Наталья Титова - Человекология. Как понимать людей с первого взгляда

Вы — Контролер? Смиритесь с тем, что вы властны, ревнивы и скрытны, примите себя таким, какой вы есть, и вместо болтливых и легковесных Социологов вы обретете вашего идеального партнера — исполнительного, ответственного и надежного Прагматика.

Тип характера человека отлично распознается уже в раннем детстве. Задача родителей — быстро понять, какой характер сильнее выражен у ребенка, и скорректировать его поведение. Важно усилить черты, благоприятные для жизни, и не поощрять черты характера, которые являются деструктивными или неблагоприятными. Если вы своевременно определите тип характера вашего ребенка и будете следовать моим рекомендациям, то к наступлению подросткового возраста (когда все черты его типа характера усиливаются вследствие полового созревания), проблем в ваших отношениях с ребенком будет гораздо меньше.

У каждого ребенка, в соответствии с его типом характера, качества характера развиты не равномерно: одна черта развита чрезмерно, в то время как другая — недостаточно. Из-за этого жизнь вашего ребенка может быть лишена гармонии. Если вы осознаете, какие черты у вашего ребенка развиты недостаточно и чего ему не хватает, то сможете скомпенсировать эти недостатки своевременными и эффективными действиями по его воспитанию.

Помните: воспитание ребенка — это не наказания и поощрения, а продуманная, индивидуально ориентированная работа по коррекции поведения растущего человека в соответствии с его типом характера, направленная на гармонизацию и успех его поведения в обществе.

Интересно, что дети выбирают себе в качестве любимого сказочного персонажа строго определенного героя сказки — в соответствии с их типом характера. В будущем они, подсознательно стараясь быть похожими на героев сказок, повторяют их судьбу. Судьба героев сказок становится жизненным сценарием не одного поколения людей. Следите за тем, какие сказки читают ваши дети!

Благоприятные черты:активность, стремление к выступлениям перед публикой (с песнями, стишками, сказками), яркость поведения (громкий голос, смелость высказываний), интерес к шоу, праздникам, театру, кино, ярким публичным мероприятиям, выразительность, образность мышления.

Методы поощрения: развивайте у ребенка склонность к искусству (театральные, танцевальные, творческие кружки или школы), помогайте реализовываться на публике (готовьте вместе выступления, шейте костюмы), хвалите и давайте позитивную обратную связь, подсказывайте, в каком направлении нужно развиваться.

Любимые игры ребенка-Артиста:ролевые (инсценировка полюбившихся фильмов, переодевания, «дочки-матери») и соревновательные игры, в которых он побеждает (вышибалы, догонялки).

Неблагоприятные черты: капризность, громкое выражение недовольства через истерическое привлечение к себе внимания (крики, махание руками и ногами), стремление возвысить себя через уничижение сверстников (наговор, ябедничество, жалобы), неумение принимать критику, эгоцентризм, не позволяющий всецело видеть и понимать окружающих.

Методы коррекции

1. Не поощряйте проявления капризов, игнорируйте их, и вы увидите, что ребенок сам быстро успокоится. После нескольких игнорирований ребенок будет впадать в эти состояния значительно реже, а потом и вовсе перестанет.

2. Когда ваш ребенок начнет унижать своих сверстников, укажите ему на то, что в других нужно видеть в первую очередь не недостатки, а достоинства. Каждый раз напоминайте: «Ты сейчас критикуешь недостатки твоих друзей. А что в них хорошего? Чем они тебе нравятся?»

3. Избегайте только хвалить или только ругать ребенка-Артиста. Приучите его к сбалансированной обратной связи по его поведению: сначала скажите, что он сделал хорошего, а затем — какие ошибки допустил. Выработайте у ребенка понимание, что правильная обратная связь — это не только похвала или только упреки, а комплексная обратная связь: сначала — плюсы, а затем — минусы.

4. Играйте с ребенком в игры, приучающие его внимательнее относиться к окружающим, чтобы перебороть его эгоцентрическую концентрацию на себе. Например, в игру «Угадай, какое настроение у бабушки? Ей весело или грустно?»

Любимые сказки ребенка-Артиста

1. Романтические истории, где внимание сконцентрировано на одном харизматическом персонаже и все события направлены на воспевание его подвигов, уникальных поступков и черт характера.

2. Сказки, где персонажами и событиями можно любоваться: с красивыми замками, благородными рыцарями, прекрасными дамами, роскошью и изяществом.

Сказочные персонажи-Артисты:Карлсон, Винни-Пух, Буратино, а также великие короли, рыцари и герои.

Сказочно-жизненный сценарий ребенка-Артиста:«Красоваться, показывать себя, быть у всех на виду и получить за свои достоинства всеобщее признание и почет».

В подростковом возрастеребенок-Артист стремится занять доминирующие позиции среди сверстников, выделиться путем эпатажа и нестандартного поведения. Чтобы произвести на всех впечатление, он может зайти очень далеко в своих импульсивных необдуманных поступках.

Избыток сексуальной энергии, присущей Артисту, и неумение вовремя остановиться могут привести к самым неприятным последствиям.

Не ругайте ребенка-Артиста: это ударит по его самолюбию и сделает вашим врагом. Помогайте ему в стремлении доминировать, но показывайте, что доминировать нужно не на пустом месте, а став мастером в каком-либо деле. Культивируйте необходимость личных содержательных достижений для получения права на доминирование. Помогайте найти оптимальную сферу приложения неуемной энергии ребенка-Артиста.

Воспитательная литература, рекомендуемая к прочтению ребенку-Артисту, — произведения, в которых самовлюбленный и самонадеянный персонаж вдруг понимает, что в одиночку ничего не добьешься, нужно повернуться лицом к людям, научиться слышать и понимать их, ценить их доброе отношение и уметь быть благодарным. Поняв эту простую истину, персонаж сразу же добивается успеха. «Золотой ключик» А. Толстого, «Винни-Пух и все-все-все» А. Милна, «Властелин Колец» Дж. Р. Р. Толкиена, «Маугли» Р. Киплинга, «Маленький принц» А. де Сент-Экзюпери, «Д’Артаньян и три мушкетера» А. Дюма.

Также подойдут многие отечественные мультфильмы советского периода: «Раз — ромашка, два — ромашка», «По дороге с облаками» и др.