Лариса Суркова - Большая книга психологии: дети и семья

1. В школу идут не «мы», а ребенок. Позволяйте ему отделяться.

2. Отдайте ему право учиться. Передайте эту обязанность за праздничным столом. Не забыв сказать, что вы рядом.

3. Ребенок к семи годам готов принять ответственность на себя, по тому простому праву, что правит им кризис семи лет. Это и есть истинный кризис «Я сам» (а не в три года, как многие думают). Ребенок хочет, а мама не дает. Ибо ее мучает вопрос: «А что люди скажут, если мой задание хуже сделает?» И вот так сидят над своими чадами. Да как в том анекдоте, «во время подготовки домашнего задания тему урока выучили все соседи, включая кошек во дворе» А потом, годам к двенадцати, родители уже устали, а ребенок привык. И просит их не лениться, а продолжать в том же духе отвечать за его успеваемость.

Что в итоге? Садимся за круглый стол и сообщаем, что учеба — его ответственность, а мы всегда будем рядом, чем сможем поможем, но учиться за него не будем. Можно даже бумагу составить для наглядности, в которой прописать его права и обязанности. И что одного без другого не бывает. Для примера себя приведите. Обращаться к своему опыту вообще всегда полезно и наглядно.

Основной вопрос: как мотивировать ребенка. Для детей лет до восьми- девяти все еще чудесно работают доски мотивации. Принцип создания прост. Берете лист бумаги и вписываете параметры, на которые хотите ребенка сподвигнуть. Они должны быть очень конкретными. Все же понимают, что пункт «убранная комната» субъективен? Что для вас полный караул в комнате, для ребенка вполне себе чистота. Поэтому пишем: «заправленная постель»; «сделанные домашние задания» (качество надо отдельно прописать); «выкинутый мусор из ведра» и т. д. — не более пяти пунктов. И рядом квадратики — дни недели.

Сделал — плюсик. Вся неделя прошла на ура — приз. Я любитель призов эмоциональных: рыбалка или поход на выставку. Просто очередная стотысячная игрушка забудется быстро. А вот поход в лес, возможно, будет помниться всю жизнь.

Можно доски мотивации для всей семьи сделать. Пусть и ребенок вас оценит. Так вы дух соревнования в мирное русло направите. На самом деле с детьми в этом возрасте интересно. Главное — помнить, кто тут родитель, и здравый смысл не терять!

4. Ребенок в любом возрасте должен делать уроки самостоятельно. Если он не может делать сам, так как есть проблемы (например, синдром дефицита внимания), то надо искать решение.

Даже если вы будете сидеть с ним пять часов, будете орать, распугивая соседей, или отвешивать ему подзатыльники, вопрос не решится.

Бесполезно лечить симптомы, надо лечить болезнь. Ах, ему лень? Лень — это штука странная. Есть понятие «отсутствие мотивации». Значит, пути какие? Либо делать уроки за него и получить ноль интереса к знаниям и неумение учиться, либо искать мотивацию. Сами не можете? К психологу загляните. Школа плохая? Меняйте. Нет другой? У нас изобилие онлайн-образования, в том числе бесплатного, где ребенка будут учить главному — хотеть учиться! Делать уроки за ребенка не выход вообще! Помочь, разобрать, объяснить — да. Дальше — сам!

5. Спросите себя, хотите ли вы ответственного человека или хотите все контролировать?

6. Оценка — иллюзия. Она не показатель знаний, она субъективна.

7. В семь лет передать ответственность проще, чем в четырнадцать, когда нормально не хотеть ничего. В семь есть шанс сформировать привычку.

Когда ваш ребенок приносит пятерку из школы, вы как реагируете? А когда двойку?

Одна гениальная мама (Татьяна Иванко) изобрела метод зеленой ручки, просто делая уроки со своим ребенком. Его суть в том, чтобы выделять зеленым цветом идеально сделанную работу в тетради ребенка. В ее примере это палочки и закорючки в прописях. Через пару месяцев все родители видят результативность этого метода: ребенок ориентируется на лучший результат и стремится к нему. Многие учителя приняли этот вариант проверки заданий. При этом то, что сделано с ошибкой, просто подчеркивают нейтрально или ставят отметку на полях, и ребенок сам ищет ошибки. Тем самым растет его осознанность.

Этот метод полностью созвучен позиции положительной мотивации. Я часто говорю об обратной связи. Все взаимосвязано. Что надо делать применительно к учебе?

• Сильно радоваться хорошему результату. Восхищаться и хвалить.

• Нейтрально реагировать на плохой результат в виде двоек. Примерно так: «Это неприятно. Придется исправлять», не повышая голос.

Ведь согласитесь, что обычно все наоборот? Мы кричим, ругаемся и обсуждаем с родней двойки и выдаем стандартное «молодец» за пятерки. Следовательно, что подсознательно выгодно для ребенка? Верно, двойки. Ведь его психика считает, что там мы его «любим», выдавая много внимания. Это происходит подсознательно! Не специально ребенок двойки хватает!

Кстати, с малышами и взрослыми тоже работает отлично! Только не зеленая ручка, а ваши реакции.

Я сама перешла к этому методу несколько лет назад, и результаты супер! Но на перелом привычки понадобилась пара месяцев.

Один из очень частых «школьных» вопросов — как подобрать репетитора ребенку: какие вопросы задать? как убедиться, что это безопасно, особенно если ребенок занимается наедине с репетитором у него или у себя дома? А может, выбрать онлайн?

• Разберитесь в своей мотивации. Если вы берете репетитора по всем предметам, то может школу проще сменить?

• Четко для себя распишите функционал репетитора. Скажем, делать уроки или наверстать упущенное. Когда вы хотите всего и сразу, то, как правило, результат не очень.

• Пропишите ожидания от работы репетитора. Даже определенные рубежи. Например, после первой четверти ребенок освоит историю Древнего Рима или не получит троек за домашние задания.

• Лучше выбрать из нескольких кандидатов. Ознакомьтесь с их образованием, опытом работы, методиками. Обязательно найдите отзывы от учеников и их родителей.

• При первом общении репетира с ребенком обязательно будьте рядом. Обратите внимание на способ подачи информации. Увлечен ли ребенок? Соблюдены ли его границы? Всем ли комфортно?

• Старайтесь в первое время после каждого занятия уточнять мнение ребенка и получать обратную связь от репетитора.

• Если репетитор по объявлению с подъезда, избегайте предоплаты, чтобы не оказаться в неприятной ситуации с криминальным оттенком.

Но самое главное, помните, что, сколько бы ни было у вашего чада репетиторов, тренеров, учителей, вас ему никто не заменит.

Однажды я пережила шок, когда услышала, как выпускник произнес по поводу ЕГЭ, что все бесполезно. Такой безысходностью повеяло: а может, ребенок и прав?