Наталья Царенко - Джентльменами не рождаются, или Секреты воспитания мальчиков [litres]

♦ частая, непредсказуемая смена настроения.

Последние четыре особенности в норме свойственны почти всем подросткам в рамках возрастного кризиса, но представляют собой диагностические «маркеры» в совокупности со всеми остальными признаками: все вышеперечисленное – в сумме своеобразные факторы формирующейся наркотической зависимости. В случае обнаружения комплекса этих тревожных проявлений (единичные совпадения того или иного признака, скорее всего, не в счет) – не медлите с реакцией, но и не переборщите. Помните, что на этом этапе положение еще можно исправить. Следует стремиться помочь подростку, а не загнать его в угол карательными санкциями, обвинениями и проведением дознания – это неизбежно приведет к усугублению ситуации.

Опаснее положение, если наркотическая зависимость уже сформирована. Признаками этого могут быть:

♦ нарастающее безразличие ко всему окружающему;

♦ резкое снижение успеваемости по всем предметам, особенно включая те, что входили ранее в сферу интересов подростка;

♦ появление татуировок, следов ожогов, порезов на предплечьях;

♦ чередование взаимоисключающих состояний: периодическое «шараханье» из апатии, сонливости, повышенной утомляемости в необъяснимую энергичность;

♦ нарушение памяти, способности логически мыслить (очень должно насторожить выпадение из памяти целых «кусков», событий и существенных отрезков жизни);

♦ появление неряшливости, неопрятности, нечистоплотности, особенно у девушек: отказ от утреннего туалета, незаинтересованность в смене одежды – все это очень тревожные признаки;

♦ нарастающая лживость – как в критических ситуациях, так и совершенно немотивированная, в ситуациях, когда без обмана совершенно можно было бы обойтись;

♦ чрезмерно расширенные или суженные зрачки – неадекватные уровню освещения (как известно, в норме зрачки расширяются в темноте и сужаются при ярком свете).

Если вы обнаружили несколько (а тем более – большинство или даже все) из вышеперечисленных признаков, это печальные свидетельства того, что наркотическая зависимость, видимо, уже имеет место. В данной ситуации обязательными являются визит к наркологу, к психологу и всемерная ваша поддержка: помните, что совместными усилиями можно достичь существенных результатов, однако если самоотстраниться, если занять обвинительную позицию или же принять позу страуса – «ничего не вижу, ничего не слышу, все неправда, этого не может быть!», – последствия могут принять необратимый характер.

Особенно угрожающим можно считать положение при наличии следующих признаков:

♦ появление значительных сумм денег или дорогостоящих предметов в личном пользовании подростка без внятно объяснимого источника дохода;

♦ напротив, необъяснимая и систематическая пропажа из дома значительных сумм или ценностей;

♦ явные состояния опьянения и неадекватности без запаха спиртного;

♦ потеря памяти о событиях, происходящих в период таких «опьянений»;

♦ обнаружение шприцов, игл, флаконов, закопченной посуды, марганца, уксусной кислоты, ацетона, растворителей, наличие неизвестных порошков, таблеток, травы, особенно если их скрывают (намеренное представление атрибутов наркомании – свидетельство совсем иных проблем: демонстрация душевного неблагополучия подростка, его своеобразный «крик SOS», просьба о помощи);

♦ покраснение глазных яблок, коричневый налет на языке, следы от уколов в области запястий, локтевых сгибов, бедренной артерии, вен на кистях и ступнях.

При выявлении подобных признаков обращение к врачу должно носить незамедлительный характер. Следует понимать, что помочь на этом этапе можно не всем, очень многое зависит как от самого наркозависимого подростка, так и от его окружения: семьи, круга общения. Однако попытаться нужно обязательно: только при поддержке со стороны родных и друзей наркоман может остановиться в той или иной степени.

Помните: промедление в данном случае в буквальном смысле смерти подобно, поскольку сформированная зависимость с выраженными деформациями организма и психики зачастую необратима.

Увы, есть-таки дали, из которых уже не вернуться… Но в наших силах – не дать нашим близким в них уйти.

Вчерашний подросток в 16–17 лет стремительно меняется, поскольку на этом жизненном этапе у него появляется новая насущная необходимость – выбрать жизненный путь.

Юноши ощущают потребность разобраться в себе, в своих мечтах, желаниях, способностях. Встает в полный рост необходимость определиться – оставаться ли после девятого класса в школе, идти ли получать профессию в училище или же – сразу работать. Те, кто делает свой выбор в пользу школы, – далеко не всегда любители учиться. Зачастую это просто ребята, имеющие проблемы с выбором дальнейшего сценария жизни: закончу я учебу, а дальше? Неизвестность и неопределенность пугают их, и они предпочитают остаться в стенах школы, только бы не брать на себя ответственность, к которой они пока не готовы.

Впрочем, неуверенность в выборе жизненной дорожки, в том числе и в выборе профессии, испытывают практически все старшеклассники. Именно поэтому задача родителей на этом этапе – помочь с самоопределением и адекватно оценить, к чему имеются склонности и насколько они выражены.

В старину говорили: настоящий мужчина должен обладать навыками множества профессий, но главное дело выбирать будет сам.

Для того чтобы это получилось, необходимо создать своеобразный «жизненный план», то есть в первую очередь для себя решить два главных вопроса: кем быть и каким быть. Такой план совсем не похож на построение воздушных замков, которым так любят заниматься подростки. В лучшем случае у них это выглядит так: «буду учиться, чтобы у меня была интересная работа», «хочу свою семью», «у меня будет много друзей», «я буду путешествовать». Недостатком этих подростковых прожектов является отсутствие конкретики, это просто отрывочные, туманные картинки будущего в самых общих чертах. Однако в старших классах необходим уже не просто набор слайдов в голове, но и представление о том, что реально планируется, и о способах достижения поставленных жизненных целей. Вместо общих фраз насчет «интересной работы» необходимо принять решение, кем именно хочется стать. Вместо мечтаний «пойду учиться в вуз» приходится выбирать определенное учебное заведение и конкретный факультет, а также решить для себя, на какие школьные предметы необходимо обратить усиленное внимание, чтобы туда поступить. Это тем более сложно, что самим ребятам порой трудно оценить свои объективные возможности, способности и истинные склонности, соответствие уровня учебной подготовки выбранному направлению, материальные условия семьи и даже собственное здоровье – для некоторых профессий это не последнее требование.