Михаил Басханов - История изучения восточных языков в русской императорской армии

В конце мая 1912 г. начальник штаба округа доносил командующему войсками, что на китайском отделении остаются пять офицеров-слушателей, которым было бы желательно закончить полный двухгодичный теоретический курс китайского языка [1397]. Между тем средств на завершение учебной программы в распоряжении штаба округа не имелось. Командующим войсками округа было принято решение выделить деньги из резервного фонда, которые вместе с остатками ранее выделенных средств позволяли продолжить занятия до конца декабря 1912 г.

В конце июля 1912 г. начальник Главного штаба уведомил командующего войсками Туркестанского военного округа о том, что военный министр, до окончательного выяснения вопроса о постоянной подготовке офицеров-китаистов в Ташкенте, приказал командировать от войск округа одного офицера в окружную подготовительную школу Приамурского военного округа в счет квоты Иркутского военного округа [1398]. По решению командующего войсками во Владивосток командировался слушатель китайского отделения Ташкентской офицерской школы восточных языков подпоручик Е. П. Стржижовский [1399].

Приказом командующего войсками Туркестанского военного округа № 60 от 23 июля 1912 г. было предписано начать занятия по китайскому языку в Ташкентской офицерской школе восточных языков с 1 августа 1912 г. [1400]Преподавателем теоретического курса на китайском отделении вместо уволенного в 4-месячный отпуск штабс-капитана Н. Н. Стромилова назначался прикомандированный к штабу округа штабс-капитан В. Н. Шаренберг. Учителем-практикантом по китайскому языку оставался китаец Ли Цзинлин. К началу занятий на китайском отделении оставались четыре офицера: штабс-капитаны Шайшмелов и Крылов, штабс-ротмистр Мединский и поручик Карягин. Поручик Вельгорский в мае 1912 г. был отчислен из школы и вернулся в свой полк. Поручик Крылов, находившийся в летний период для языковой практики в составе русского Кашгарского отряда, прибыл на занятия только в конце августа.

Новый руководитель китайского отделения штабс-капитан В. Н. Шаренберг был вполне подготовлен к деятельности на новой должности. После перевода в Туркестанский военный округ он не прерывал своих научных занятий, продолжая работу над несколькими военно-востоковедными трудами. В начале февраля 1912 г. он представил на рассмотрение генерал-квартирмейстера штаба Туркестанского военного округа составленное им «Краткое руководство к изучению простейшего китайского газетного и делового стиля». Работа явилась первым учебным пособием на русском языке, предназначенным для курса китайского языка в Ташкентской офицерской школе восточных языков и «для тождественных с ним курсов, имеющихся в других военных округах, сопредельных с Китаем» [1401]. «Цель труда, – отмечалось в официальном документе штаба округа, – служит, помимо ознакомления слушателей с газетным и деловым стилем, в возможно большем сообщении им военных терминов, сведений по государственному устройству Китая вообще и в частности провинции Синьцзян и входящих в нее Илийского края и Кашгарии, географии и истории их» [1402]. Работа состояла из четырех основных разделов: образцы газетного стиля с общеупотребительной лексикой, образцы газетного стиля на литературном языке, простейшая деловая переписка, сложные образцы газетного и делового стиля.

В августе 1912 г. начальник штаба Туркестанского военного округа отправил первую часть работы В. Н. Шаренберга начальникам Генерального и Главного штабов и директору Восточного института [1403]. В сопроводительном письме указывалось, что вторая часть работы, содержавшая перевод китайских текстов на русский язык с грамматическими примечаниями, находится в печати.

Теоретический курс второго года на китайском отделении был закончен 22 декабря 1912 г. В этот период офицеры-слушатели также изучали английский язык и курс китаеведения. На итоговых экзаменах лучший результат в знании китайского языка показал штабс-капитан Шайшмелов [1404]. Штабс-капитаны Шайшмелов и Крылов, как лучшие, были командированы на 6 месяцев в Кашгар [1405], штабс-ротмистр Мединский и поручик Карягин были откомандированы в свои части. Ввиду категорического отказа Главного штаба в дальнейшем отпуске средств китайское отделение пришлось закрыть. В сентябре 1913 г. штабс-капитан Шайшмелов на основании распоряжения Главного штаба командировался для изучения китайского языка в окружную подготовительную школу восточных языков при штабе Приамурского военного округа [1406]. Приказ о направлении штабс-капитана Шайшмелова во Владивосток по иронии судьбы состоялся в один день (9 сентября 1913 г.) с другим приказом по войскам Туркестанского военного округа – об откомандировании штабс-капитана Шаренберга от штаба округа «вследствие увольнения его в запас армии» [1407]. Эти события стали завершающим актом ликвидации китайского отделения в Ташкентской офицерской школе восточных языков.

Следует заметить, что после закрытия китайского отделения руководство Туркестанского военного округа предпринимало энергичные попытки восстановить преподавание китайского языка в Ташкентской офицерской школе восточных языков. Как свидетельствуют архивные документы, усилия руководства округа в этом направлении продолжались вплоть до начала Первой мировой войны.

С деятельностью штабс-капитана Н. Н. Стромилова в Ташкентской офицерской школе восточных языков связана разработка уникального учебного курса разведки. В конце июля 1909 г. Стромилов принял предложение штаба Туркестанского военного округа взять на себя чтение курса разведки в Ташкентской офицерской школе восточных языков. В связи с отсутствием учебного пособия к учебному курсу Стромилов составил собственное пособие для подготовки офицеров-разведчиков.

До разработки Стромиловым этого курса в русской императорской армии отсутствовало специализированное учебное пособие для подготовки офицеров разведки, как и отсутствовали теоретические работы по теории и практике военной разведки. Теория разведки в самом общем виде, преимущественно на военно-исторических примерах, в качестве отдельной темы читалась в разделе «Ведение военных действий (операций)» учебной дисциплины «Стратегия» Николаевской академии Генерального штаба. Однако в самой академии не имелось отдельного учебного пособия по теории разведки.

Поражение России в войне с Японией явилось большим нравственным потрясением для всего офицерского корпуса русской императорской армии. Война вызвала в армейской среде не только широкую дискуссию о необходимости реформ во всех сферах военной деятельности, но и поставила вопрос о задачах русской армии на Востоке вообще. Применительно к военному востоковедению война с Японией выдвинула на первый план необходимость создать качественно новую систему изучения сопредельных с Россией стран Востока и их вооруженных сил [1408].