Дитмар Розенталь - Занимательно о русском языке

У привратницы хватало дел и без вопросов любопытного Почему, и она, схватив метлу, выгнала его на улицу, строго наказав больше не возвращаться.

— Почему это ты меня прогоняешь? — сердито спросил Почему. — Разве я неправду сказал?

И пошел Почему скитаться по белу свету со своей нехорошей привычкой задавать вопросы.

— Почему люди бросают бумажки на пол, а не в специально поставленные для этого корзинки? Почему водители автомобилей так невнимательны к бедным пешеходам? Почему пешеходы так неосторожны?

Ну не слово, а настоящий автомат, заряженный вопросами. Проходит он, например, мимо деревянной лачуги и спрашивает:

— Кто в ней живет?

— Каменщик, — отвечают ему.

— Кто это — каменщик?

— Человек, который строит дома.

— Почему же человек, который строит дома, должен жить в лачуге?

— Потому что у него нет денег, чтобы платить за квартиру.

— А почему квартирная плата так высока?

— А потому.

— Почему — потому?

В полиции узнали, что объявился слишком любопытный Почему — приметы такие-то, рост такой-то. Размножили его фотографии и роздали полицейским агентам, приказав: „Найти, арестовать и посадить в тюрьму!“.

Искали-искали нашего Почему, да так и не нашли: ни одна полиция в мире не могла бы его арестовать, так как Почему на свете миллионы и свои вопросы они задают на самых разных языках. Очень хорошо спрятался беглец — ведь везде и во всем есть свои Почему».

Какие почемувы задавали своим родителям, учителям, друзьям?

Однажды ученики шестого класса «А» были несколько озадачены началом урока. Учитель, ни слова не говоря, росчерком мела разделил доску на две части. На одной стороне написал громадное «А», на другой вывел «О», по размерам не уступающее велосипедному колесу, уселся за стол и произнес:

— Сережа Скворцов, выйди к доске и напиши внизу под буквой «А» такие слова: издавна, издалека, досуха, докрасна, слева, сначала …

Сережа торопливо выводит слова.

— А сейчас внизу под «О» — вправо, влево, наново, набело, насухо, заново …

Слова написаны. Сережа вопросительно повернулся к учителю: что дальше?

— Теперь все присмотритесь к словам и скажите, почему одни слова написаны под буквой «А», другие — под буквой «О»? (По В. Тендрякову).

Сформулируйте правило о правописании наречий с приставками с- , из- , до- и в- , за- , на- .

Вопрос для любознательных.

Почему в словах досуха и досрочно на конце пишутся разные буквы, хотя они оба имеют приставку до-?

Предлог как название части речи встречается уже в словаре И.И. Срезневского [62] Срезневский И.И. Указ, соч., т. 2, с. 1636. . По происхождению это калька с греческого языка (prothesis), буквальный перевод которой значит «перед словом» [63]. 63 Шанский И.М., Иванов В.В., Шанская Т.В. Указ, соч., с. 361.

Предлогов не так много: около 200 слов. Однако свой незначительный состав предлог восполняет частотой употребления, по которой он занимает 4-е место (после имени существительного, глагола и местоимения). 36 предлогов входит в общий частотный список, 9 из них ( в, на, с, к, по, за, у, из, о ) включаются в 30 самых частотных слов, причем два из них возглавляют весь частотный список ( в — на первом месте, на — на четвертом).

Предлог — это служебная часть речи («частица речи»). В чем же состоит ее роль, если учесть ее высокую частотность? По меткому определению видного лингвиста В.А. Богородицкого, предлоги — это «словечки отношений» [64] Богородицкий В.А. Общий курс русской грамматики. М.; Л., 1935, с. 104. Такое определение полностью соответствует роли, отводимой в языке предлогам. Они наравне с окончаниями участвуют в установлении отношений между словами. Так, возьмем три слова: книга, стол, лежать . Используя разные падежные формы, мы можем получить ряд предложений, имеющих разное значение в зависимости от предлога и соответствующего падежа:

Книга лежит на столе.

Книга лежит в столе.

Книга лежит под столом.

Книга лежит за столом.

Книга лежит у стола.

Книга лежит перед столом.

Книга лежит между столом и стулом.

Среди приведенных предложений есть примеры, когда разные предлоги употребляются с одним падежом (1-е и 2-е предложения). В этом случае предлоги выполняют семантическую роль — уточняют значение предложно-падежной конструкции. Так, предлоги в и на резко различаются по выражению направленности действия: в обозначает направление действия внутрь ( войти в комнату, положить в ящик ), предлог на — направление на поверхность предмета ( положить на стол ), эти же предлоги обозначают и нахождение предмета, но в обозначает внутри ( быть в комнате, хранить в коробке ), а на — на поверхности ( находиться на земле, висеть на стене ); есть семантические различия и между предложно-падежными оборотами над столом, за столом, перед столом, под столом , хотя все они образуют конструкцию с творительным падежом.

В приведенных предложениях отражены различные стороны пространственных отношений. Но ведь отношения по значению могут быть самыми различными, и в выражении всего многообразия этих отношений предлогам принадлежит одна из ведущих ролей.

Наиболее распространенными значениями являются: пространственные, временные ( вернуться в пять часов, собрались в третьем часу, встретиться на следующий день, понять на втором году жизни; учиться с шести лет, рисовать с детства ), объектные ( хозяйство на маме, покрикивать на сестренку; жарить на масле, играть на скрипке; ломать голову над задачей, смеяться над книгой; считаться с условиями, освоиться с техникой ), определительные ( мастер на все руки, пирог на меду, девушка с распущенными волосами, ведро с водой ), количественно-определительные ( весом в 20 кг, опоздать на 20 минут ), причинные ( заплакать с горя, реветь со страха ), целевые ( прийти с докладом, обратиться с вопросом, купить материал на платье, приготовить деньги на мебель ), условные ( выучить на свежую голову, на безрыбье и рак рыба ) и др.

Усвоение употребления предлогов требует особого внимания, так как в разных языках свои предлоги и свои падежи. Наиболее частотные предложно-падежные конструкции с пространственными и временными значениями нужно запомнить.

В русском языке, как уже сообщалось, около 200 предлогов, а падежей всего шесть, к тому же именительный падеж всегда употребляется без предлогов. Следовательно, 200 предлогов должны распределиться между пятью падежами. Это распределение, естественно, будет достаточно неравномерным, как неравномерно в целом развивается и сам язык.