Леонид Кременцов - Русская литература XIX века. 1801-1850: учебное пособие

Деятельность Пушкина – это целая эпоха в развитии искусства. Он явился гениальным создателем русской литературы. Эта мысль может быть убедительно доказана на примере пушкинской прозы. Из «Капитанской дочки» вышел русский исторический роман, из «Пиковой дамы» – Достоевский с его «Преступлением и наказанием», прозаический отрывок Пушкина «Гости съезжались на дачу…» вдохновил Л.Н. Толстого – была начата «Анна Каренина», «История села Горюхина» предваряет сатирические хроники М.Е. Салтыкова-Щедрина.

Пушкин утвердил реализм в русской литературе. Он изображал человека в процессе его развития и эволюции общества. Его творчество характеризуется такими особенностями, как историзм, народность, психологизм и гуманизм.

Пушкин сделал русскую литературу зеркалом общественной жизни. В его произведениях нашли отражение все основные проблемы русской действительности первой трети XIX в.

Пушкин был великим художником. «Особенная принадлежность поэзии Пушкина и одно из главнейших преимуществ его перед поэтами прежних школ – полнота, оконченность, выдержанность и стройность его созданий», – указывал В.Г. Белинский.

Пушкин – один из создателей русского литературного языка. При этом он опирался на сокровищницу языка народного.

Пушкин остается непревзойденным мастером слова, учителем и вдохновителем русских литераторов. И предсказание поэта сбылось:

Пушкиным завещано грядущим поколениям творцов и читателей понимание литературы как высшей духовной ценности, независимой от обстоятельств, невзирая на недостойные попытки приспособить её к нуждам «низкой жизни».

Литература

Бабаев Э.Г. Творчество Пушкина. М., 1988.

Бонди С.М. О Пушкине. Статьи и исследования. М., 1978.

Вересаев В.В. Пушкин в жизни. СПб., 1995.

Гуковский ГЛ. Пушкин и проблемы реалистического стиля. М., 1957.

Лотман Ю.М. Александр Сергеевич Пушкин (любое издание). Модзалевский Б.Л. Пушкин: воспоминания, письма, дневники… М., 1999.

Набоков В.В. Комментарий к роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин». СПб., 1998.

Непомнящий B.C. Пушкин. Русская картина мира. М., 1999.

Петру пина Н.Н. Проза Пушкина (Пути эволюции). Л., 1987. Пушкин в воспоминаниях современников: В 2 т. М., 1985. Пушкин: путь к православию. М., 1996.

Томашевский Б.В. Работы разных лет.

Турбин В.Н. Поэтика романа Пушкина «Евгений Онегин». М., 1996.

Фридкин В.М. Гибель Пушкина: полтора века спустя. М., 1999. Фризман Л.Г. Семинарий по Пушкину. Харьков, 1995.

Личность Николая Васильевича Гоголя остаётся загадочной. Необычны обстоятельства его появления на свет. Он был третьим ребенком Марии Ивановны Яновской и Василия Афанасьевича Гоголя, живших небогатой помещичьей семьей на Полтавщине. Два первых ребенка у них родились мёртвыми. Мария Ивановна была глубоко религиозным человеком. Она дала обет: если у неё родится сын, назвать его Николаем в честь чудотворного образа Николая Диканьского в близлежащей церкви.

Она воспитывала сына в религиозном духе. Николай Васильевич никогда не мог забыть громадное впечатление, которое произвела на него картина Страшного Суда, рассказанная матерью. Мысль о неизбежном возмездии за грехи владела его миросозерцанием и отразилась в творчестве.

Интерес Гоголя к литературе возник, вероятно, ещё в отроческие годы, благодаря благоприятной домашней обстановке.

Отец его был любителем литературы. Он хорошо знал родную украинскую словесность, увлекался театром, писал стихи и небольшие комедии. Народные песни, сказки, предания о героическом прошлом украинского народа пленили будущего писателя богатством содержания и поэтичностью и стали для него в дальнейшем не только предметом собирания и изучения, но и одним из источников творчества.

В Нежинской гимназии, где Гоголь получил образование, его литературные интересы развились и укрепились. В те годы литературные вопросы привлекали пристальное внимание общества. Учащаяся молодежь увлекалась словесностью. Гоголь просил отца: «Вы писали про одну новую балладу и про Пушкина поэму «Онегина»; то прошу вас, нельзя ли мне их прислать? Ещё нет ли у вас каких-нибудь стихов? То и те пришлите…» В учебных заведениях возникали и активно работали творческие литературные кружки, в которых юные авторы пробовали свои силы. Такой кружок был и в Нежинской гимназии. Он издавал два рукописных журнала – «Звезду» и «Метеор литературы». Гоголь был деятельным сотрудником этих журналов, но его гимназические опыты до нас не дошли. По свидетельствам товарищей, это были главным образом романтические стихотворения. Еще одним страстным увлечением Гоголя был театр. Он писал пьесы, ставил их на гимназической сцене, играл различные роли и особенно прославился в роли госпожи Простаковой из «Недоросля».

Однако в целом образованием в гимназии Гоголь остался недоволен: «Я получил в школе воспитание довольно плохое, а потому и немудрено, что мысль об ученье пришла мне в зрелом возрасте…» Единственный учитель, оставивший след в его памяти, был Н.Г. Белоусов, знакомивший своих воспитанников с «Феноменологией духа» Гегеля.

В Нежине сформировался характер будущего гения. В письме домой он писал: «Правда, я почитаюсь загадкою для всех, никто не разгадал меня совершенно… В одном месте я самый тихий, скромный, учтивый, в другом угрюмый, задумчивый, неотесанный и проч., в третьем – болтлив и докучен до чрезвычайности.

У иных – умён, у других – туп». Товарищи по гимназии прозвали его «таинственный карла». Таким он оставался до конца своих дней.

Гоголю было девятнадцать лет, когда, окончив гимназию, он отправился в Петербург на государственную службу. На первых порах неудачи преследовали его одна за другой. Чиновничья служба разочаровала и низким жалованьем, и необходимостью высиживать за столом целыми днями. В гимназические годы среди прочих обращал на себя внимание его талант живописца, в Петербурге он оказался невостребованным.

Из Нежина Гоголь привез с собой два сочинения: стихотворение «Италия» и поэму «Ганц Кюхельгартен» и опубликовал их предусмотрительно под псевдонимом – В. Алов. Отзывы оказались отрицательными. Особенно язвительна была рецензия Н. Полевого. По свидетельству биографа писателя П.А. Кулиша, Гоголь бросился по книжным лавкам, скупил и сжёг все экземпляры до одного. Оставалась последняя надежда – театр. Успехи на гимназической сцене его обнадёживали. Увы! После первой же репетиции Гоголю было отказано. Его простое и естественное чтение не соответствовало царившей тогда на сцене пафосно-декламационной манере.