Надежда Лекомцева - Взаимосвязи отечественной и зарубежной литератур в школьном курсе

План распределения преподавания наук в высших народных училищах, гимназиях и прогимназиях, состоящих в ведомстве министерства народного просвещения. – СПб., 1860. – С. 13.

Там же. – С. 13.

Стоюнин В. Я. О преподавании русской литературы. 5-е изд. – СПб., 1898. – С. 7.

Петров К.П. Курс истории русской литературы. 2-е изд. – СПб., 1905. – С. 3.

В 1904 г. вышло 7-е издание пособия.

См.: Материалы по реформе средней школы. Примерные программы и объяснительные записки. – СПб., 1915.

См.: Материалы по реформе средней школы. Примерные программы и объяснительные записки. – СПб., 1915. – С. 45.

Там же. – С. 45.

Блонский П.П. Трудовая школа. – М., 1919. Ч. 2. – С. 40.

Там же. – С. 41.

Там же. – С. 41.

Там же. – С. 41.

Роткович Я.А. История преподавания литературы в советской школе. М., 1976. С. 44.

Программа по русскому языку и литературе для нерусской неполной средней школы. – М., 1937. – С. 22.

Программы по русскому языку и по русской литературе для нерусских средних школ РСФСР. 8—10 классы. – М., 1941. – С. 34; С. 36.

Там же. – С. 22.

Программа средней школы. Литература. 8—10 классы. – М., 1941. – С. 24.

Там же. – С. 13.

Сухомлинский В.А. Избранные произведения: В 5 т. – Киев, 1979. – Т. 1. – С. 389.

Программы восьмилетней и средней школы. Литература. IV–X классы. – М., 1985. – С. 3.

Там же. – С. 7.

Учебные планы общеобразовательной школы. – Рига, 1977. – С. 70.

Расширенный список и тематический обзор рекомендуемых для изучения произведений новейшего периода содержится в главе «О возможностях обращения к зарубежной литературе второй половины XX века» в кн.: Нартов К.М. Методическое руководство по изучению зарубежной литературы в национальной школе. – М., 1977.

Программа по литературе для национальных школ РФ. 5—11 классы. – СПб., 1995. – С. 55.

Там же. – С. 55.

Бушмин А.С. Преемственность в развитии литературы. – Л., 1975. – С. 31.

Горький М. Несобранные литературно-критические статьи. – М., 1941. – С. 305.

Асенин С.В. Немцев И.Б. Познавательная и воспитательная роль искусства. – М., 1967. – С. 56.

Горький М. О литературе. – М., 1953. – С. 317.

Бояджиев Г. От Софокла до Брехта за сорок театральных вечеров. – М., 1969. – С. 155.

Взаимосвязи и взаимодействие национальных литератур. Материалы дискуссии. 11–15 января 1960 года. – М., 1961. – С. 362.

Левин Ю.Д. Восприятие творчества инонациональных писателей // Историко-литературный процесс. Проблемы и методы изучения. – Л., 1974. – С. 240.

История немецкой литературы. – М., 1963. Т. II.

Эстетическая культура советского человека /Под ред. проф. М.С. Кагана. – ЛГУ, 1976. – С. 97.

Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М., 1962. – С. 15.

Никифорова О.И. Психология восприятия художественной литературы. – М., 1972. – С. 13.

См.: Блонский П.П. Избранные психологические произведения. – М., 1964; Взаимосвязь обучения, воспитания и развития в юношеском возрасте. – Л., 1967; Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. – М., 1972.

Гёте И.В. Об искусстве. – М., 1975. – С. 328—329

Грипцер И. Великий эпос Индии // Махабхарата. Рамаяна. – М., 1974. – С. 5.

Алексеев М.П. Русская классическая литература и ее мировое значение. Доклад на Юбилейной сессии Академии наук СССР, посвященной 250-летию Академии наук СССР. – М., 1975. – С. 1–2.

Маршак С.Я. Воспитание словом. – М., 1961. – С. 89–90.

Там же. – С. 92.

Недошивин Г.А. Взаимодействие искусств и всестороннее развитие личности // Литература, искусство и формирование личности в социалистическом обществе. – М., 1974. – С. 35.

Белинский В.Г. Собр. соч.: В 3 т. – М., 1948. Т. 2. – С. 485.

См.: Крупник Е.П., Собкин В.С. Система ценностных ориентаций старшеклассников в области художественной литературы // Проблемы теории и методики эстетического воспитания школьников. – Тбилиси, 1980. Т. I. – С. 81–91.

См.: Лотман Ю.М. Структура художественного текста. Семиотические исследования по теории искусства. – М., 1970; Успенский Б.А. Поэтика композиции. Структура художественного текста и типология композиционной формы. – М., 1970; Моль А. Теория информации и эстетическое восприятие. – М., 1966; Он же. Социология культуры. – М., 1973.

Приводим ответы учащихся-старшеклассников и выпускников школ Москвы и Подмосковья.

Браже Т.Г., Чирковская Т.В. В защиту анализа. – Литература в школе. – 1965. № 6. – С. 73.

См.: Валентайн К. Психология красоты. – М., 1926; Якобсон П.М. Психология художественного восприятия. – М., 1964.

Из материалов опроса студентов III курса филологического факультета Шадринского педагогического института.

Термин введен методистом Л.Е. Стрельцовой. См.: Стрельцова Л.Е. Изучение творчества писателя в старших классах. – М., 1981. – С. 87.

Герцен А.И. Собр. соч.: В 30 т. – М., 1954. – Т. VII. – С. 225.

Федоров А.В. Лермонтов и литература его времени. – Л., 1967. – С. 327–329.

В этом случае и перевод воспринимается как оригинальное произведение.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. 2-е изд. – М., 1946. – С. 347.

См.: Лернер И.Я . Дидактические основы методов обучения. – М., 1976.

Кудрявцев Н.И. Об эффективности занятий по литературе // Литература в школе. – 1970. – № 4. – С. 13.

Лихачев Д.С. Развитие русской литературы X–XVII веков. Эпохи и стили. – Л., 1973. – С. 5.

Лихачев Д.С. Развитие русской литературы X–XVII веков. Эпохи и стили. – Л., 1973. – С. 6.

См.: Гуковский Г.А. Пушкин и проблемы реалистического стиля. – М., 1957. – С. 56.

Эренбург И.Г. Собр. соч.: В 9 т. – М., 1965. – Т. 6. – С. 136.

Емельянов Л.И. Единство исторического и эстетического принципов в литературоведческом анализе // Анализ литературного произведения. – Л., 1976. – С. 33.