Ольга Валяева - Предназначение быть мамой

• Добрые и красивые. Иной раз попаду случайно на какой-то телеканал и ужаснусь: какое уродство сейчас рисуют детям, а они это смотрят! Мультфильмы и страшные, и злые, и безо всякой морали, даже напротив: все перевернуто с ног на голову и подается — как норма. Нарисовали, лишь бы нарисовать, а дети это впитывают.

• Где есть герои, на которых ребенок мог бы равняться. И чтобы родителей это тоже устраивало. Если так присмотреться, вообще мало что детям можно показывать, особенно из современного, увы.

• Мультфильмы по священным писаниям — и таких все больше, например, для православных недавно вышел мультфильм «Необыкновенное приключение Серафимы»: для детишек он слегка скучноват, но в целом — хороший, есть о чем поговорить после. Индийских вообще очень много: «Маленький Кришна» просто чудесен, и есть множество других замечательных мультиков подобного плана. В них герои священных писаний оживают, вызывают чувства, и поэтому так легко их полюбить и запомнить их истории.

• Те, где можно чему-то учиться. Например, из последних нам очень понравился мультфильм «Головоломка». Мы долго обсуждали эмоции, их выражение, проживание и их важность. На пальцах так не объяснишь, да и случай надо найти, чтобы с ребенком так глубоко говорить об эмоциях. А тут все наглядно и полезно.

• Отдельно выделю обучающие мультфильмы. Например, те же «Фиксики», где много интересного объясняется, или «Пин-Код Смешариков», где можно и про бактерии узнать, и о том, как мир устроен. Правда, по моему опыту, просмотр и первых, и вторых лучше ограничить одной серией в день (могут оказывать перевозбуждающее действие). Также наши дети очень любят мультфильм «Маленькие Эйнштейны», где звучит классическая музыка, рассказываются интересные истории.

• Музыкальные мультфильмы. Мы очень любим мультики с песнями, которые потом можно петь. Главное, чтобы песни были со смыслом (а в современных вариантах такого мало). Зато во многих старых советских мультфильмах — кладезь полезного.

• Развивающие воображение. Например, «История игрушек», после которой наши дети придумывали собственные истории про свои игрушки.

• Мультфильмы со смыслом. Просто погони за мышками или кошками, огревание друг друга по голове чем-нибудь тяжелым и прочее — сразу нет. Зачем тратить время на мультик ни о чем? Тем более с такими сценариями. Чему ребенок научится? Что запомнит?

• С положительными главными героями. Сейчас много мультиков, где главный герой — злодей. В итоге он может оказаться и не совсем плохим, но так и остается, например, вором и мошенником. Как будто это — нормально и в порядке вещей. Также у нас в черном списке любые мультфильмы про зомби и монстров (а их сейчас так много!). Не считается только «Корпорация монстров»: она все-таки очень добрая и красивая.

• Отдельно выделю документальные фильмы о природе и животных. Они и нравятся детям и интересны/полезны даже для взрослых. Вы знали, например, что пингвинов высиживают папы, а не мамы? А что розовые фламинго рождаются серыми? И таких открытий в них много. В школе такого не рассказывают почему-то!

Не всегда под наши критерии подходят старые советские мультфильмы, хотя таких очень много среди произведений «Союзмультфильма», много хороших мультиков у Pixar, а также среди старых у Disney.

Да, нам в данном случае «везет», что дети учатся дома, а это значит, что нет каких-то социальных догм, которые «обязательны», но родителям не очень нравятся. Если в школе у всех планшеты и все смотрят какой-то ужас вроде «Винкс», «Губки Боба» или «Симпсонов», мы можем без всего этого обойтись спокойно. Наши дети даже не знают, что это такое, — и не переживают.

Все, о чем я хочу сказать в этой главе, — давайте осознанно подходить к тому, что наши дети смотрят. Они же впитывают, как губки, они все это потом проигрывают в жизни, пробуют. Для них мультики — это не просто нарисованный мир, это нечто большее. Дети мыслят буквально и воспринимают непосредственно то, что видят, не понимая сложных смысловых связей, иронии и всего подобного. Остальное для них пока недоступно. Взрослые могут просто посмеяться и забыть, а дети видят только то, что на поверхности, и принимают это за модель поведения.

Конечно, проще посадить их подальше, и пусть делают, что хотят, лишь бы не мешали, но, по моему опыту, за это приходится платить, и достаточно дорого. Если мы, взрослые, не регулируем тот информационный поток, который завладевает нашими детьми, то очень быстро можем не узнать их.

Нам с вами повезло: в наше время такого разнообразия не было, мультфильм шел один раз в день, его показывали в передаче «Спокойной ночи, малыши!», иногда были еще большие выпуски в выходные — и все. У наших родителей возможности отдохнуть от нас с помощью мультфильмов не было — и ничего, справились же! И мы выросли все-таки в реальном мире, приспособленными к реальной жизни, и у большинства из нас в глубине души вечные ценности сохранились. Хотелось бы и для наших детей того же самого.

Иногда стоит пожертвовать сегодняшним удобством ради того, чтобы завтра не было мучительно больно, вам так не кажется? Я постоянно нахожусь с детьми 24 часа в сутки — не так уж это и утомительно, и не так сильно нужны все эти развлечения и отвлечения. Дети способны играть и без гаджетов, и вполне успешно, между прочим.

Когда они сидят у монитора, они все одинаковые. Когда они расходятся по дому — они становятся разными. Один сидит и рисует, рисует, рисует. Другой собирает конструкторы и перевоплощается в разных героев. Третий копается в саду, выкапывает деревья, роет ямы. И не скучно им. И на пользу. И у меня достаточно времени на себя и свои дела. И про мультики не вспоминают, и планшеты не просят.

И все же, если выбирать из двух зол меньшее, между планшетами и мультиками я выберу второе. Чем же, по моему мнению, мультики лучше гаджетов (если можно так сказать)? Как минимум почему я считаю, что они менее опасны, если правильно отобраны для просмотра и руководят процессом все-таки родители?

• Компьютер не будешь с собой носить везде, он находится обычно в одном месте. Смотришь, только когда находишься дома. А то, бывает, многие дети на улицу выходят планшет выгулять. Не отлипают от него ни на секунду — ни в туалете, ни за столом.

• Мультфильмы — это все же не игра, игровая деятельность в реальной жизни лучше и насыщеннее. В мультфильмах мы можем почерпнуть новый материал для игр, обсуждений, открытий. Мультики могут отлично стимулировать игровую деятельность: потом можно поиграть в Карлсона или Винни-Пуха.

• В нашей семье после мультиков гораздо лучше идут книги, по которым они сняты, даже те, которые бывают длинными и без особых картинок.