Дмитрий Атланов - Антропология для социо-гуманитарных специальностей. Учебник

Современная отечественная философская антропология находится в состоянии бурного развития. Несмотря на многообразие подходов, в этой области существует общее понимание проблем и задач, стоящих перед дисциплиной. Одной из ключевых проблем названа проблема определения человека и возможная методология поиска такого определения.

Традиционно европейский способ теоретизирования построен на субъектно-объектной дихотомии, последовательном разнесении субъекта и объекта исследований. Ключевая проблема философской антропологии коренится в том, что при исследовании человека и феноменов его существования субъект и объект исследования совпадают, и традиционная дихотомия становится неэффективной.

Решение означенной проблемы заключается в изменении методологических подходов. Исследователь необходимо должен рассматривать себя как часть исследуемого им явления. Это принципиально при изучении человека. (Синергетика)

При внимательном рассмотрении обнаруживается, что сущность человека и его существование оказываются жёстко связаны и взаимно обусловлены, не могут рассматриваться независимо друг от друга.

Изучение человека предполагает принципиально иные подходы к построению теории. Теория человека должна иметь нелинейный характер.

Понятие «человек» должно предстать, прежде всего, как функционирующая (реализующая функции) структура, многозначное понятие или система категорий, предстающая, в свою очередь, как тождество различных определений, как некоторая теоретическая целостность.

Структура понятия «человек» необходимо должна отражать историю развития человека, как в онтогенезе, так и в филогенезе. При этом структура понятия должна отражать и структуру человека как такового, взятого в его конкретности в данный исторически фиксированный момент времени. В силу этого понятие и теория человека должны отражать нелинейность развития и человека как такового и понятия «человек».

Человеческое мышление как целое организовано сложно: в нем присутствуют как элементы линейного движения, так и моменты перехода, структурной перестройки, выхода в иное теоретическое поле.

Мышление зависит от особенностей языковой среды, в которой оно протекает. Теория человека должна отражать особенности этого протекания.

При определении человека мы должны ввести внутрь самого определения «теоретика» – человека дающего определения. На практике это означает, что определение само должно отражать особенности человеческого мышления – всеобщего теоретика.

Всем перечисленным требованиям может отвечать лишь понятие, представленное в виде системы. Или, говоря иначе, понятие, сформированное в соответствии с требованиями общей теории систем.

Сложность и неоднозначность современных взглядов на человека, то, что он является предметом большого количества частных наук, предполагают поиск максимально универсальной методологии которая позволяла бы рассматривать разнообразные факты о человеке в их единстве.

Современная теория систем представляет собой инструмент высокой степени универсальности, который специально разрабатывался для исследования сложно организованных нелинейных процессов.

Человек в контексте общей теории систем определяется как нелинейная структура, каждый из элементарных уровней которой является двояко обусловленным – миром природы – естественными процессами, и миром культуры – артефактами.

Процессы, рассматриваемые как динамические явления, в настоящее время наиболее результативно рассматриваются в контексте синергетики – методологии процессуального представления развития действительности.

Приложение методологических оснований общей теории систем и принципов синергетики позволяет систематизировать, представить в виде локальных систем различные уровни целостного человека, рассматриваемые в рамках частных научных методологий.

При использовании этого подхода удаётся определить (дать краткое описание основного содержания) предметов частных дисциплин, одновременно структурируя и систематизируя знания о человеке в виде иерархии систем.

Объединение полученных локальных систем в единую метасистему позволяет получить универсальное описание (определение) человека, учитывающее все его проявления в реальности в их взаимосвязи (иерархии)

В чем сложность определения человека?

Что такое эмерджентные свойства, какие эмерджентные свойства присутствуют в человеке?

Что такое система?

Какие элементы системы «человек» Вы можете назвать?

Сама идея развития, понимание того, что человек есть не только объект изучения, но и процесс, постоянно становящееся существо, имеет не столь уж давний характер. Развитие, прежде всего, характеризуется качественными изменениями, появлением новообразований, новых механизмов, новых процессов, новых структур. Это заставляет выделять в человеческой жизни ряд отрезков, этапов, качественно различных по своему содержанию.

Выражая, прежде всего, процессы изменений, развитие предполагает сохранение системного качества изменяющихся объектов. Концепции развития связаны с пониманием процессуальности и исторической изменчивости систем и явлений.

Проблема развития может разрешаться разными способами, с применением разных методологических подходов. Процесс развития может связываться с:

– Цикличностью или направленностью (линейной или нелинейной) процессов изменений;

– Вектором развития: эволюция (восхождение), и инволюция (нисхождение);

– Одно- или многовекторностью процессов (факторность в теории факторов);

– Однозначностью (предзаданность) или альтернативностью развития

– Эволюционностью или революционностью (скачкообразностью) изменений;

– Мерой «искусственности» (управляемости) или «естественности» изменений;

Все эти подходы синтезируются в основной проблеме теории развития – критериях качества изменений, и понимания самого этого качества.

Применительно к человеку теории развития принимали все перечисленные формы и даже их комбинации. Можно выделить одно и многофакторные теории, теории линейные и нелинейные, экзогенные и эндогенные.

Основные варианты теорий развития группируются следующим образом (по Карандашеву Ю. Н.):

Развитие как рост. Рост – процесс количественного изменений, накопления внешних признаков объекта, измеряемых количественно (рост, вес, объём и пр.).

Развитие как созревание. Используется в повседневности. Редукция к биологическим составляющим человека. Изменения протекают под управлением генетической программы.