Ирина Гришина - Поздравляем, у вас подросток!

Еще одну классическую проблему отцов и детей, с которой встречаются все без исключения поколения, можно выразить в вопросе: «Мама, сейчас уже совсем другие времена, о чем ты говоришь?» Знакомо? Многие разумные правила жизни и традиционные пути, раньше гарантировавшие успех, перестают работать в наше время. Как в школе мы учились более сложным формулам для решения более сложных задач, так же и сейчас полезно будет погрузиться в контекст современных изменений, происходящих в мире, и попытаться понять, как в реальности они влияют на наших детей.

Ответим мы и на непростой для многих родителей вопрос: когда пора вести подростка к психологу или психиатру и надо ли? Действительно, часто бывает непросто понять, нормально ли то, что происходит с человеком в период подросткового кризиса. Мы можем встречаться с вызовами, депрессивными переживаниями и необъяснимым нам поведением, поэтому важно понять, что еще можно назвать нормальным, а что уже не подпадает под это описание и пора бить тревогу.

И разумеется, мы подробно рассмотрим тему профориентации подростков и выбора дальнейшей образовательной траектории. Каждая семья рано или поздно оказывается перед необходимостью помочь своему ребенку выбрать профессию, и здесь есть как здоровые стратегии, помогающие ребенку найти свое призвание, так и бесполезные, а порой и вовсе вредные. Мы расскажем о конкретных действиях, которые стоит сделать родителю, чтобы помочь своему ребенку на этом сложном рубеже. А опыт многих тысяч учеников MAXIMUM Education, которые готовились с нами к экзаменам, позволит дать самые главные советы родителям, чьим детям скоро предстоит сдавать ЕГЭ.

Желаем вам интересного путешествия в подростковый мир вместе с нами! Мы надеемся, в этой книге вы найдете все необходимые знания и полезные инструменты, чтобы стать своему ребенку таким родителем, каким вы всегда хотели.

Глава 1. Кажется, он растет! Что меняется

Однажды вы заметили, что ваш ребенок уже не тот милый малыш, каким был раньше: он изменился, стал иначе рассуждать и относиться к вам. Внешние изменения следуют за внутренними, и вам предстоит еще множество раз удивиться, как меняется ваш ребенок. Но главное, что предстоит пережить ему самому, — это открытие своего внутреннего мира и его отделение от мира внешнего. Другими словами, если раньше ребенок все воспринимал и делал в большей степени непосредственно, ведомый своими импульсами и наставлениями старших, то теперь у него появился некий внутренний фильтр, через который он пропускает все, что с ним происходит. Возникновение подобного фильтра становится возможным благодаря активному развитию рефлексии,когда подросток начинает рассматривать себя и свою жизнь как бы со стороны, как некоторый объект. И это объект, на который он может влиять, которым он может управлять. Именно с помощью рефлексии подросток становится способен к самоопределению и выбору своего жизненного пути.

Одна из главных задач подросткового возраста — формирование позитивного образа себя, с которым он войдет во взрослую жизнь.Этот образ включает самоопределение и принятие себя в четырех главных аспектах человеческого бытия:

• На уровне тела: принятие своего тела, включая половые и другие физические особенности; умение слышать свое тело, заботиться о нем, понимать его возможности и ограничения.

• На уровне социума: переживание себя как значимого и ценного члена общества; ощущение поддержки и доверия со стороны людей, готовность со своей стороны поддерживать их; наличие друзей и родных людей.

• На уровне личности и дела:осознание своих сильных сторон и их воплощение в деятельности; наличие любимых занятий, интересов, идей для профессионального развития; постановка жизненных целей.

• На экзистенциальном уровне:формулировка собственных жизненных смыслов и готовность следовать им; определение своего места в мире в контексте своего рода, страны, религии, мировоззрения.

Формирование представлений о себе на каждом из этих уровней начинает происходить не в подростковом возрасте, а задолго до него — с раннего детства. Развитие подростка происходит неравномерно: с разной скоростью развиваются отделы головного мозга и остальные части тела. Эта неравномерность физиологического развития проявляется во всех сферах жизни подростка, создавая ему все новые вызовы и трудности. Многое в развитии человека происходит не эволюционным, но революционным путем, и возрастные кризисы являются поворотными точками на этом пути. Разумеется, столь серьезные процессы не могут протекать гладко, и многие семьи, в которых есть подростки, сталкиваются с частыми конфликтами, сменяющимися молчанием и замкнутостью со стороны подростка.

«Почему он все время молчит? — спрашивает мама подростка. — Раньше был такой разговорчивый, всем делился. А теперь слова не вытащишь».

Молчание подростка — один из самых распространенных симптомов, характерных для подросткового кризиса.Причины, почему конкретный подросток перестал общаться с родителями, могут быть разные, но объединяет их то, что у ребенка начался переходный возраст, а родитель, возможно, сам того не замечая, препятствует подростку в решении его возрастных задач.

Мы приведем четыре примера из нашей практики, иллюстрирующих, как родитель может неосознанно встать на пути ребенка в процессе его развития.

Пример 1.

Неприятие взросления на уровне тела

Мама: «Сережа приходит домой, заходит в свою комнату и закрывает дверь. Бывает, он не выходит оттуда весь вечер, разве что в туалет и сразу обратно. Для меня как для матери это тяжелая ситуация, ведь мне важно разговаривать с ним, да и вообще — мы семья. Раньше ужинали вместе, а теперь он берет тарелку с едой и уносит в свою комнату. Мать стала ему неинтересна. Зато другое ему теперь интересно. Захожу однажды к нему, а у него на мониторе порно. Он закрыл его быстро, но я успела увидеть. Теперь думаем с его отцом, что делать. Я предложила отключить Интернет или поставить безопасный режим, чтобы он мог пользоваться только теми сайтами, которые нужны для учебы. Отец предлагает запретить ему закрывать дверь. Но я боюсь, что если мы сделаем это, то Сережа окончательно перестанет с нами разговаривать. Из него и сейчас-то слова не вытянешь, а так, боюсь, мы совсем потеряем контакт. Скажите, как нам лучше поступить?»

Для начала давайте попробуем представить, что происходит с Сережей. Сережа — подросток, и это значит, что меняется его тело. Именно с приобретения «нового» тела нередко начинается кризис пубертатного периода. Во многом это связано с развитием сексуальности подростка. С появлением вторичных половых признаков у человека начинается естественный процесс исследования, ознакомления с новыми физиологическими особенностями и возможностями себя.В нашем обществе тема интимных, половых отношений табуирована, поэтому неудивительно, что большинство родителей смущаются, пугаются или даже злятся, когда встречают проявления сексуальности у своего ребенка. Но еще больше переживает сам подросток. Его тело вдруг с завидной регулярностью начинает сообщать позывы, которые раньше не ощущались так остро, а что с этим делать, совершенно не ясно. Взрослые дают понять, что секс — это нечто плохое, грязное. Но одноклассники шутят об этом по несколько раз в день; в сериалах, социальных сетях эта тема всплывает постоянно, вселяя мысль о том, что секс — это то, чем занимаются красивые и успешные люди. Собственное тело подсказывает, что сексуальное удовольствие — не самое плохое, что может переживать человек. Но, глядя в зеркало и сравнивая себя со спортсменами или моделями, подросток может сильно переживать, что он не так красив, не так привлекателен, как они. А если еще и симпатичная одноклассница, проходя мимо, пусть и в шутку, назвала уродом, можно просто идти вешаться. Представляете, в каком сложном положении оказываются подростки?