А. Полин - Медицинская психология. Полный курс.

находится под контролем и происходит в результате целенаправленного

поведения. Существенными свойствами целенаправленности являются

принятие решения и предсказание последствий. Следовательно,

системой сначала формируются идеальная модель, к которой нужно

стремиться, вариант поведенческого акта, который по прогнозам должен

привести к подобному результату, и лишь затем происходит сам

поведенческий акт. Идеальный и реальный результаты в дальнейшем

подвергаются сравнению. Если результат не является идеальным, но

достаточным, организм прекращает свои действия, направленные на

достижение данной цели, и переходит к формированию другой

функциональной системы с другими целями. При недостаточности

результата происходит дополнение функциональной системы новыми

компонентами, ее функционирование продолжается. В конечном итоге

методом проб и ошибок удается прийти к достаточному

приспособительному результату. Следовательно, любой компонент может

стать частью функциональной системы при условии, что будет

содействовать достижению приспособительного результата. Вопрос о

том, какой конкретный результат должен быть получен в каждом

конкретном случае, решается мозгом в процессе афферентного синтеза.

Процесс афферентного синтеза заключается в выборе возможных

направлений возбуждений к мышцам, которыми должно быть совершено

конкретное необходимое действие. Итогом афферентного синтеза

является формирование комплекса функциональных элементов системы.

Все факторы, воздействующие на живое существо вообще и человека в

частности, можно условно разделить на две группы: разовые и

повторяющиеся. Повторяющиеся могут повторяться иногда, а могут это

делать с определенной регулярностью. Каждый из огромного числа

факторов, влияющих на организм, приводит к многообразным

изменениям со стороны многих систем – от биохимических до высших

форм психической деятельности. Повторные влияния приводят к

ускорению ответных реакций, а многократно повторяющиеся – и

действию организма на опережение методом развертывания

подготовительных реакций.

Такие ответные реакции называются опережающим отражением

окружающего мира. Мозг является особым органом, действующим по

принципу актуального и опережающего отражения. Для осуществления

этих функций мозг должен поддерживать адекватное течение

физиологических и психологических процессов. Подводя итог

сказанному, следует выделить составные части поведенческих реакций:

отражение условий, афферентный синтез, принятие решения, выбор

нескольких полезных результатов в цепи действий, обратная

афферентация для определения достаточности результата. Постоянное

развитие является закономерностью жизни, следовательно,

приспособительные реакции тоже постоянно находятся в движении, они

изменяются для обеспечения адекватных приспособительных реакций в

разные возрастные периоды жизни человека в разных условиях

окружающей действительности. Одним из средств эволюции считается

неодновременность роста и темпов развития различных структурных

образований, называемая гетерохронностью. В разные возрастные

периоды жизни она проявляется в более стремительном развитии одной

из психических функций, а также в периодическом возникновении

различных межсистемных координаций. Критические периоды развития

человека характеризуются более активным развитием и координацией

функциональных систем, что проявляется в значительных изменениях

поведения и психических реакций. Каждый критический возрастной

период подразумевает, что к моменту его наступления каждая

функциональная система должна соответствовать определенной степени

зрелости. В процессе развития происходит не только формирование

новых форм реагирования на события окружающей действительности, но

и угасание старых, исчерпавших свою необходимость. Если угасание

старых запаздывает, формирование новых может быть затруднено.

Внутрисистемная гетерохронность характеризуется постепенным и

постоянным усложнением существующих функциональных систем. В

начале формирования любой функциональной системы происходит

формирование простых ее элементов, связанных простыми действиями, в

процессе развития добавляются более сложные элементы и уровни

функционирования, включая высшие психические. Каждая

функциональная система развивается неравномерно, проходя этапы

быстрого (сенситивного) развития и относительно замедленного.

Межсистемная гетерохронность характеризуется неодновременным

началом формирования разных функциональных систем и дальнейшей

скоростью. На первых порах для развития ассоциативных

межфункциональных связей используется аксиома пространственно-

временной близости. Далее многоступенчатое развитие этих связей

подчиняется некое последовательности, что происходит в результате

разницы во времени формирования различных психических функций.

Так, до 2 лет достаточно интенсивно формируются двигательные

функции, речь развивается медленнее, с 2 до 5 лет отмечается

преобладающее развитие восприятия и речи, а развитие двигательных

функций замедляется. В процессе онтогенеза функциональной

асимметрии полушарий отмечается периодическая смена доминирования

одного полушария над другим, что отражается на психическом развитии

индивидуума. Эти процессы находят отражение в таких аспектах, как

формирование общего интеллекта, индивидуальных особенностей

личности и многих других. Функциональная асимметрия полушарий

находит свое отражение в тестовых исследованиях функциональных

возможностей детей в разные периоды жизни при поражениях

патологическим процессом разных полушарий. Во все периоды жизни и

развития человека мозг остается целостной структурой, все звенья

которой постоянно находятся в функциональной взаимосвязи, которая

постоянно подвергается изменениям в зависимости от доминирующих

задач в данный период времени, обусловленных определенным

возрастным периодом или социальным влиянием. В процессе изучения

ролей правого и левого полушарий было проведено множество

экспериментов и других исследований. Их значительная часть

свидетельствует о том, что в процессе онтогенеза, а также культурной

эволюции отмечается нарастание левополушарного типа сознания.

Данный факт не умаляет роли правого полушария и необходимости

межполушарных взаимодействий в процессе любой деятельности