Анастасия Иванова - Как перестать учить иностранный язык и начать на нем жить

Сколько бы времени ни прошло с ученических лет, вы до сих пор не забыли об отношениях с одноклассниками и учителями, о влюбленности, о каких-то ситуациях, в которых оказывались именно вы. Чего не скажешь об английских неправильных глаголах или молярной массе химических элементов.

Конечно, школа — это государственное учреждение с утвержденной программой. Но вы уже ее окончили, — почему же продолжаете учиться так, как «принято», как «верно», «полезно», «правильно» по мнению того, кто совсем не знает вас? Остановитесь! Теперь у вас есть возможность делать обучение вашим и только вашим.

Помните волшебное ощущение, вызванное покупкой нового учебника или курса? Открывая его, вы поначалу буквально горите, настолько все интересно. Что же дальше? А дальше начинаются странные или скучные для вас темы: охрана природы, здоровье слонов, Рождество в Шотландии… Увлеченность постепенно проходит, и вы возвращаетесь к своей привычной жизни, где читаете и смотрите то, что вам действительно нравится. Но теперь вы знаете, что и это можно делать на другом языке. Осталось определиться с самыми захватывающими темами.

Например, я люблю узнавать новое:

• из нейробиологии (пока как дилетант, но подумываю и о дополнительном образовании в данной сфере, так что постоянно мониторю связанную с этим информацию); на иностранном языке я могу смотреть видео на эту тему, слушать аудио, лекции, подкасты, интервью с выдающимися учеными, читать журналы типа Scientific American, BrainWorld, BBC Focus, искать данные и даже получать образование;

• об экстраординарных людях, особенно о женщинах, которые достигли успеха и умеют красиво и интересно писать об этом (мои фаворитки — Тина Фей, Шерил Сэндберг, Бриджит Шульте, Гретхен Рубин, Джен Синчеро); на иностранном языке я могу читать или слушать книги этих авторов, смотреть и слушать интервью с ними, читать новости о них, подписаться на их соцсети и рассылки, если они ведут блоги или другие проекты;

• о новых книгах; предвкушение «Я могу купить эту книгу и прочитать ее!» — одно из моих любимых ощущений в жизни; на иностранном языке я могу читать сами книги (очевидно), читать тематические списки книг в любых журналах, смотреть книжные обзоры на YouTube или интервью с авторами, общаться на форумах для книголюбов, оставлять и читать там отзывы о книгах.

ЗАПИШИТЕ ТРИ НАПРАВЛЕНИЯ, КОТОРЫЕ ВАС ИНТЕРЕСУЮТ ВСЕГДА, А РЯДОМ ПРИВЕДИТЕ ВАРИАНТЫ ТОГО, КАК ИХ МОЖНО ПРИВЯЗАТЬ К ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ.

Дальше необходимо определиться с тем, какой вы ученик. Придется быть честным. «Ой, я неспособный, я ничего не умею, сколько раз начинал и не получалось» — от этого мы уже отказались, поэтому оценивайте себя беспристрастно и всесторонне. Для определения ученического типа существуют конкретные понятия.

Начнем с того, каким образом вы лучше всего получаете и запоминаете информацию. Исходя из этого вы аудиал, визуал или кинестетик.

Однажды моя ученица запланировала выучить определенный список слов для работы. Он был написан на листе бумаги, и она совершенно не могла сконцентрироваться, говорила, что буквы разбегаются перед глазами, слова ничего не обозначают. Она не понимала, как их выучить. Я предложила ей записать эти слова и фразы на диктофон и потом их прослушивать. Она позвонила мне через пару часов: «Я поняла все слова и уже начала их запоминать! А что, можно было так учить, с диктофоном?»

Конечно можно, раз именно для вас это работает! Если вы визуал — рисуйте схемы из слов и фраз, картинки, иллюстрирующие значение слов. Если аудиал — записывайте себя, слушайте других, даже грамматику можно учить на слух. Любите писать и получаете от этого физическое удовольствие? Так тоже можно! Можно и нужно пробовать и использовать все, что подходит вам!

Есть одна вещь, к которой восприимчивы все без исключения, — это истории. Просто визуалы обратят больше внимания на картинку, аудиалы — на слова и фразы, а кинестетики запомнят эмоции. Используйте для улучшения своего иностранного языка истории — книги, рассказы, блоги, видео, сериалы, фильмы, интервью. Грамматики и лексики там не меньше, а запомнятся они лучше.

На следующем этапе определимся с типом личности. Кто вы: реалист, пессимист, оптимист? Думаю, тут все понятно, и вы примерно представляете, к какой категории относитесь. Исходя из этой информации оценивайте объем своих действий: если вы всегда оптимистично смотрите на мир, то, запланировав прочитать 15 страниц до воскресенья и прочитав лишь десять, вы не будете слишком строги к себе. Не забывайте, что в жизни на иностранном языке вы все тот же человек, что и прежде, и потому не предъявляйте к себе иные требования, чем это делаете обычно.

Следующий шаг — понять, какие награды больше всего радуют именно вас. Я, например, люблю визуальные (я уже говорила, что простой плюсик в календаре на кухне дает мне огромный заряд радости и вызывает желание поставить его снова — за очередное выполненное задание).

Не знать, какой вы ученик, и пытаться при этом учиться — то же самое, что не знать своего размера одежды и покупать не глядя, наобум. Может, подойдет, а может, и нет… А определившись с размером, точнее, с ученическим типом, вы можете смело «прикладывать» к себе все, о чем читаете дальше, и проверять, работает ли это в вашем случае, подходит ли под ваши особенности.

Пришло время обсудить и составить для вас пошаговый план действий на целый год, по месяцам.

Конечно, любой язык — это целый организм, который поддерживается несколькими мощными «мышцами» — умениями:

• читать;

• понимать устную речь;

• разговаривать;

• писать.

Добавим сюда еще одно важное умение — учиться.

Как не потерять баланс и не перекачать «мышцу» чтения, забыв о «мышце» понимания на слух? Есть хорошая новость: это намного легче сделать, когда вы живете на иностранном языке, чем когда временно занимаетесь на курсах или с репетитором. Я советую вам поставить по цели на каждый навык: вы же наверняка хотите совершенствовать все языковые «мышцы»?

Итак, впереди — ваша цель и, соответственно, план. Я предлагаю дробить все планы на маленькие шаги. Почему? Прежде всего потому, что так мозгу легче усвоить задачу. Получая задание большое и не оформленное в факты и цифры (например, выучить английский в целом), мозг воспринимает его как идею «Вот бы в космос полететь!». Не повод к действию, а размышление-мечта. Когда же вы даете себе установку: «Прочитать пять страниц до воскресенья», у мозга появляется четкая цель, у него есть способ ее выполнить (вы купили книгу и словарь) и срок, в который нужно уложиться. Чем понятнее и детальнее ваш план, тем скорее мозгу захочется его реализовать, он не подвиснет, как неисправный компьютер, от расплывчатой и громоздкой проблемы, а начнет претворять его в жизнь по заданному алгоритму.