не меньшее разочарование вызывало моральное состояние населения. Мобилизационный режим подорвал энтузиазм советского народа, длительная жизнь в рабочих бараках, коммунальных квартирах, плохое питание, работа в тяжелых условиях, передвижение по переполненным городам в общественном транспорте не могли дать народу заряд оптимизма.

Поэтому, наряду с улучшением жилищных условий трудящихся значительное внимание КПСС было обращено на воспитание нового человека. Это была идея, которая, казалось бы, была похоронена еще в середине 1930-х годов, когда от строительства нового государства коммунистическое руководство перешло к чисткам государственного и партийного аппарата, армии и коммунистической партии. В ходе репрессий было не до воспитания новых коммунистов, важно было уничтожить скрытых врагов.

Сложная социальная ситуация 1950-х годов возродила идеи воспитания советского человека — строителя коммунизма. Это дало новый виток развитию коммунистической идеологии, комсомольскому целинному призыву и воспитания пионерии. Ранее считалось, что не все дети могут освоить сложные доктрины марксизма — ленинизма, поэтому для этого необходимы взрослые люди. Но рост образовательного ценза, расширение материально — технической базы коммунистического движения позволило начать адаптацию коммунистических идей для усвоения пионерами.