Владимир Аникеев - Практические советы Порфирия Иванова

10—13 марта 1988 рода в Киеве состоялись Всесоюзные научные чтения, посвященные 125-летию со дня рождения В. И. Вернадского, где прозвучало несколько докладов, посвященных учению П. К. Иванова. С трибуны конференции выступила и В. Л. Сухаревская, которая пригласила всех желающих собраться на Чувилкином бугре 25 апреля. На этот раз в Ореховку съехалось уже около 400 человек. Природа как бы испытывала этих людей — ранним утром 25 апреля пошел дождь со снегом. На вершину бугра все старались подняться босиком, но некоторые не выдержали и обулись. На бугре трижды спели гимн, затем, спустившись, искупались в Колдыбани. Люди крепились, но многим было холодно, так как все собравшиеся были легко одетыми. Природа в тот день показала свою мощь и выявила людскую слабость, неготовность к трудностям, неприспособленность. После праздничного обеда на хуторе с традиционным борщом, кашей и компотом разъехались по своим городам. Всем было над чем подумать.

22 октября 1988 года в Москве прошел Экологический фестиваль "Если мы хотим выжить", посвященный глобальным проблемам современности. На этом двухдневном форуме широко обсуждалась идея Учителя Иванова.

1988–1989 годы стали переломными, в этот период в большинстве крупных городов бывшего Советского Союза прошли встречи последователей учения Иванова, читались лекции, во многих областных и республиканских газетах появились статьи, посвященные Иванову и его системе закаливания. В Москве и Киеве состоялись выставки на эту же тему.

В апреле 1990 года по распоряжению заместителя Министра здравоохранения СССР состоялся "круглый стол" медработников Москвы, а также прошли встречи последователей П. К. Иванова с сотрудниками редакций журнала "Наука и религия" и газеты "Советский спорт".

На Форуме глобальных нравственных и экологических проблем и на 111 Федоровских чтениях в Москве в этом же году были прочитаны доклады об Учителе Иванове.

В Государственном выставочном зале "На Солянке" открылась экспозиция "Живое мироздание", в которую вошел раздел, посвященный Учителю. Продолжались лекции и консультации на ВДНХ СССР в Москве.

Газета "Советский спорт" опубликовала целую серию статей, посвященных личности Учителя и его системе оздоровления. В центральных журналах: "Природа и человек", "Радуга", "Наука и религия", а также в "Московской правде", "Московском строителе", "Комсомольской правде" и других газетах появились публикации материалов аналогичной тематики.

На Киевской киностудии документальных фильмов был снят 30-минутный художественно-публицистический фильм об Учителе и его последователях "Я тот, кто во мне".

Праздник 25 апреля 1990 года собрал на Чувилкином бугре около трех тысяч человек, и всем стало ясно, что движение приобрело действительно массовый характер. Там присутствовала и Валентина Леонтьевна, которой в ту пору исполнилось уже восемьдесят лет. Кто мог подумать, что этот праздник станет для нее последним?

Первая Всесоюзная конференция медицинских работников, посвященная закалке по системе Иванова, состоялась 8 июля 1991 года в Москве. Зал Дворца культуры ГПЗ вместимостью 1200 человек был полон, туда съехались медики, интересующиеся "Деткой", из более чем сотни городов. Материалы этой конференции пользуются неизменным успехом, они выдержали уже семь изданий общим тиражом сто тысяч экземпляров.

Конференции на тему "Путь к здоровью по системе П. К. Иванова" прошли в Алма-Ате, Красноярске, Днепропетровске, Хабаровске и других городах.

В течение только 1992 года состоялось множество молодежных, медицинских и педагогических конференций в городах России и республиках СНГ, вышли книги, посвященные жизни и учению П. К. Иванова.

Трудно перечислить все мероприятия, освященные именем Учителя. Процесс приобщения к его учению живой и вечный, как сама жизнь, и если нас заботит будущее Человечества, нам не обойтись без мудрого опыта Учителя, тяжким трудом постигающего тайну бытия.

В г. Самаре разработана специальная программа "Здоровье населения", предусматривающая не только физическое, но и духовное оздоровление людей самых разных возрастов, от дошкольников до пенсионеров.

Более десяти лет в научно-исследовательской лаборатории "Здоровье" Самарского Государственного педагогического университета (СПГУ) ведутся работы по изучению наследия П. К. Иванова оздоровления людей. Помимо практического опыта природного оздоровления самарскими учеными используются фундаментальные исследования других отечественных ученых, например, открытие Н. И. Аринчина о вибрационной рабочей гиперемии и роли мышечной системы в выполнении функций внутримышечного периферического "сердца", учение академика А. М. Уголева об адекватном питании; исследования академика В. В. Паринова о механизмах местных термических воздействий на работу сердца человека и другие работы.

В СПГУ открыты кафедра и факультет валеологии — науки о здоровом образе жизни. Заведующий кафедрой валеологии СПГУ Г. И. Иванов с удовлетворением отмечает:

"У Учителя есть такая фраза: "Все начинается с детей". Мы наблюдаем, как естественно дети входят в систему закаливания, хотя нам приходится учиться вместе с ними. Валеология как дисциплина объединяет три направления. Первое — развитие сознательного бытия, то есть мышления природного характера. Второе — движение, связанное с необходимостью человека жить в этом мире, ибо движение создает человека. Для развития движения мы используем музыкально-ритмическое воспитание, физические упражнения, закаливание и многое другое, что работает на динамику. И третий вопрос — питание.

Мы очень долго уповали на наше здравоохранение. Кстати, охраны там нет, есть только медицина — наука о болезнях, о том, как вылечить больного человека. А наша задача заключается в том, чтобы мы с педагогической точки зрения создали такие условия, которые бы по возможности оставили бы без работы медиков. Воспитатель, учитель, педагог высшего учебного заведения, освоив валеологию, должен научить молодых людей здоровому образу жизни с тем, чтобы они, будучи родителями, смогли вырастить новых людей, совершенных физически и нравственно.

Когда наш народ овладеет валеологической грамотностью, я больше чем уверен — мы станем лучше и интереснее жить. Еще раз повторяю: мы должны взрастить нового человека.

На нашем факультете разрабатывается особая программа, она отлична от всех направлений, которые есть в России. Схема обучения представляет собой круг, по нему мы и будем вести педагогов и студентов. Смысл в нескольких словах: прежде всего надо научить человека понимать, что такое природа и ее закономерности; дать понятие о действии физических природных факторов на организм человека; третий сектор указывает на социальную среду, общество; четвертый и пятый секторы представляют выбор, который делает для себя обучающийся.