Хизер Шумейкер - Домашние задания – это вредно! [И другие спорные моменты воспитания самостоятельных, уверенных в себе и гармонично развитых детей] [litres]

Если появляются трудности с учебой, нужно поговорить с учителем.

Мои родители по-настоящему заботятся обо мне.

Когда-нибудь я тоже буду вступаться за своего ребенка.

Защищать интересы ребенка и семьи – неделимая часть родительских обязанностей. Для большинства родителей этот момент наступает после того, как ребенок идет в школу. Помните о неправильном правиле: «Если вас что-то беспокоит, значит, пришло время перемен».

Понять, что возникли проблемы, можно по поведению ребенка. Если ребенок отлынивает и сопротивляется, это сигнал: домашние задания мешают удовлетворению его главных потребностей. Исследования показывают, что домашняя работа – главный стрессовый фактор в жизни ребенка. Психологи – в частности, Мэдлин Ливайн – утверждают, что возраст, в котором наблюдается стресс, постоянно снижается; в начальной школе он может проявляться в виде болей в животе, головной боли и депрессии.

Более подробные сведения о результатах исследований такой спорной проблемы, как домашние задания, см. Правило 8: «Запретить домашние задания в начальной школе».

Родители и учителя – партнеры. А партнеры должны советоваться друг с другом, когда что-то идет не так.

Вы можете сказать: «У нас дома происходит вот что: [слезы, боли в животе, сидение за уроками допоздна]. Нашей семье это не подходит». Только вы знаете, что происходит у вас в доме. Расскажите о своей поддержке обучения в классе и о своем желании, чтобы у ребенка оставалось достаточно времени на сон и игру и чтобы он любил школу. Учителя знают, что поддержка семьи – залог хорошей успеваемости. Возможно, вас удивит, до какой степени они разделяют ваши цели.

Недавно на дне открытых дверей в школе учитель рассказал об учебном дне, потом предложил задавать вопросы. Все родители спрашивали о домашних заданиях: «Какой объем домашней работы допустим для третьеклассника?», «Вы считаете, что ребенок должен закончить домашнюю работу, даже если он устал, плачет и хочет спать?».

«Если уже пора спать, пусть ложится, – ответил учитель. – В противном случае сократите задание». Родители были явно шокированы. «Именно так, – продолжал учитель. – Сделайте все остальное. Измените задание, если ребенок отчаялся. Мы хотим культивировать позитивное отношение к школе. Это называется здравым смыслом».

Родители и учителя – партнеры. А партнеры должны советоваться друг с другом, когда что-то идет не так.

Как правило, обе стороны руководствуются именно здравым смыслом. Если что-то не получается, сообщите учителю. Родители часто думают, что не вправе ставить под сомнение распоряжения учителя в том, что касается учебы, но домашняя работа не подчиняется этому правилу. Например:

– Каждый день Сара тратит по часу на правописание и каждый день плачет.

– О нет, я предполагал, что это займет не больше десяти минут. Пусть попрактикуется несколько минут, этого достаточно.

Или:

– Натану трудно дается чтение, а вечером он сильно устает и так расстраивается, что начинает его ненавидеть.

– Вы читаете ему сказку на ночь? Отлично. Чтение вслух тоже считается.

Не исключено, что подобные проблемы возникают и в других семьях. Если же ваш ребенок один такой, также очень важно дать знать учителю. Каждый ребенок заслуживает того, чтобы получить самое лучшее образование. Как выразилась одна моя знакомая: «Да здравствуют учителя, которые готовы слушать с открытой душой!»

В наши дни все большее число родителей отказываются от стандартных тестов в начальной школе. Вы также можете отказаться от домашней работы. Движение Healthy Homework, вдохновленное фильмом и рабочей группой «Бег в никуда» (Race to Nowhere), просит учителей поддерживать тех родителей, которые отказались от домашних заданий для своего ребенка.

У вас есть возможность договориться с учителем. Это требует мужества и открытости с обеих сторон и начинается с желания задавать вопросы и слушать.

У Девона, ученика нулевого класса, домашние задания вызывали такой стресс, что он терял аппетит и сон. Пятилетний мальчик ежедневно приносил домой листы с упражнениями по математике, проекты и материал для чтения, а у его мамы был такой рабочий график, что они возвращались домой только в половине седьмого вечера. Мать договорилась о встрече с учителем и пришла на нее, вооружившись статьями Алфи Кона о домашних заданиях и Питера Грея об обучении и игре. Она нервничала, но твердо решила просить учителя, чтобы тот заменил домашнюю работу ежедневным чтением.

«Учитель проявил понимание, но высказал свое мнение», – рассказывала она. В конечном итоге они договорились о ежевечернем чтении, но с условием, что чтение вслух будет чередоваться с самостоятельным чтением. Девону разрешили заполнять дневник чтения утром в школе, а задания по математике отменили на неделю. «Не идеал, но лучше, чем раньше», – заключила мама Девона. Они договорились о приемлемой для обеих сторон нагрузке.

Каждый год в сентябре я обязательно встречаюсь с учительницей сына и объясняю, почему моя семья против домашней работы в начальной школе. Он не будет дома заниматься правописанием, решать задачи по математике или компьютерной грамотности. Мы стараемся ограничить время, которое ребенок проводит перед экраном, поощрять игры на свежем воздухе и участие в семейной жизни, куда входят музыка и чтение. В третьем классе у меня не было возможности встретиться с учителем в самом начале учебного года, и я написала письмо (см. Приложение, Образцы писем). Наши необычные принципы обычно встречали недоумение, которое сменялось дружелюбным пониманием.

«Дома главные родители, а не учитель, школа или государство, – говорит Джессика, преподающая в четвертом классе. – Если родители не верят в пользу домашних заданий, они имеют право высказать свое мнение учителю».

Иногда договоренности между родителями и учителем возможны, а иногда учитель твердо убежден в необходимости домашних заданий и не идет на уступки. В такой ситуации оказалась Кэти, когда у ее дочери, первоклассницы Таши, начал болеть живот из-за стресса, вызванного домашними заданиями. «Я попыталась договориться с учителем Таши, но мне сказали: «Не нравится – скатертью дорога», – рассказывала она. – Но я твердо решила, что она больше не будет делать домашних заданий, и мне было плевать на ее оценки». Хотя договориться не удалось, в семье Таши отказались от домашних заданий, и девочка без проблем перешла во второй класс.

Переговоры и соглашение с учителем – это ежегодное мероприятие, требующее энергии и мужества. Если в семье несколько детей, потребуется много переговоров с разными результатами. По мере того как дети переходят из класса в класс и объем домашних заданий увеличивается, эта задача становится сложнее.