Л Хаббард - Проблемы работы

8. Если ложные данные не улетучились при вышеуказанных вопросах, спросите: "Есть ли ранее полученные ложные данные или случай, касающиеся (обсуждаемого предмета)?" и исправляйте по этапам 1 - 7.

Продолжайте, как указано выше, пока все ложные данные не улетучатся.

НЕ ПРОДОЛЖАЙТЕ ПОСЛЕ ТОГО МОМЕНТА, КОГДА ЛОЖНЫЕ ДАННЫЕ УЛЕТУЧАТСЯ.

Если вы подозреваете, что ложные данные улетучились, но человек не дал оригинации, тогда спросите: "Какими эти данные кажутся вам теперь?" и либо продолжайте, либо закончите работу с этими данными, если они улетучились.

Ж. Когда вы исправили определенные ложные данные до улетучивания, выполнив, если это было необходимо, шаг относительно ранее полученных ложных данных, вернитесь назад и повторите вопрос из Г (этап обнаружения), который открыл ложные данные. Если на этот вопрос есть еще ответы, то они исправляются точно так же, как на этапе Д (определение места) и Е (исправление). Этот вопрос повторяется, пока на него не будет больше ответов. Тогда, если человек еще не полностью исправлен относительно обсуждаемого предмета, то нужно использовать другие вопросы из этапа Г, и работать с ними таким же образом. Можно задавать и исправлять все вопросы точно так же, как указано выше, но не надо продолжать далее момента, когда весь предмет уже прояснен и человек теперь может точно воспроизводить и применять данные, с которыми у него были трудности.

З. УСЛОВИЕ: Если Отсеивание ложных данных проводилось в связи с Обнаружением крупных непониманий слов, то теперь нужно продолжать Обнаружение крупных непониманий слов.

И. Заставьте человека изучить или заново изучить истинные данные по предмету, с которым вы работали.

ЯВЛЕНИЯ ПРИ ОКОНЧАНИИ ПРОЦЕДУРЫ

Когда вышеописанная процедура выполнена правильно и полностью относительно той области, с которой у этого человека действительно были трудности, то он по ее окончании будет способен точно воспроизводить, понимать и применять, а также обдумывать те данные, которые он не мог ранее усвоить. Ложные данные, мешавшие воспроизведению, были отсеяны, мышление этого человека освободилось. Когда это происходит, не имеет значения, на каком этапе процедуры, Отсеивание ложных данных прекращают. У студента будут знания и ОХР. Это не окончание всего Отсеивания ложных данных для данного лица. Это окончание данной процедуры отсеивания ложных данных в данном случае. В то время, как это лицо продолжает работать с материалами и изучать этот вопрос, он будет больше узнавать о нем и может опять столкнуться с ложными данными, и при этом повторяется вышеизложенная процедура.

ПРИМЕЧАНИЕ

Ложные данные прячутся, поскольку человек может твердо верить в их истинность. Иногда человек настолько верит определенному лицу, книге, и т.п., что не может вообразить, что любые данные из этого источника могут быть ложными. Одному художнику, проходившему отсеивание ложных данных, сообщил некоторые ложные данные очень знаменитый живописец. Даже хотя эти данные действительно были противоречивы и вызвали у художника огромные проблемы, он стремился верить им из-за того, откуда они к нему пришли. Потребовалась настойчивость лица, проводившего Отсеивание ложных данных, чтобы со временем они улетучились и в результате восстановилась способность художника мыслить и продуктивно работать в затронутой ими области.

НЕПРАВИЛЬНО ПОНЯТЫЕ СЛОВА

Неправильно понятые слова часто выявляются при Отсеивании ложных данных и при этом их нужно выяснять. После этого Отсеивание ложных данных продолжают. Один человек, проходивший Отсеивание ложных данных, знал, что получил ложные данные из определенного источника, но сами данные были ему недоступны - он совершенно не мог их вспомнить. Было обнаружено, что непосредственно перед получением ложных данных у него было неправильно понято слово, и как только оно было выяснено, он вспомнил ложные данные и они улетучились. Это только один пример того, как Выяснение слов может быть связано с Отсеиванием ложных данных.

ПОВТОРНОЕ ПРИМЕНЕНИЕ

Отсеивание ложных данных может производиться снова и снова, поскольку они, как упоминалось выше, уходят послойно. Если Отсеивание ложных данных было выполнено по определенной предмету, а некоторое время спустя этот человек испытывает трудности с упражнением или материалами, то необходимо вновь провести с ним Отсеивание ложных данных. В таком случае станет видно, что этот человек узнает или вспоминает больше ложных или противоречивых данных, накопленных им по этому предмету, чем было замечено ранее. Когда он все более и более точно воспроизводит упражнение или свои материалы, то прежние "истолкования", о которых он уже забыл, неправильно поставленные в прошлом плохие оценки, действовавшие как обесценивающие или оценивающие факторы, и т.п., могут вылезти наружу, чтобы быть отсеянными.

ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ

Оценивание (сообщение другому, что он должен думать) и обесценивание (опровержение, принижение, дискредитация или отрицание чего-то, что другой считает фактом) могут быть особенно вредными и их нужно избегать.

Не следует начинать процедуру Отсеивания ложных данных с тем, кто уже расстроен или встревожен чем-то. Если человек расстроен или встревожен, или критичен, или болтлив, то тогда следует урегулировать это состояние прежде, чем начинать отсеивание ложных данных.

ПЕРЕХОД Нужно быть особенно осторожным, чтобы не заставить человека перейти далее улетучивания ложных данных. При воспоминании упор делается на то, что это легкое действие. Сохраняйте его легкость. Просто осуществите шаг воспоминания к улетучиванию и не толкайте человека дальше.

НОВЫЕ СТУДЕНТЫ Студенты, только познакомившиеся с Технологией обучения6 не должны использовать эту процедуру, поскольку они могут быть недостаточно опытными, чтобы выполнить ее компетентно. В таком случае Супервайзер или кто-то квалифицированный будет проводить Отсеивание ложных данных с теми студентами, которые в нем нуждаются.

РЕЗЮМЕ

Проблема человека, который неспособен учиться или который неспособен применять то, чему он учится, еще никогда не была полностью разрешена. Неправильно понятые слова и были, и являются главным фактором, и Выяснение слов нужно использовать широко. Однако теперь я сделал крупное открытие, которое наконец объясняет неспособность учиться и применять выученное, и позволяет справиться с этим.

Тексты и система образования Человека усеяны ложными данными. Эти ложные данные эффективно блокируют понимание истинных данных. Способ, описанный в этом руководстве, позволяет убрать этот блок и позволить людям учить данные с тем, чтобы их применять.

Со способностью учиться приходит стабильность и изготовление ценной продукции, Со стабильностью и изготовлением ценной продукции приходит достижение собственных целей и высокий моральный дух, и счастье.