Ольга Шапарина - История России. С древнейших времен до XVI века. 6 класс. Методическое пособие к учебнику А. Ф. Киселева, В. П. Попова

В течение всего правления Ивана III Васильевича главной целью внешней политики страны являлось объединение северо-восточной Руси в единое Московское государство.

Успехи в расширении страны способствовали и росту международных связей со странами Европы. В частности, был заключен союз с Крымским ханством.

За свержение золотоордынского ига в 1480 г. Иван Васильевич получил в народе прозвище Святой.

Объединение ранее раздробленных русских земель в единое государство настоятельно требовало единства правовой системы. В сентябре 1497 г. в действие был введен Судебник – единый законодательный кодекс.

Время правления Ивана III также охарактеризовалось масштабным строительством, возведением храмов, развитием зодчества, расцветом летописания.

Летом 1503 г. Иван III Васильевич серьезно заболел, он ослеп на один глаз; наступил частичный паралич одной руки и одной ноги. Оставив дела, великий князь Иван Васильевич отправился в поездку по монастырям.

27 октября 1505 г. великий князь Иван III Васильевич скончался. Своим наследником перед смертью он назвал сына Василия.

Похоронен великий князь в Архангельском соборе Московского Кремля.

Содержание слайда 4.

Задание классу

Выпишите в тетрадь основные мероприятия внутренней и внешней политики Ивана III.

Содержание слайда 5.

Задание классу

Работа с контурной картой «Северо-Восточная Русь. Рост территории Московского княжества в XIV – первой половине XV в.» (задание 3).

Содержание слайда 6.

Задание классу

Составьте календарь событий, используя материал пункта «Присоединение к Москве Великого Новгорода, Твери и других земель».

✦ Работа в парах

Обменяйтесь тетрадями и проверьте правильность сделанных на уроке записей. В случае возникновения вопросов, задайте их друг другу.

Подведение общих итогов.Ответ на поставленный в начале урока вопрос.

Рефлексия и оценивание.Анализ и оценивание проделанной работы по плану.

1. Формы работы на уроке:

А) простые;

Б) сложные.

2. Самым интересным в ходе урока было…

3. Кратко заполните таблицу по изученной теме:

Домашнее задание: прочитать изученную на уроке часть параграфа «Образование единого Российского государства», вопрос 1 – устно.

Материалы и оборудование:учебник, раздаточный материал, лист самооценки, компьютер, проектор.

Ожидаемые результаты обучения и освоения содержания темы.В ходе урока необходимо продолжить формирование универсальных учебных действий учащихся:

✓ привлекать знания ранее изученного материала о политике русских князей;

✓ составлять родословную схему;

✓ работать с текстом учебника;

✓ выполнять задания на контурной карте;

✓ анализировать материал урока для ответа на поставленный проблемный вопрос;

✓ взаимодействовать с другими учащимися в ходе групповой и коллективной работы.

Задания классу

1. Работа с контурной картой «Образование единого Российского государства. Свержение ордынского ига» выполнить задания 1 – 5.

2. На основании изучения материала пункта «Ликвидация ордынского владычества» сделайте вывод об итоге «стояния на реке Угре» и запишите его в тетрадь.

3. Соотнесите органы государственного управления при Иване III и их функции. К левому столбику подберите ответы из правого и соедините их стрелками. Работа в парах.

Проверьте правильность выполненного задания по учебнику. В случае необходимости скорректируйте свой ответ.

4. Составьте в тетради родословную схему от Дмитрия Донского до Василия III включительно. Обменяйтесь тетрадями, проверьте друг друга.

5. Рассказ учителя о Судебнике 1497 г. Учащиеся записывают в тетради основные положения Судебника.

6. Прочитайте материал пункта «Русское общество». Выпишите новые термины и их определения.

Подведение общих итогов.Ответ на поставленный в начале урока вопрос.

Рефлексия и оценивание.Анализ и оценивание проделанной работы по плану.

1. Формы работы на уроке:

А) простые;

Б) сложные.

2. Самым интересным в ходе урока было…

3. Кратко заполните таблицу по изученной теме:

Домашнее задание: § «Образование единого Российского государства». Выписать в тетрадь значимые даты и события темы. Повторить изученный ранее материал.

Материалы и оборудование:учебник, раздаточный материал, лист самооценки, компьютер, проектор.

Ожидаемые результаты обучения и освоения содержания темы.В ходе урока необходимо продолжить формирование универсальных учебных действий учащихся:

✓ определять особенности русской культурыXIII – XV вв.;

✓ составлять и заполнять кластер;

✓ работать с текстом учебника;

✓ анализировать материал урока для ответа на поставленный проблемный вопрос;

✓ взаимодействовать с другими учащимися в ходе групповой и коллективной работы.

Постановка проблемы

Можно ли говорить о том, что в результате монгольского завоевания русская культура была уничтожена? Докажите свой ответ.

Учащиеся заполняют кластер на основе самостоятельного изучения параграфа.

БЫТ И КУЛЬТУРА РУССКОГО НАРОДА В XIII – XV ВВ.

Подведение общих итогов.Кратко охарактеризовать особенности русской культуры изучаемого периода.

Рефлексия и оценивание.Анализ и оценивание проделанной работы по плану.

1. Формы работы на уроке:

А) простые;

Б) сложные.

2. Самым интересным в ходе урока было…