Дэвид Эпштейн - Универсалы [Как талантливые дилетанты становятся победителями по жизни] [litres]

Знаменитые слова Черчилля «Никогда не уступайте – никогда, никогда, никогда, никогда…», пожалуй, слишком растиражированы и часто цитируются. При этом те, кто цитирует высказывание, всегда забывают о его окончании: «…если только честь и здравый смысл не велят вам поступить иначе».

Специалист по экономике труда Кирабо Джексон продемонстрировал, что даже административную головную боль, то есть «текучку среди учителей», можно отнести к категории информированного перехода. Он установил, что учителя гораздо эффективнее повышают успеваемость учеников при переходе в новую школу, и причиной тому не более успешные школы, где учатся прилежные ученики. «Учителя, как правило, уходят из тех школ, где не находят достаточного применения своим навыкам, – заключил он. – Так что результатом текучки может стать оптимальное распределение учителей по школам».

Те, кто переходит, побеждают. Похоже, это заключение идет вразрез с бабушкиными поговорками о тех, кто уходит, а также – с гораздо более новыми концепциями современной психологии.

Психолог Анжела Дакворт провела самое известное исследование феномена ухода. Целью было спрогнозировать, кто из новобранцев решит уйти с базового курса обучения и ориентации, известного также под названием «Бараки чудовищ».

Шесть с половиной недель физических и эмоциональных тягот имеют своей целью превратить молодых женщин и мужчин, приехавших в летний лагерь отдохнуть, в офицеров на учениях. Курсанты встают в 5:30 утра и совершают пробежку или занимаются гимнастикой. В столовой, где проходит завтрак, новобранцы, или «плебс», должны сидеть прямо и подносить еду ко рту, а не наклоняться к тарелке. Те, кто выше по положению, могут забрасывать их вопросами, вроде «Как корова?» – сокращенный вариант «Сколько осталось молока?». Новобранец должен выучить ответ: «Сэр/мэм, бегает, говорит и полна мела! Млечный сок, получаемый от самок крупного рогатого скота, обилен в Х степени!» (где Х отражает количество оставшихся на столе пакетов молока).

Оставшуюся часть дня они совмещают активность в классах и физические упражнения – например, учебные тренировки в комнатах без окон, которые наполнены слезоточивым газом, где «плебс» должен снять противогазы и болтать о том о сем, не обращая внимание на горящее лицо. Рвотные позывы не приветствуются, но и не возбраняются. В 10 вечера выключается свет, а утром все повторяется сначала. В это время боевой дух студентов-новобранцев подвергается настоящему испытанию. Чтобы поступить в академию, нужно хорошо учиться. Многие студенты были выдающимися спортсменами, а многие прошли сложный процесс зачисления, включавший назначение от члена Конгресса. Лентяи в «Бараки чудовищ» не попадают. И все же многие уходят оттуда, не продержавшись и месяца.

Дакворт выяснила, что «Общий счет» кандидатов – совокупность стандартизированных очков за прохождение теста, школьных оценок, результатов физических испытаний, а также продемонстрированных лидерских качеств, – важнейший критерий приема, но он совершенно бесполезен для прогнозирования, кто из новобранцев покинет «Бараки» до окончания курса. Она пообщалась с теми, кто показывал наивысшие оценки в различных сферах, и решила проанализировать их страсть и целеустремленность – сочетание, которому она дала емкое определение «воля к победе». Кроме того, она разработала систему самооценки, включающую два компонента этой самой «воли». Один из них – непременно деловая этика и стойкость; второй – «последовательность интересов», способность придерживаться выбранного направления, точно зная, чего хочешь.

В 2004 году, когда «Бараки» только появились, Дакворт раздала 1218 новобранцам опросные листы для проверки «воли к победе». Им нужно было выбрать наиболее подходящее к ним утверждение – всего их было 12, распределенных по пяти категориям. Некоторые утверждения явно относились к деловой этике («Я трудоголик»; «Я исполнительный»). Другие проверяли степень концентрированности («Я часто задаю себе цель, но потом переключаюсь на что-то другое»; «Мои интересы каждый год меняются»).

В отличие от «Общего счета» кандидатов, не способного предсказать количество новобранцев, которые покинут лагерь, результаты Графика воли к победе были точнее. Дакворт увеличила охват своего исследования, включив в него другие сферы – например, финал Орфографического конкурса «Пишущая пчела» (Scripps National Spelling Bee). Она выяснила, что и устный тест на определение коэффициента IQ, и тест на «волю к победе» давали информацию о том, насколько участник продвинется в конкурсе; но результаты их были не связаны друг с другом. Поэтому необходимо было учитывать оба показателя. Тем не менее участники с низким уровнем «воли к победе» могли компенсировать его высокими очками в тесте на IQ, а те, у кого IQ в устном состязании был ниже, могли наверстать его за счет «воли».

Интригующая работа Дакворт способствовала развитию строительной индустрии – а именно строительству крупного коттеджа. Спортивные команды, компании из списка «Fortune 500», закрытые образовательные сети и даже Департамент образования США заговорили о важности «воли к победе», стали пытаться ее развить и даже проводили соответствующее тестирование. За свою работу Дакворт получила грант «гения» от фонда Мак Артура, но на похвалу в газете «New York Times» отреагировала весьма сдержанно. «Боюсь, я невольно поддержала мысль, которую всеми силами отрицаю: оценка характера с высоким уровнем ответственности», – писала она. И это не единственное направление, в котором проводилось исследование важности «воли к победе».

То, что курсанты отбираются на основании «Общего кандидатского счета», приводит к так называемому «ограничению диапазона». Этот термин взят из статистики и означает, что некую группу лиц, набравших весьма близкое к этому счету количество очков, попросту отделили от остального человечества, поскольку курсанты отбираются в строгом соответствии с «Общим кандидатским счетом». Когда такое происходит, прочие переменные, которые прежде не учитывались при отборе, внезапно могут оказаться важными критериями для сравнения. Если проводить аналогию со спортом, это все равно что сравнивать успехи в баскетболе только среди игроков NBA; может выясниться, что рост не является важным показателем успеха, в отличие от целеустремленности. Дело в том, что игроки NBA уже были отобраны из наиболее высоких представителей населения, а потому диапазон роста в ходе исследования был ограничен. В связи с этим может показаться, что рост не так важен, как на самом деле [37] Через несколько лет ученый, проводивший анализ баскетболистов, обнаружил бы обратное соотношение между игроком и счетом, если бы при своем анализе рассматривал только игроков НБА. Если бы он не признал, что при проведении исследования было отброшено все прочее население, кроме игроков НБА, то на основе результатов этого исследования мог бы порекомендовать родителям рожать низкорослых детей, чтобы те с большей вероятностью могли попасть в НБА. . Аналогичным образом относительная прогностичность «воли к победе» и других отличительных черт характера курсантов Военной академии США и участников орфографического состязания в более ограниченном контексте могут представляться совершенно иначе. Если бы при расчете «Общего кандидатского счета» была произведена по-настоящему случайная выборка среди выпускников старших классов, а не только тех, кто был принят в Военную академию, то при прогнозировании периода, в течение которого кандидаты останутся в лагере, учитывались бы также физическая подготовка, разряд, а также лидерские навыки, и, возможно, в большей степени, чем «воля к победе». Дакворт и другие авторы, к своей чести, отмечают, что «при рассмотрении тщательно отобранной группы мы посчитали нужным ограничить внешнюю валидность нашего исследования».