Анатолий Левенчук - Системное мышление

Во всех остальных случаях (и особенно ярко это проявлялось в айтишных проектах) после выполнения работ по любой из практик «водопадного жизненного цикла» (например, инженерии требований в ходе стадии работ «формирование требований») после всех гейтов с их проверкой независимыми экспертами, после всех ожиданий, когда все рабочие продукты соберут по их состоянию готовности на конец стадии (скажем, если речь идёт о требованиях – то это будут абсолютно все требования, и если не готово даже какое-то второстепенное требование, то его будут ждать), всё равно при попытке работы с этими результатами предыдущих стадий находятся ошибки и недоработки и приходится выполнять работы, задействующие практики работ предыдущих стадий жизненного цикла. «Водопад» был только на бумаге в учебниках и в мечтах менеджеров. А в жизни инженерам приходилось признавать, что практики – отдельно, с ними приходилось работать в ходе всего жизненного цикла, а работы назначать (и выделять ресурсы для проведения этих работ) на эти практики приходилось независимо от «водопадной» модели жизненного цикла.

Менеджерам и особенно госчиновникам в военных проектах гейтовая схема была очень удобна, ибо она позволяла легко организовывать финансирование проектов, по их стадиям. Проектные управляющие до сих пор пользуются гейтовой схемой как основной для организации своей работы.

Но инженерам нужно было делать сами проекты, им нужно было содержательно преодолевать утопичность «водопада с гейтами».

Поэтому была предпринята радикальная попытка заменить модель жизненного цикла с приматом метода описания работ-стадий на прямо противоположную, функциональную, с приматом метода описания практик. Работы в этой модели учитывались как развёртка применения тех или иных практик работы во времени, а сама линия времени как символ выделения ресурсов для показанных практик была нарисована по спирали. Этот вид жизненного цикла был предложен Barry Boehm в 1978 году, успешно реализован им 1981 и опубликован 1988 году. Этот жизненный цикл получил название спирального 154 154 http://www.sei.cmu.edu/reports/00sr008.pdf :

На рисунке показан вариант спирального вида жизненного цикла 1989 года, когда уже невозможно было игнорировать тот факт, что в системный подход пришло понятие стейкхолдеров – просто к практикам работы с продуктом (целевой системой) и практиками жизненного цикла (часто называемым в их путанице с работами-модулями «процессом») добавились практики работы со стейкхолдерами.

Работы представлялись как идущие по спирали задействования практик: на каждом витке спирали предполагалось, что в работах задействуются последовательно все практики (продукт как бы разрабатывается до конца на каком-то уровне детальности), после чего цикл повторяется много раз, пока продукт не будет окончательно готов.

Это был очень несовершенный вариант вида жизненного цикла (по факту он подразумевал много-много идущих подряд «водопадов», список выбранных практик был отнюдь не полный для жизненного цикла от замысла до уничтожения уже использованного воплощения системы, а ограничивался разработкой – но это не помешало спиральной модели считаться основой неутопических вариантов жизненного цикла. Уже разбиравшаяся «горбатая диаграмма» 1996 года как раз представляет собой гибридный вариант спиральной модели (выделены отдельно практики, введены «итерации» как повторения практик) и водопадной модели (введена линейная ось времени, последовательные стадии жизненного цикла, хотя и признаётся, что на каждой стадии жизненного цикла будут работы всех практик, определяемых их дисциплинами).

Современный вариант спиральной модели жизненного цикла носит название «модель пошагового спирального выделения ресурсов» (Incremental Commitment Spiral Model, разрабатывалась Barry Boehm, Jo Ann Lane,‎ Supannika Koolmanojwong, Richard Turner в 2006—2014 годах как продолжение работ по развитию идей спирального вида жизненного цикла) и используется в военных инженерных проектах США 155 155 https://www.amazon.com/dp/0321808223/ .

Вот современный вариант, в котором укрупнённые практики обобщённого жизненного цикла раскладываются по линии времени (и обратите внимание, что тут тоже по факту «жизненный цикл проекта», так как не входит замысел, эксплуатация и вывод из эксплуатации):

Переход от «проектного» понимания жизненного цикла как удовлетворяющего только менеджерски-логистический взгляд на работы обеспечивающей системы с точки зрения «как сделать систему работ-модулей» с производством и потреблением ресурсов проекта в строго запланированное время, акцента на своевременную закупку ресурсов и учёт рабочих продуктов, контроль выдаваемых обещаний и приёмок-сдач (координационные акты DEMO) к настоящему времени завершился.

Сегодня «модель жизненного цикла» (в том числе модель жизненного цикла проекта) упирает не на модульную структуру работ, а на компонентную структуру практик, ответ на вопрос инженера предпринятия(enterprise engineer, инженер, который организует предпринятие, а не создаёт целевую систему) «как будем работать». Модель жизненного цикла документирует архитектурные решения о назначении модулей-работ на компоненты-практики.

Поэтому время там «логическое» (функциональное), а не «физическое» (конструктивное, для выстраивания последовательности работ).

Эксплуатация(operations, функционирование, usage, использование) – это особая стадия жизненного цикла, поскольку именно на этой стадии у нас с определением и воплощением целевой системы имеют дело не обеспечивающие системы, а системы в операционном окружении.

Все проекты/предпринятия/обеспечивающие системы по замысливанию, проектированию и созданию системы, затем проекты её ремонта и модернизации, а в конце концов и вывода из эксплуатации делаются главным образом для того, чтобы система могла выполнить свою функцию, оказать сервис, чтобы она могла быть проэксплуатированной. Вот схематически это показано на примере сверхсложной системы-человека.

Сам человек тут показан как 4D индивид. Это позволяет обсуждать изменение его состояний как полных темпоральных частей.

Его рожают (показана семья как обеспечивающая система), учат (школа/учительница как обеспечивающая система), и в этот момент, когда он ещё не вырос, и недоучен, он не является полностью дееспособным. Затем он эксплуатирует (сам себя! У него самопринадлежность), и обеспечивающие системы не показаны – вместо них мы находим множество систем в его операционном окружении. Да, в это же время идут «ремонты» (врачи) и «модернизации» (учёба, физподготовка), но чаще всего на диаграммах жизненного цикла это не отражается. А затем доктора его лечат, а микробы прекращают существование тела.